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山东七校联考2018届高三第四次联考 语文参考答案 1.A（B理解有误，参见原文“其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值”。C对象分析有误。原文是“文化在最鲜活心灵中的投射，促人思考从哪里来、到哪里去的根本性问题”。D表述过于绝对。原文是“让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味”。） 2.B（根据第3段的论证思路，讲述佛利尔美术馆的故事，是为了论说“藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人”这一观点） 3.C（“就会产生文学、艺术，积累成文化、文明”错。原文的表述是，“当‘情以物迁，辞以情发’时，便容易产生文学、艺术，最终积累成文化、文明”，重在强调“容易产生”，并不是“就会产生”） 4．B（柳莎的哭和大旱无关，也体现不出无助；安草儿的笑体现不出顽强。） 5．（1）特点：①原始落后。②地处偏远。③清新干净。④自然古朴。（一点1分，任答两点即可） （2）作用：①环境上：交待了故事发生的地点，人物生存的自然环境。（1分）②情节上：为下文随着时代发展，搬离下山生活的情节发展作铺垫。（1分）③人物上：在如此环境中长年生存，体现了“我”的坚守、顽强，对故土的热爱。（1分）④主旨上：随着社会进步，对偏远恶劣环境的故土，是“守”还是“离”的矛盾。（1分）（共3分，一点1分） 6．观点一：我认为“我”孤单，文中属于正话反说。原因：①环境上：这是一个偏远落后孤绝的生活环境，身处其中，自然会一种“孤单”之感。（2分）②人物上：“我”是一个九十高龄的长者，看到许多同村人纷纷下山离自己而去，人越来越少而觉得“孤单”。（2分）③主旨上：不愿搬离而固守偏远落后之地而心灵孤单，从而引发读者思考固守的价值性，加深文章主旨。（2分） 观点二：我认为“我”不孤单。原因：①环境上：这一片土地上黑夜的星星、坑洼的山路、清新的空气、火种等等无不烙进了“我”的生命，有了它们的陪伴，“我”不孤单。（2分）②人物上：“我”从心底热爱这片长久生活的土地，而坚定地选择留在山上，拒绝山下更方便的生活条件，“我”的选择可看出不孤单。（2分）③主旨上：表现了故土虽偏远落后，但因为热爱，值得坚守的主旨。（2分）（未表态扣1分。分析每点2分） 7．D（“这说明这些国家跟中国文化差异最大”是无中生有，原文中无此信息。） 8．BE（B选项强加因果。从原文看，金砖四国青年接触中国文化的动机与中国文明互鉴，民心相通战略没有直接的、必然的因果关系。E选项中的非金砖国家主要应指英法美，认知意愿强不等于认知度最高。此外，对旅游商品喜爱，原文无此义） 9．①注重文化推广的方式，把互联网作为中国对外文化传播的主要渠道。②增强对外文化传播的国别意识与针对性，强化传播的对象化。③加强中国和外国之间的民间交流，巩固和扩大文化发展的基础。④政府要制定规则，让中国人走出国门去传播中华文化。（答对3点4分） 10．C（根据上下文，讨论的话题是“为天下选择君主”，其间不能断开；妇人和中官中间应为顿号；“所以……者”作宾语，表示“用来……的人”，与其谓语“择”不能断开：只有陛下自己选择符合天下愿望的人。） 11．A（A项，征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。B、C、D三项正确。） 12．C（立襄王为太子是皇帝自己选择的，寇准只是建议他立刻确定下来。） 13．（1）（寇准）曾经在宫殿中奏事，与皇帝谈论意见不合，皇帝愤怒地站起来，寇准就拉着他的衣服。（补充主语，1分；不合，意见不合，1分；引，拉着，1分；大意2分。） （2）皇帝听说后不高兴，召见寇准，对他说：“人心立即归属于太子，想把我放置在什么位置？”（不怿，1分；遽，立即、快速，这么快，1分；属，归属，1分；置，放置，摆放；大意1分） 14．DE（ D项“表现了诗人被贬后的失意心情”错，应为“表现诗人追求闲静、恬淡而美好的生活境界”。E项诗歌尾联使用了直抒胸臆的方式，表达了作者想远离官场、过隐居生活的思想情感。） 15． ①前两联，寓情于景，写出了凿通西湖后的喜悦之情。（2分）“绿鸭”“忘情地”写出了鱼鸟的欢情，以及诗人见此而喜悦的心境。（1分） ②前两联，寓情于景，表达了作者热爱大自然之情，（2分）“展尽”既写湖面开阔，又写出了诗人极目远眺，胸怀舒旷之感。（1分） ③后两联，即景抒怀，表达了作者厌恶官场之情。（2分）“愿”朝廷赐一个闲散的州郡，暗示了厌恶官场庸俗的生活。（1分）。 ④后两联，即景抒怀，表达了诗人归隐之情。（2分）诗人想做一个“渔叟”，恬适清闲地度过一生，体现了归隐之意。 （每条思想感情2分，分析1分。其他分析言之成理可酌情给分。） 16．（1）落红不是无情物，化作春泥更护花（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 17．C（①一发不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。褒义词，容易与“一发不可收拾”相混淆。正确。②人稠物穰：人口众多，物产丰盛。形容城市繁荣昌盛的景象。不合语境。③和衷共济，比喻同心协力，共同克服困难，多用于书面语和关系全局安危的大事上，在语体色彩与词义轻重方面使用错误。④白云苍狗：比喻世事变幻无定，不易揣测，易误解为时间飞逝。⑤曲尽其妙：指委婉细致地把妙处都表达出来，指表达技巧高明。易误理解为乐曲美妙动听。不合语境。⑥功不唐捐：表示功夫不会白白的抛弃。唐，徒然，白白的；捐，舍弃。正确。） 18．D（A项，两面对一面，应把“离去”改为“去留”。B项，搭配不当，“位居”的不应该是“份额”，直接可删除“的份额”。C项，语序不当，“传统书店”应放在“一方面”后面。） 19．C（A项“芳龄”称对方(年轻女子)的年龄，B项少儿节目解说词不能过于书面化，D项“承让”是比赛获胜方说的） 20．①解决个人发展问题 ②还要正确地分析问题 ③就不可能解决好问题 21．②耕种、管理需要农民付出辛苦的劳作，却不能马上收获谷物，难道农民就不春种夏耘了吗？（句式1分，内容2分，共3分） ③相对论的创立耗费了爱因斯坦十几年的心血，却未能让他快速变现，难道爱因斯坦就放弃向未知的探索吗？（句式1分，内容2分，共3分） 22．略 译文： 寇准，字平仲，是华州下邽人。父亲寇相，后晋开运年间，应辟担任魏王府记室参军。寇准少年时，见识才智出众，通晓《春秋》三传，十九岁，中进士。召试学士院，被授予右正言、直史馆，担任三司度支推官，转任盐铁判官。适逢皇上诏令文武百官议论政事，寇准极力陈说利害，皇帝更加器重他。提拔他为尚书虞部郎中、枢密院直学士，负责吏部选取官员事务。曾经在宫殿中奏事，所说与皇帝意见不合，皇帝愤怒地站起来，寇准拉着他的衣服让他重新坐下，事情定下来才退出宫中。皇上因此称赞他，说：“我得到寇准，如同唐太宗得到魏征。”寇准与知院张逊多次在皇上面前讨论事情，两人互相揭露对方的短处。皇帝生气了，贬黜了张逊，寇准也被罢官去担任青州知州。皇帝回想寇准厚道，走后又想念他，为此经常不高兴。对身边的人说：“寇准在青州快乐吗？”回答说：“寇准所处的地方很好，应该不会苦恼。”几天后，皇帝又询问。身边的近臣猜测皇帝的意思是想再召回寇准任用，因此回答说：“陛下思念寇准，没有稍许忘记他，听说寇准每天纵酒，不知是否也想念陛下？”皇帝默不作声。第二年，召他回京，让他担任参知政事。至道元年，加官给事中。当时太宗在位很久了，冯拯等人上书请求立太子，皇帝大怒，把冯拯贬斥到岭南，朝廷内外没有敢再说的人。寇准刚从青州召回朝廷，入宫拜见，皇帝脚伤很重，自己用手提起衣服给寇准看，并且说：“你来得怎么这样慢呀？”寇准回答说：“我不是征召不能到京师。”皇帝说：“我的几个儿子哪个可以托付国家大事呢？”寇准说：“陛下替天下选择君主，与妇人、宦官谋划，是不行的；与近臣谋划，也不可以；只有陛下自己选择符合天下百姓愿望的人。”皇帝低头很久，屏退左右说：“襄王可以吗？”寇准说“知子莫若父，皇上既然认为可以，希望立即决定。”于是，皇帝任命襄王为开封尹，改封寿王，立为皇太子。拜见宗庙回来，京师的人拥挤在路上，高兴得跳起来，说：“是少年天子。”皇帝听说后不高兴，召见寇准，对他说：“人心立即归属太子，想把我放在什么位置？”寇准下拜两次，祝贺说：“这是国家的洪福。”皇帝入宫告诉后妃嫔妾，宫中的人都前去庆贺。又出宫，请寇准饮酒，喝到烂醉才罢宴。天圣元年，调任衡州司马。以前，太宗曾经得到通天犀，命令工匠做成二条带，将其中一条赏赐给寇准。到这时，寇准派人从洛阳取回，取回来数日，洗澡，穿上朝服系上佩带，向北面再拜，招呼左右赶快铺设卧具，倒在卧榻上就去世了。
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