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2017-2018学年度第二学期期末学业水平诊断高一语文试题答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.C（“由11条水坝组成”不准确，原文是“发现的11条水坝”。） 2.B（“发掘工作基本结束”于文无据。） 3.D（A“此项发现让我们第一次认识到良渚社会的等级分化”错误，“1986年在反山发掘到良渚贵族大墓”也可证明；B“草裹泥的堆筑方式直到今天仍被采用”错误；C“后来因与其他区域文化相互融合而发生演变”错误。） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 4.（3分）C（“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颇。） 5.（6分）相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。（2分）不同点：前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。（2分）后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。（2分） 6.（6分） “军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气慨和高尚情怀，有助于人物形象的刻画；“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展开故事情节，有助于文章结构的紧凑、集中；“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传，生生不息，有助于文章主题的揭示。（每条2分。） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 7.（3分）C（“其原因是农村数字化阅读方式接触率远低于城镇”文中无据。） 8.（3分）D（“未来几年将超越综合阅读率”错。） 9.（6分）从国家的法律、政策等层面加强对全民阅读的规范、引导和支持力度，提高全社会的重视程度，强化人们的行动落实；（2分）关注广大农村地区阅读现状，从政策上加以倾斜，消除农村阅读短板，培养良好的阅读习惯；（2分）加强公共图书馆等阅读基础设施的建设，提高其利用率，为全民阅读提供必要的物质保障；（2分）建立有效机制，举办好各种读书活动，营造良好的阅读氛围，以丰富多彩的活动促进全民阅读活动开展；（2分）加强对优秀图书的出版发行、推荐引领，切实满足大众读者日益增长的高质量的阅读需求。（2分）（答出其中三条即可得满分。） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.（3分）D 11.（3分）D（篇末评论有褒有贬。） 12.（3分）B（“明确地表达出自己忠于朝廷的愿望”说法不妥。） 13.（10分） （5分）无论何处任职，常处理机密重要之事，处理公务有政绩，擅长文辞论议，桓温很器重他。（注意“每”“处”“莅”“尺牍”“器遇”的翻译。） （5分）等到襄阳被苻坚攻陷，苻坚一向听说他的声名，与释道安一起乘车把他请来。（注意“及”“陷”“素”“舆”“致”的翻译。） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 14.（3分）B(“思乡之情”理解错误，应为“思念远行天涯之人”。） 15.（6分）“卜得灯花私自喜”运用心理描写，主人公看到灯花吉兆，想到远人将归，不禁喜从中来。（3分）“无言悄把银筝理”运用动作描写，主人公不知不觉（或：下意识）地拨弄平日无心理睬的银筝，将内心对天涯之人的思念盼归之情不经意间流露出来。（3分）（答细节描写亦可，结合诗句分别翻译赏析，言之成理，可酌情给分。） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.（6分）君子所其无逸 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（每句1分，有错则该句不得分。） 三、语言文字运用（20分） 17.（3分）A（不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不一而足：不止一种或一次，而是很多。别具一格：另有一种风格。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。立竿见影：比喻立见功效。不厌其烦：不嫌繁琐与麻烦，形容耐心。不胜其烦：烦琐得使人受不了。） 18.（3分）B 19.（3分）C 20.（6分）（答案示例）运动要适度（或“要劳逸结合”）（2分）职业运动员也是如此（2分）要讲究科学方法（2分） 21.（5分） “敢当”二字由人们耳熟能详的“泰山石敢当”而来，借齐鲁名山彰显地域文化特色；（2分）“敢当”体现了时评栏目敢于针砭时弊、勇于担当责任的办栏宗旨。（3分） 四、写作（60分） 22.（60分）参照高考作文阅卷标准。
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