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语文参考答案 1. A(B项，“体现出令人满意的环保认知度”错误，从文中看，“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见，人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项，“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉”不存在必要条件关系，如文中还提出“各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项，“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将这种形式和其他形式进行比较。) 2. C（“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。） 3. B（“而不是去关注负面环保问题”错误。文中“但多数人更关注一些负面环保问题”意为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题。） 4． C（3分）（文章没有明确交代记者们发现真相，也没有写记者们的努力。） 5． ①政府实施精准扶贫政策，如划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝。②当前部分农村地区仍有贫困人口，国家实施对贫困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供养金、农村低保金等。③农村生源减少，学校实行合并措施。（每点2分，意思对即可。） 6． ①情节上，“狼叫”是最关键的情节，推动了相关情节发展，与父女二人命运的转折关系紧密。②人物上，使父女二人的形象更鲜明。学狼叫是表叔应对困难的策略，体现着父爱；是养女行路时壮胆的行为，表现着她的坚强与成长。③环境上，“狼叫”表现了当地的偏僻与贫穷，为小说的人物活动提供背景。④主题上，“狼叫”的消失，写出了精准扶贫政策的效果。⑤效果上，设置悬念，吸引读者。（每点2分，答对三点得满分。共6分。意思对即可。） 7. B（“北斗卫星接收到求救信号，即向求救者反馈任务安排，并将信号发送本地用户接收终端”，应为“北斗卫星接收到求救信号，将信号发送本地用户接收终端，经处理后，向求救者反馈任务安排”。） 8. B（A项，“现在北斗三号已开展了全球搜救服务”错误，原文“增加了全球搜救功能”。C项，“北斗三号新增了短报文功能”错误，原文“北斗有自己取胜的独门绝技”，不是北斗三号新增的功能，偷换概念。D项，“北斗导航系统具备全球短报文功能、自主导航功能”错误，原文“将来还有其他空间环境检测载荷，可能还有自主导航功能”。） 9．①北斗具备其他导航系统没有的短报文功能，在信号盲区可发送短信，解决了搜救指挥中的定位与通信难题。（3分）②北斗搜救精度可达“米”级，相较国际标准搜救卫星精度更高，可为航海、航空和陆地用户的遇险授救提供便利。（3分） 10. A 11. C（C项的‚尚书是一种官职，比如南北朝设尚书省都官曹长官，即都官尚书（或称尚书），属于三品；文中‚“弘入为相，举鲜之为尚书右仆射”这句话说明当时的尚书之上还有宰相。） 12. D（D项先用“隐厚笃实，赡恤亲故”来概括郑鲜之为人和性情，后面用乘车出游和参加宴会两件事进行分析；但按原文的意思，坐车出游这件事体现他为人隐厚笃实；参加宴会这件事则体现他与皇帝关系的亲近，不能体现他为人隐厚笃实，所以D项的概括与分析不能对应。） 13.（1）现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理（的事情），没有比这更严重的了。（译出大意给2分；“省”“悖”“大”三处，每译对一处给1分。） （2）郑公道德纯朴，受先朝礼遇，如同前代钟元常、王景兴等人一样。（译出大意给2分；“素”“礼”“方”三处，每译对一处给1分。） 【参考译文】 郑鲜之字道子，荥阳开封人。郑鲜之闭门读书，专心致志，杜绝与人交往。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后，他逐步升为御史中丞。他性格刚直，很合乎司直的职务特点。他的外甥刘毅在当时权力很大，朝野人士无不归附，郑鲜之尽心于武帝， 唯独不肯屈从刘毅，刘毅非常愤恨。因为他和刘毅是舅甥关系，制度规定不能互相弹劾，他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅擅自赦免传召的罗道盛。当时的新制度规定，长吏因为父母的疾病离职，三年内不准做官。山阴令由于父亲生病探望而离职，郑鲜之因此上奏说：“现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理的（的事情），没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定，在理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了，不曾涉猎学问，等做了宰相，很羡慕风流文采。有时谈古论今，人们都是顺着他的意思说，不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难，而且一定切中要害，不曾放松宽容他。与武帝说话，一定让他理屈词穷，然后才罢休。武帝有时惭愧变了脸色，但还是感激他能诚心相待，当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。 义熙十二年，武帝北伐，以他为右军长史。等入了咸阳，武帝遍看了阿房宫、未央宫故地，凄怆动容，前行走到渭水旁边，武帝又慨叹说：“此地难道还会有吕望么？”郑鲜之说：“从前叶公好龙而真龙出现，燕昭买骨而骏马到来。明公您只要以诚恳态度待士人，还用担忧海内没有人才前来吗？”武帝登基以后，他升任太常、都官尚书。当时傅亮、谢晦的地位和恩遇日益隆盛，范泰曾经当众讥讽郑鲜之说：“您与傅、谢都跟随圣主在关中、洛阳立功，您还位居首席幕僚，今天不振作，距离别人那么远，多么无能啊！”郑鲜之一直看着他，并不回答。郑鲜之虽为人通达直率，但他敦厚实在，对亲朋故友都能赡养抚恤，乘车出游，有时自己也不知要去何处，任随驾车的人走向哪里。他特别被武帝亲近。皇上曾在内殿设宴饮酒，朝廷显贵全都到了，唯独不请郑鲜之。众人坐定以后，武帝对群臣说：“郑鲜之一定会自己跑来。”果然，过一会儿，外面禀报尚书郑鲜之来到神兽门请求奏事，武帝大笑引他进入宴席。景平年间，徐羡之、傅亮当权，把他调出京城任豫章太守。当时王弘为江州刺史，私下对人说：“郑公道德纯朴，受先朝礼遇，如同前朝钟元常、王景兴等人一样。现在徐、傅调他出京为郡官，或许当有原因。”元嘉三年，王弘入京为宰相，举荐郑鲜之担任尚书右仆射。元嘉四年去世。 14.C（末句并未表现“意兴阑珊”。） 15. ①用鹧鸪绕篱与橘柚垂芳，描摹龙阳当地充满生机而又美丽的乡村风貌；②动静结合（或：“绕”和“照”两字精炼传神），表现了百姓生活的安宁祥和；③表达了作者的欣喜之情。 [6分。答对一点2分。意思对即可。] 16.（1）主人日再食 无鲜肥滋味之享（2）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 （3）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 17．A（第一组：知人善用，了解人并且善于任用人。强调了解并使用。任人唯贤，只按德才兼备的标准用人。强调用人。根据语境，应为“知人善用”。第二组：揠苗助长，古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子·公孙丑上》)。后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。也说拔苗助长。强调违反规律。欲速不达，想求快速，反而不能达到目的。根据语境，应为“揠苗助长”。第三组：运筹帷幄，指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。在军帐内对军略做全面计划。常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。强调定策略、作指挥的从容。出谋划策，出主意,定计策。根据语境，应为“运筹帷幄”。第四组：不言而喻，不用说就可以明白。形容道理很浅显。不能修饰“证明”。无可争辩，没有什么可争辨的。表示确实无疑。根据语境，应为“无可争辩”。） 18．A（BD项，“过犹不及”使用不当。CD项，“郎平”这个人，同“换人”这件事构不成对比。） 19．D（与前文对比，应强调“女性”的身份，BD对。“无愧”强调比较，“无愧于”强调处所，应为“无愧”，故D正确。） 20．（1）将“宣布”改为“通告”；（2）将“弊公司”改为“本公司”；（3）将“提出”改为“垂询”；（4）将“贵用户”改为“您”；（5）将“不安”改为“歉意”。 21．不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出他们积极参与歌唱，沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。（6分） 22.作文（60分） 试题分析：从调查结果可以看出，现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机、电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加探刻有力。 点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，材料所蕴涵的观点可能不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。 涵养时代家风 汇聚振兴力量 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家庭是社会的基本细胞，也是涂抹人生底色的“第一课堂”，潜移默化而又深远持久地影响、塑造着一个人的世界观、人生观、价值观。家庭和不和、家教严不严、家风正不正，既关乎个人成长、生活幸福，更关乎社会进步、和谐稳定。于辽宁来说，我们在滚石上山、爬坡过坎进程中迈出的每一步，都迫切需要通过弘扬传统美德、涵养时代家风为每个“细胞”注入爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的“文化基因”，从而树立“文明辽宁”的良好形象、激发上下同欲的不竭动力。 关于加强家庭家教家风建设，我省在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，专门出台了意见，明确了指导思想、基本原则、主要内容和重点任务。各地区、各部门要按照《意见》要求，加强组织领导、狠抓工作落实，突出重点、创新思路、细化举措。要从转变观念着手、从加强监督着力、从长效管理着眼，解决突出问题，推进家庭家教家风建设规范化、制度化、常态化。要以“爱国传家、敬业兴家、诚信立家、孝善安家、勤俭持家、廉洁守家”为重点，突出核心价值观引领、强化爱国主义教育、发挥先锋模范作用，深入开展形式多样、丰富多彩的主题实践活动，推动广大干部群众在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献中提高精神境界、培育文明风尚。 培育良好的家教家风，是一个春风化雨、润物无声的过程，最忌口号化、教条化、形式化，如果我们的工作与群众“隔着一条河”，将永远到不了岸。这就要求各地各部门实施的每一项举措、开展的每一项活动、进行的每一次宣传，必须坚持贴近家庭、贴近生活、贴近实际，用百姓喜闻乐见、易于接受的方式，让“家”文化融入他们的日常生活；用精彩的故事、丰满的人物、鲜活的语言，去影响人、感染人、教化人、塑造人。 加强家庭家教家风建设，领导干部是关键。由于岗位重要，社会关注度高，领导干部的家教家风，不是个人小事、家庭私事，而是干部作风的重要表现，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风、影响社风民风。各级领导干部要正确对待权力、正确对待名利、正确对待监督、正确对待情感，慎独、慎初、慎行，以规立家、修身齐家，以廉守家、文明传[家，以身作则、以上率下，为广大干部群众树起家教的样板、立起家风的标杆。 家是最小国，国是最大家。只要我们以垒土成山的精神、扎实细致的工作搞好家庭家教家风建设，就一定能以万家之“和”成就振兴大业。
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