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语文试题答案 1．C【解题思路】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A．扩大范围，原文是“陆上丝绸之路鼎盛时期的终结”。B．以偏概全，唐朝失去对西域的控制，还源于三股力量对相关地区的控制。D．强加因果。花刺子模遭遇了灭国之灾，是因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣。 2．A【解题思路】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文中只是借用该诗说明宫女再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝。 3．C【解题思路】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。选项推断错误，原文“遗憾的是……日渐衰落”．由“迁海令”之后的省略号可知，海上丝路衰落的原因不止这两点。 【论述思路】选文分析了唐代陆上丝路没落的原因和对当时社会生活的影响，以及元代陆上丝路的再度繁华与明清时期的没落现象，论述了丝绸之路对社会发展的重要意义。可分为三层。第一层为第一、二自然段，指出陆上丝路走向衰落的直接原因是“安史之乱”。第二层为第三自然段，引述美国学者爱德华•谢弗的论述，说明陆上丝路对唐代文化和社会的重要作用。第三层为第四、五自然段，分析元明清时期陆上丝路的再度繁华和衰落的原因，并提出海上丝路的日渐衰落使中国错过了大航海时代，全球重心转向西方。 4.C。“王四则因愧对宋修身而不再拉车”说法没有依据。 5．是刻画人物形象的“道具”（1分）。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示（1分）。推动故事情节的发展（或“是全文的线索”）（1分）。小说主要就是围绕宋修身“失眼镜”“找眼镜”、王四“捡眼镜”“送眼镜”、小赵“得眼镜”等情节而展开的（1分）。揭示小说的主题（1分）。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含蓄地揭示了不同的人性特点（1分）。（每点2分） 6．宋修身心理脆弱（或“抗挫能力差”）（1分）。宋修身眼镜丢失寻而不得之后，不想办法克服困难解决问题，而是唉声叹气、怨天尤人，甚至不去上课（1分）。王四自私自利（或“损人不利己”）（1分）。因为宋修身“一年到头老溜墙根，没坐过一回车”，王四就把对方丢失的眼镜藏起来，可谓自私自利（1分）。小赵虚荣心强（1分）。小赵为了讲体面，不顾自己的眼镜并不近视，而接受王四的眼镜，可谓虚荣心十足（1分）。（每点2分） 7．C。主要信息在材料一第四段。上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，就有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。 8、B。从材料一可知，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务，此项错误。 9、（1）了解本省高考制度和学业水平考试改革方案。（2）规划个人人生及专业发展方向。（3）关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合。（4）立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。（每点2分，答出任意三点即可。） 10、D 11、C“景帝、英宗” 不是年号。 12、B “其中没有被百姓乞留的只有两位。”错。应该是三人没有被百姓乞留。 13（1）母死守丧，期满复职，洪熙年间晋升为郎中。宣德五年五月，选拔五个朝中大臣出任知府。 （句意2分，“内艰”“起复” “简”各得1分 ） （2）徽州知府孙遇任期届满应当升迁，百姓到朝廷请求挽留他，英宗下令提升他的官级留任原职。（句意2分，“秩满” “诣阙”“视事”各得1分 ） 参考译文： 赵豫，字定素，安肃人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生员身分而受命催督赋税，守卫城池。永乐五年，赵豫被授予泌阳县主簿，未上任又提升为兵部主事，再升为员外郎。母死守丧，期满复职，洪熙年间晋升为郎中。宣德五年五月，选拔五个朝中大臣出任知府，赵豫被派往松江府,接受皇帝诏令上任。当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，其余的都服服帖帖。赵豫为政注重安抚，让百姓休养生息。挑选谨慎厚道的良家子弟为吏，用礼法教育他们。他还均平徭役，节省费用，裁减吏员十分之五。巡抚周忱有什么举措，都一定先跟赵豫商议。清军御史李立到松江，专门扩充军队，甚至牵连被征发者的亲戚、同姓，稍有异议，就酷刑拷打，一时人心大乱，申诉冤枉者多达一千一百余人。盐司稽查盐丁，也连累到其他民户，成为百姓的大害。赵豫上书极力抨击这些弊端，百姓都因此获救。朝廷还下令减轻苏州、松江两府官田的繁重的租税，赵豫所管辖的华亭、上海两县减去十分之二、三。 正统年间，赵豫九年任满，考核政绩。松江百姓五千余人上书请求他留任。巡按御史告朝廷，朝廷给赵豫增加两级官俸，命令回松江担任知府。到正统十年春，朝廷考核全国各地官吏，将政绩卓著者列为典范，赵豫和宁国知府袁旭都入选。皇帝设宴款待并赐予他们成套衣服，让他们回去任职。赵豫在松江任职十五年，松江府始终安定太平。离开松江时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。 当赵豫告倒松江府的时候，忧虑那里喜好诉讼的民俗。凡来诉讼者，他总是以好言开导，告诉他明日来，众人对此一笑，于是有松江太守明日来的歌谣。过了一夜，起诉者忿怒渐平，或被劝阻，不再来起诉了。赵豫除政绩斐然外，还以和乐平易著称。 这时候，各郡的长官因为仁政著名的：湖州知府祥符人赵登，任期届满应当升迁。百姓到朝廷请求留任，朝廷提升他官级第二次湖州知府，从宣德至正统年间，先后在湖州任职十七年。赵登的同乡岳璿接替他在湖州任职，也有良好的政绩，百姓称他们为赵、岳。淮安知府南昌人彭远遭受诬陷应当罢免，民围住中官的船，请求替他们上奏皇上，宣帝下令又让他留任。正统六年被破格提拔为广东布政司。荆州知府大庾人刘永父亲去世，本该去职居丧，军民一万八千多人向朝廷请求挽留他，英宗下令他留任。巩昌知府鄞县人戴浩擅自发放边防储备三百七十石赈济饥民，遭到弹劾而去请罪，景帝原谅了他。徽州知府孙遇任期届满应当升迁，百姓到朝廷请求挽留他，英宗下令提升他的官级留任原职。他先后在任十八年，提升到南布政使。只有袁旭在宁国被督学御史程富诬陷弹劾，被逮捕死在狱中。但宁国人爱惜他，设立祠庙祭祀他。 14、C。本词英雄指天下英雄；《水龙吟 登建康赏心亭》中的英雄指作者本人。 15本词是对国家不幸的痛苦和回天无力的无奈；《雨铃霖》是不忍别又不能不别的深情；《水龙吟》是自伤抱负不能实现，无知己，得不到同情、慰藉的孤独寂寞、悲怆愤慨。（每一点2分） 16、答案：（1）必能裨补阙漏 有所广益 （2）体无咎言 以尔车来 （3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 17、D。搭配不当：“岁月”是集合概念，前面不能用具体的数量词修饰；“张村对我充满了无穷魅力”主客颠倒。 18、D。根据语境可知，黄瓜在盛夏已经过季，所以括号内所填的句子应突出应季的西红柿，将其放至后面可重点描绘，据此可排除B、C两项；另外，句内顺序应先写藤枝，再写果实，既可突出其好吃，又衔接顺畅。 19、C。 20、以网络为载体 教学规模大 开放性强 教学手段多样 教学互动性强（每点1分，语意相近即可） 【解析】 试题分析：此题考查压缩语段的表达运用能力。解答此题，可在整体感知文段内容的基础上，根据句意内容，抓住关键词来概括慕课的主要特点。“大规模网络在线公开课程”“分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者”可理解为以网络为载体和教学规模大的特点；“凡是想学习的人，不分国籍，都可以注册进行学习。”可从开放性强角度概括；“分运用动画、视频、微课程和小测试等手段”可从教学手段多样化角度概括；“你问我答，亦学亦师”可从互动性强角度概括作答。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。 21、答案：（示例）投笔从戎，马革裹尸，报君黄金台上意，这是报效祖国的美好情怀。 心念父母，善待老人，老吾老及人之老，这是关爱老人的美好情怀。 乌鸟私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井，这是知恩图报的美好情怀。 22、写作指导：材料写作任务明确，引导考生思考“怎样的青春不迷茫”。审题立意方面并无大的障碍。但最大的问题就是容易空泛说理，空喊口号。因此，要求考生在写作中要有真情实感，体现思辨意识。 参考立意： 青春要有追求，不能迷茫；有担当的青春不迷茫；负责任的青春不迷茫；有信仰的青春不迷茫；有梦想的青春有方向……
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