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辽宁省重点高中协作校第三次模拟考试 语文参考答案 1．B(A项“在与人的关系上两者却是一致的”分析错误，文中有“它不似江南山水对人的细腻轻抚……流溢着别致而精微的艺术感触”的信息，因此并不一致。C项“北方草原文化是一种白发性、独立性的文化”错误，文中有“草原文化从一开始就是一种开放的不断出新的文化”，因此它并非是自发性、独立性的。D项“草原文化的忧患意识除了侧重于自我精神领域”错，草原文化并不侧重于自我精神领域） 2．D(“论证了草原文化具有忧患意识，还进一步论证了忧患意识巾具有实践意识和冒险精神”分析有误，论证的应是“草原文化所具有的开放、积极、主动的特点”) 3．D(“相比农业文化，草原文化与外界文化的交融有着必然性”错，文章只在交流、融合的动机和活力的主动、积极性上与农业文化作了比较，文章并未写到农业文化与外界文化的交融没有必然性) 4．B（“也表达了作者对城市环境严重污染的忧患”这一表述不当，没有扣住本文的主题意蕴） 5．这句话运用了象征（或说隐喻、比拟）的修辞手法，（1分）从上下文语境看，句中“春天”表层意义是指“风筝”，而“铁丝网”则能让读者联想到围困孤岛的黑暗势力。（2分）作者不说风筝被挂在铁丝网上，而说春天被挂在铁丝网上，表达了对“孤岛”上海压抑沉闷、缺乏生机的严峻社会现实的审视，也传达了对春天的向往之情。（2分）（意思对即可） 6．从文章内容与标题意旨关系看，花很多笔墨描写铁丝网上的“风筝”，正是呼应标题“铁丝网上的春天”。 从选材与主题思想关系看，花很多笔墨描写“风筝”，是借风筝的遭遇，委婉含蓄地表达作者自己对自由美好生活的憧憬。从意象选择、组合的内在关联看，被铁丝网围锁的“孤岛”和“人”，与被挂在“无情的”铁丝网上的“风筝”一样，丧失了自由，表达了作者对桎梏在“孤岛”中的人们的不幸遭遇的同情；使得文章主题意蕴更加丰厚。（意思对、答出两点即可，每点3分；其他答案，言之成理的，酌情给分） 7．C(“与第二任妻子离婚”不是自传的内容) 8．B(在70岁生日前，霍金预先录制了题为《我的简史》的视频，并在宴会之前向来宾播放。这就是这部自传的雏形) 9．人格魅力：乐观，有顽强生命力与超凡毅力。霍金多次因为疾病命悬一线，但不愿对恶疾低头，甚至不愿接受任何帮助；身体状况极差，仍读书、写作。有梦想与抱负，不懈追求宇宙真理。他的贡献是在他被禁锢在轮椅上30多年的情况下做出来的。有非凡幽默性格。在自传中用简明、风趣、坦诚的语言让读者了了过去著作巾难得一见的霍金。（每点1分） 感受：在这个世界上，每个人的一生都会有不同程度和意义上的欠缺，有些人虽然身体强健，但他们精神空虚、意志消沉、不思进取，这才是最可怕的残疾。人生和阅历太平常使一些人流于放纵，因为他们从未感到什么不正常。可是对于那些高度残疾的人来说，他们就能深刻地体会到与正常人的巨大差异，然而许许多多的残疾人却做出了正常人无法做出的成就。人强大的永远都是精神。（3分，围绕霍金的人格魅力来谈，言之有理即可）（其他答案，酌情给分） 10．C(原文标点：“昔张说被窜，匿陈氏以免。今若诏书下，谁敢庇公？愿公乘扁舟遁去，事宁乃出，不亦美乎？”陟慨然日：“命当尔，其敢逃刑？”) 11. A(汉字形体类别还有甲骨文) 12. D(“他不顾皇帝的劝阻，去安抚曾经参加过叛乱的季广琛”错，皇帝没有劝阻韦陟去安抚曾经参加过叛乱的季广琛) 13．(1)韦陟允许考生白己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗漏人才。（得分点：工、试、已，各1分，句意2分） (2)皇帝一向听说韦陟的名声，想要倚重他做宰相，到这时韦陟来凤翔有所拖延，皇帝怀疑他有观望之意，只授任御史大夫。（得分点：雅、倚、除，各1分，句意2分） 参考译文： 韦陟，字殷卿，与弟弟韦斌都聪明机灵，不同于平常儿童。韦陟刚满十岁，授任温王府东阁祭酒。韦陟风格正直严整，擅长写文章，字有楷法，当时知名人士都与他交往。为父亲守丧，因父亲不得志而死去，他便与韦斌八年闭门不出。亲友不断前去敦促开导，他才勉强调任洛阳令。宋景见到韦陟感叹说：“盛德遗范，都集中在他身上了。” 韦陟升任礼部侍郎。韦陟尤其擅长鉴识裁定人物。根据旧例，选人全凭一场考试决定优劣。韦陟允许考生自己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗漏人才。升任吏部侍郎，候选的人多有虚假，与正式调任的相互冒名顶替，韦陟有声威名望，裁定无人不服，取消正式官员几百名，选官号称公平。韦陟自以为凭着门第等级可以坐而得到三公的地位，以简约尊贵自居，傲然蔑视同在朝班的显贵；但如果遇到志同道合的人，即使是后进布衣他也以礼相待。 李林甫忌恨韦陟享有高名，唯恐威胁到自己的地位，调韦陟出京担任裹阳太守。入朝考核到华清宫任职，杨国忠忌恨他的才能，对拾遗吴豸之说：“你能揭发韦陟的罪行吗？我任你为御史。”吴豸之便弹劾韦陟赠送贿赂的事。正值安禄山攻陷洛阳，韦陟的弟弟韦斌陷入敌寇中，杨国忠想要构陷韦陟与敌贼勾结，秘密告诉守吏，命令守使威胁韦陟，使他忧愤而死。州里的豪杰都劝韦陟说：“过去张说被流放，藏在陈氏家得以幸免。现在如果诏书一下，谁敢庇护您呢？希望您乘坐轻舟逃走，等事情平息了再出来，不也很好吗？”韦陟感慨地说：“命该如此，怎么敢逃脱刑罚？”于是表示谢意让他们离去，坚定地居住在家不出逃。 肃宗继承皇位，起任韦陟为吴郡太守，正遇永王兵乱，委任韦陟前往招抚，便授任韦陟为江东度节度使。韦陟与高适、来填在安州会合，韦陟说：“如今中原没有平定，若不结盟约定效忠，以此宣示四方，让人们知晓我们同心协力，就无法成功。”便推举来填为当地之主，订下盟书，登上盟坛说：“皇天后土，明察此言。”辞意慷慨，士兵都感动地流下眼泪。 永王失败，皇帝催促韦陟赶赴凤翔。起初，季广琛跟从永王叛乱，不是他的本意，韦陟上表举荐季广琛任历阳太守，安慰了他。到这时，韦陟恐怕季广琛以后会发生变故，便先赶往宣示皇上的恩旨以化解他的疑惧，然后才赴召去拜见皇帝。皇帝一向听说韦陟的名声，想要倚重他做宰相，到这时韦陟来凤翔有所拖延，皇帝怀疑他有观望之意，只授任御史大夫。去世，享年六十五岁。 14.A、D(答对一项给2分，答对两项给5分)（A项，“运用了视听结合的手法”分析错误，这里应是听觉，并无视听结合。D项，“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉”分析错误，与“灯相照”意境一致，应是用燕子归来进一步衬托出白己的孤单落寞之情） 15.从“韶光虚过”“多情人已非年少”“只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶华已逝，年老体衰的无奈与忧愁；（3分）从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴相守，流露出的孤独失意之感。（3分） 16．(1)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援 (2)素湍绿潭 回清倒影 (3)弓如霹雳弦惊 17. C(正确。开宗明义：宗，宗旨，主旨，指说话或作文一开始就说出主要的意思。错误。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。使用对象有误。错误。冠盖如云：冠盖，古代官员、士绅的冠服和车盖，也用作官员、士绅的代称。如云，好像云雾集聚。旧时形容官员很多，也形容官员、士绅集会的盛况。本句用来形容树木枝繁叶茂，望文生义。正确。一语成谶：谶，指将要应验的预言、预兆，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。指一句不好的话说巾了。正确。甘之如饴：形容乐于承受艰苦。错误。重足而立：后脚紧挨着前脚，不敢迈步。形容非常恐惧） 18. D(A项，“源自……造成的”句式杂糅；B项，多重否定失当；C项，语序不当，把“如果”放到“留学者们”前) 19. A(B项“洗耳恭听”是谦辞，只能用在自己身上。C项“殷切期待”，是深厚而迫切地期望等待，是一种主观感情的显示，要别人“殷切期待”，是有背于传统礼仪的。D项“稀客”通常用作敬语，称不常来的客人，一般不指自己） 20．存储了大量的温热空气（2分） 如果用力拍打棉絮（2分） 时间越长越好（2分） 21.答案示例：诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。（语意承上启下2分，修辞和文采3分。超过字数酌情扣分） 22．参照2017年高考作文评分标准。 【写作提示】本作文题由两则材料构成。材料一与材料二形成了鲜明的对比，前一则材料体现了对外来文化的接纳与学习，为后一则材料提供了理性的思考问题的方式，具有较强的指向性，因此写作时要注重理性思考，认真审视外语学习这一问题。文章立意或赞同，或反对，或辩证看待外语学习，以上观点言之成理即可。 提示：尊重教育的内在规律，不被功利心态、短视思维左右而忽略英语学习；把握未来教育发展方向，培养国际核心竞争力；英语学习让我们不至于陷入故步白封、夜郎白大的境地，能够更加自主地借鉴世界各国的先进文明和成功经验；懂一点日常外语，应对未来生活和工作需要即可，没必要在外语学习的难度和广度上提过高要求，更何况，随着信息技术的发展，不懂外语也可以快乐自由行。
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