|
参考答案及解析 一、现代文阅读（35分） （一）论述文阅读 1．A（B分析不合文意。比较前提正当，不一定能得出有益的结果；C误解文意。“把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶”不是批判的积极意义；D不合文意，“弥合多元文明的差距”不是比较文明的意义） 2．D（“希腊石头与北齐佛造像之例”属于文明比较中“从核心价值观念到具体的物”的范畴） 3．B（强加因果，无法推出“宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值”） （二）文学类阅读 4．A （A．“再到落葵被除后的伤感”错，“我”与落葵相别，更多是一种淡然随兴） 5．再不圆满的地方，仍然有美存在。在菜荒时，落葵让“我们”感到生活的美好滋味。（2分） 在不如意时，我们要有随兴的心情，也能欣赏生活中的小小的美好。（3分）（意思相近即可） 6．以落葵为线索，脉络清晰。先议后叙，突出了对人生的思考和感悟，别具一格。写落葵时，欲扬先抑，行文曲折有致。（每点 2分，意思相近即可） （三）实用类文本阅读 7.C(“关键在于消费者自身建设不足”错。文中有“在知识供给方面,提供的内容或方法不对路”的信息,这说明服务商也存在问题) 8. A、E(答对一项给2分,全对给5分)(B“狭义的知识付费”不包括线下售卖加工过的知识信息产品和服务。C虽然图片显示人们对文字类知识付费产品的未来使用倾向有所下降,但仍保持较高的使用频率,不能说“兴趣不高”。D概括不全面。材料认为知识付费的发展方向有两个方面,一是知识产品业要大发展,二是知识服务对知识产品的推动) 9. 互联网时代信息量大,工作压力大、竞争激烈等,使人产生焦虑感,会给人带来学习的意愿。周期短、获利高的知识付费对于内容生产者的吸引力更大,保证了知识付费的内容来源,推动了知识付费的发展。(意思对即可,每点2分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读 10.B（正确标点：进枢密直学士。坐补吏不当，降待制、知汝州。未几，为陕西都转运使，召拜给事中、吏部侍郎、户部尚书，复以枢密直学士知青州。） 11.A（ “年龄与己相当者”错。） 12.C（ “发现郡县执法混乱，超标征敛赋税，便加以纠正”是在“察访陕西”时。） 13.（1）郡守放任性情枉法断案，别人没有敢违逆他的，唯独李承之毅然与他竭力争辩。（“任情”“莫”“忤”“力争”各1分，句意1分。） （2）你们兄弟孝敬友爱，足可以激励世俗。肃之也应该升职了。”就一起任命了他们。（“孝友”“厉”“迁”“并”各1分，句意1分。） 参考译文： 李承之，字奉世，李肃之的最小的弟弟，幽州人，后来迁居到濮州。生下来就成了孤儿，李肃之抚育他，并对他进行教育引导，一直到他长大成人。他性情严肃威重，有忠贞的气节。堂兄李柬之将要给他官做，他推辞不接受，而是通过科举中了进士，调任明州司法参军。郡守放任自己的性情执法断案，别人没有敢违逆他的，唯独承之毅然力争。郡守生气地说：“下属敢这样吗？”承之曰：“事情一发生，您自己处理了就算了。既然已经安排给执法部门，那就应当遵循三尺之法了。”郡守很忌惮他的话。李承之曾经提出免除老百姓徭役的建议，王安石见了很称赞他的建议。熙宁初年，因为给条例司检查校对法律条文，得以被皇帝召见。神宗对掌握实权的官员说：“承之谈论制置司的事情很详尽，不是别人能比得上的。”改任他为京官。另一天，皇帝对他说：“我即位以来，不轻易改变别人的官职，现在任命你，是不同寻常的恩德啊。”担任检正中书刑房，察访淮河、浙江地区常平仓事务、农田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役书》二十篇。升任集贤校理，又察访陕西，当时郡县对于执行法律不严格，搞蒙混，乱收费超过制度规定。承之说：“这难道是朝廷的旨意吗？”都裁断改正了那些不正确的数额。升任集贤殿修撰，又提升为宝文阁待制，担任同群牧使，纠察在京刑狱，兼任枢密院都承旨，出京担任延州知州，回京担任代理三司使。蔡确负责处理相州案件，牵连很多朝廷中的官员，很多人听到一点风声就屈服了。承之向皇帝讲明了蔡确险恶邪僻的情况，皇帝的心里才明白，赶紧派使臣去调查追问事情究竟是怎么回事。升李承之任龙图阁直学士，他恳切地推辞，请求授给兄长李肃之，说：“我从小就受兄长的抚育，而且兄长担任待制之职已经十年了。”皇帝说：“你们兄弟二人孝敬友爱，足可以劝勉世人改善社会风气。肃之也应该升职了。”就一起任命了他们（兄弟二人）。有商人违犯禁令，卖北方产的珍珠，是为公主卖的，三司很久也不敢判决。承之说：“朝廷的法令，怕皇帝的女儿（就不实行了）吗？”立即下令逮捕犯人。皇帝听闻后说：“执法部门就应当这样啊。”升任枢密院当直学士。因为任命官吏不当，降为待制，后担任汝州知州。不久，担任陕西都转运使，后来召他进京担任给事中、吏部侍郎、户部尚书，又以枢密直学士的身份担任青州知州。历任应天府、河阳、陈、郓、扬州长官后去世。 （二）古代诗歌阅读（11分） 14.（5分）BC（B“仍能以写诗度过余生的积极心态”理解错误；C“形成了对比”分析错误。选对一项给2分，选对两项给5分，选三项及以上不给分） 15.（6分）(1)老病无聊、青春不再的感伤；忘却烦恼、泯除机心的愿望。（2分）颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不采蜜，以黄蜂之懒，间接写出自己的心灰意懒。（2分）颈联上句描写芍药樱桃花凋零，表明春色不再，表达伤春伤己之情。（2分） （三）名篇名句默写（5分） 16.（5分）(1)天街小雨润如酥 (2)钉头磷磷 多于在庾之粟粒 (3)其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 三、语言文字运用（20分） 17. A(一言九鼎:一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大。应用“一诺千金”。扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。不合句意。可以改为“惊心动魄”。扑朔迷离:形容事物错综复杂,难以辨别。符合语境。心无旁骛:形容心思集中,专心致志。符合语境。鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。使用对象错误。可以改为“参差不齐”。雅俗共赏:文化高的人和文化低的人都能欣赏。符合语境) 18. D(A成分残缺,可在“质量提升”后面加“机遇”。B语序不当,把“首次”移到“京津冀”后面。C搭配不当,“增强”与“责任”不搭配) 19. D(A垂询,敬辞,称别人<多指长辈或上级>对自己询问。B雅正,敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。C家父,谦辞,对人称自己的父亲) 20.这个系统要有能量的输入和输出 这个系统要具备较高的思维能力 就有可能产生自我意识 (每处2分;意思对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 评分细则：第一空3分，第二空2分，第三空1分，共6分。 答出“能量”，1分；“输入和输出”，2分。 答出“感知”，1分，“分辨”，1分；或“思维”“思考”“感知和分辨”，2分。 答出“自我意识”，1分。 21. (1)导演先生,您拍摄喜剧的初衷是什么?(2分) (2)一些中国导演常说,逗观众发笑是最难的,请问您是否认同这个观点?(3分) (意思对即可) 评分细则：第一空2分，第二空3分，共5分 答出“初衷”“想法”“目的”“意图”等，2分。 答出“中国导演”，1分；陈述性观点，1分；提问，1分。 四、写作（60分） 22. 参照2017年高考作文评分标准。 【写作指导】 题目材料选自马尔克斯《告别信》的几句话，原文有1100多字。本题目围绕“今天”和“明天”的话题，选择了其中的几个语句，裁剪组合成作文材料，并且就所选句子的排序作了改动。由于脱离全文语境及表达的风格，材料的阅读与理解有一定的难度。 题目的提示语，要求考生就“今天和明天”的关系写出自己的感触和思考，任务指向非常明确。考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说： “永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好”的主题词是“明天”，“明天”代表着未来、机会、希望，整句的意思是希望永远存在，我们在生活中有机会改正错误，可以在明天把事情做得更好； “可是如果我搞错了,今天就是我们所剩的全部”的主题词是“今天”， “今天”代表着现在、当下、眼前，整句的意思是我们真正拥有的是“今天”，如果今天把握不好就没有明天的美好，今天是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍惜和把握今天。 “人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”一句中，“巅峰”代表着幸福、成就、梦想的实现，“攀登险阻”代表着付出、努力、进取的过程。整句的意思是今天的努力和付出就是一种真正的幸福，也只有通过今天的努力才能实现明天的辉煌，今天是明天成功的基石。 提示语“你对‘今天与明天’的关系有怎样的感触与思考”，要求考生围绕“今天和明天”的关系来展开思考，只写今天或明天都是片面的，都不符合题目的要求。这句话的关键词是“关系”，关系有很多，涉及两者或多者，重点要写出某种逻辑关系，通常有并列关系、条件关系、因果关系、选择关系、层递关系等，本题重点是要针对“今天和明天”这一话题，在感受和思考中写出某些（某种）关系，这样才符合题目的任务驱动。 符合题意： （一）侧重于“今天”来谈两者关系 今天是明天的基础； 把握今天才能创造未来； 理想很重要，但把握现实更重要； 现实是理想的土壤； 没有现在就没有将来； …… （二）侧重于“明天”来谈两者关系： 明天是今天的希望； 把握当下，是为了实现理想； 今天错失了，明天还有希望； 明天可以弥补今天的遗憾； …… （三）两者并重谈关系： 既要把握当下，又要憧憬未来； 既要现实追求，又要梦想情怀； 既能脚踏实地，又能仰望星空； …… （四）其他说明： 无论从哪个方向立意写作，都要注意扣住材料含意和“今天与明天”之间的关系来写。 只谈今天或只谈明天；或者只谈今天和明天，但未揭示二者关系，都属于基本符合题意。 跳出“今天和明天”这一话题，而空谈其它关系的，属于不符合题意。
|
