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张家口市2017~2018年度第二学期阶段测试卷 高二语文参考答案 1.D(A“并没有涉及文明崩溃的讨论”错误，原文“也赢得了较多关注”说明以前也有讨论，只是关注度不高。B气候论和应变论是研究复杂社会和文明崩溃的常用方法。C从原文“原因常常归结为气候变化、生态灾难等环境的恶化。青铜器时代的中国也经历过多起环境恶化事件，但并未导致崩溃的发生”可知强调的是不能简单把环境的恶化归结为红山文化、良渚文化和石家河文化衰败的原因） 2.A(文章从应变论角度较为深入地阐述了社会应对外部挑战的策略） 3.C(归纳不全面，文中有两个原因，一是选址，二是作物种植多样性） 4.A(“朋友轻描淡写地回答”是他们对格桑花的熟悉，因此“写出了我内心的失落”分析错误） 5.运用了比喻、排比、拟人手法。（3分）突出了格桑花平凡及低调又张扬的特点。（2分） 6.做人要纯朴，享受凡人群居的快乐。做人要兼容，互相托举、映衬，和谐相处。做人要低调，珍惜普通平凡的可贵。（每点2分，言之有理可酌情给分） 7.B(从材料二图2看，对于人们是否愿意付费观看网络自制剧的调查中，不确定的人们要看质量与价格再决定，而不是不愿意选择付费观看的观众） 8.D(“选择剧目时尊重观众的需求是首要的”说法错误，文中无此信息） 9.针对抄袭严重的现状，我们可以加大打击力度，杜绝抄袭，加强原创；扩大题材，增加受众面；在创作质量方面向精品化发展。（答对一点得2分，针对问题，言之有理即可酌情给分） 10.D(原文标点：由是突厥胜多败少，所以每轻中国之师。今者沙钵略悉国内之众，屯据要险，必轻我而无备，精兵袭之，可破也） 11.D(“疏”“表”是朝廷官员专门上奏皇帝的一种文书形式，而不是向“高官”) 12.B(“晋王因李彻是前代旧臣，曾掌管军旅之事，就让他总管晋王府的军事”分析错误，是皇上因为李彻是前代旧臣，曾掌管军旅之事，下诏李彻总管晋王府的军事） 13.(1)皇上对侍臣们说：“怎能得到文如王子相、武如李广达那样的人呢?”他就是如此被看重。（得分点：“安”“见”各1分，大意3分） （2）左仆射高颎被治罪后，因李彻平素与他关系很好，于是被疏远猜忌，未再任用。（得分点：“得罪”“善”“因”各1分，大意2分） 参考译文： 李彻字广达，朔方岩绿人。李彻性格刚毅，有器量才干，仅表魁伟，多有式艺。大冢宰宇文护把他当亲信，不久任用他为殿中司马，多次升迁任奉车都尉。周武帝时，李彻随皇太子西征吐谷浑，因有军功，赐封为同昌县男爵，食邑三百户。周宣帝即位后，李彻跟随韦孝宽平定淮南，每次都担任先锋。淮南平定后，就授李彻为淮州刺史，安抚招纳新归附的百姓，很得百姓的欢心。 隋高祖接受禅位称帝后，加授他上开府，转任他为云州刺史。一年多后，朝延招入任左武卫将军。晋王杨广镇守并州后，朝廷精心选拔正直而有文武才干的正道人做他的僚佐。皇上因李彻是前代老臣，又多次统领军队，诏命李彻总管晋王府的军事，并晋其爵为齐安郡公。当时蜀王杨秀也镇守益州，皇上对侍臣们说：“怎能得到文如王子相、武如李广达那样的人呢?”他就是这样被看重。 第二年，突厥的沙钵略可汗进犯边塞，皇上命令卫王杨爽为元帅，率部打击敌人，以李彻为长史。官军在白道遇上敌军，行军总管李充对杨爽说：“突厥每次犯边，将领们总以保全军力为宗旨，没有人能死战。因此突厥军队胜多败少，所以常常轻视中原军队。现在，沙钵略全数调遣国内的士众，屯兵据守险要之地，必定轻视我们而无所防备。用精兵袭击他，可以打败敌人。”杨爽听从其计。将领们大多心存疑虑，只有李彻赞成其计策，请求与他同行。李彻于是与李充率精锐的骑兵五千，出其不意，突然袭击，大破敌军。沙钵略丢下所穿的金甲，隐蔽行走于荒草逃跑。李彻因战功加升为上大将军。沙钵略因此屈膝称臣。不久，沙钵略被阿拔侵犯，呈递奏疏，请求援助。朝廷以李彻为行军总管，率精骑一万前往。阿拔闻讯逃走。军队返回后，又让李彻兼任行军总管，驻守平凉，以防备胡人侵扰。封爵位为安道郡公。开皇十年，李彻升为柱国。等到晋王杨广转而镇守淮海后，以李彻为扬州总管司马，改封爵位为德广郡公。 左仆射高颎被治罪后，因李彻平素与他关系很好，于是被疏远猜忌，未再任用。李彻后来口出怨言。皇上闻知后召他入宫，在卧室内赐宴。酒席上谈到平生之事，当日李彻被赐鸩酒毒死。 14.A、D(答对一项给2分，答对两项给5分）（A“‘承’字表明了敢于担当的勇气”分析错误，“承”字只是表明了自身的处境。D项，不是设问句，而是反问句，意思是遭到贬谪偏远之地，没有几个人能够回去） 15.首联写虽然被贬，但诗人认为即使远离家乡，能有朋友做伴，也是一种莫大的安慰。（1分）颔联借景抒情，大家被贬各地，千山万水，难以相见，委婉曲折地表达了他深沉的懊丧和哀愁。（1分）颈联写彼此之间难以来往和互通消息，体现了孤独寂寞，表达对朋友的思念之情。（2分）尾联写各地环境恶劣，为朋友和自己的未来担心、忧虑。（2分） 16.(1)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 （2）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 17.B(天伦之乐：指家庭中亲人团聚的欢乐。使用不正确。方兴未艾：形容事物正当兴旺之时，不会停止发展。使用正确。不忍卒读：形容文章内容特别凄惨，读不下去。使用不正确。久假不归：长期借用而不归还。使用不正确。卓尔不群：指才德超过众人。使用正确。饮鸩止渴：比喻用有害的办法解决面临的问题，而不顾后果。使用正确） 18.D(A项，不合逻辑，在“得当”前加上“是否”。B项，句式杂糅，删除“而做到的”。C项，谓宾搭配不当，该句的谓语“加强”不能与宾语“收入水平和生活质量”搭配） 19.C（A项“拜访”敬辞，不得体。B项“赏脸”敬辞，不得体。D项“惠存”谦辞，不得体） 20.一方面要在评价标准上松绑（2分） 也不能把“伪人才”引进来（2分） 实行差异化评价（2分） 21.参考示例：（1）各有所长（2分） （2）每个人能力都是有限的，也许你在某个方面略胜一筹，但其他方面却会是别人领先。（3分） 22.参照2017年高考作文评分标准。 【写作提示】 本作文题由三则材料构成。材料一与材料二虽然事例不同，但性质相同，医生和民警身上体现了高度的责任意识、奉献意识和良好的职业道德、个人品德，材料三选自党的十九大报告，可看作是对前两则材料的解说与深化，是时代的要求。因此，我们可以从医生与民警做了本职工作的角度分析，可以立意为“人要爱岗敬业”“干好本职工作”“责任意识不可丢”等；也可以他们不顾自身的身体角度分析，可以立意为“奉献精神不可少”等。
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