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参考答案 一、现代文阅读（23分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1．B（“中国人没有接受入侵者的语言、习俗或者畜牧经济”错，原文是“不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或者畜牧经济” ） 2．A（因果倒置） 3．D（逻辑错误。原文是“皇帝制度下君主的至高地位确立了，但同时也意味着接受了某种思想理论，这个过程其实是国家治理的意识形态化。” ） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 4. B 5. 就情节角度来说，一方面补充情节，补充介绍了维洛生活中工作及家庭情况。另一方面为下文他追求“白痴”般的生活，追求质朴而纯真的快乐作铺垫。就人物塑造来说，丰富了主人公的人物形象。通过对维洛工作上的卓越及家庭的幸福状态的叙写，让我们看到了维洛在现实生活中的另一面形象。就主题角度而言，凸显了小说主旨。在富足体面的现实生活中维洛却根本体会不到快乐，反映了当今社会某些人的矛盾复杂的内心，表现了作者对此的忧虑及反思，突出了对质朴纯真的生活追求这一主题。就艺术表现手法来说，“白痴生活”与“现实生活”形成对比，突出了维洛内心矛盾复杂的心理状态及对自由本真生活的追求； 6. 不是。理由：生活中他是一个正常人，心智正常，有学历，是专家，有体面的工作，有家庭孩子；他能把自己当作白痴恰说明他不是白痴，他只偶尔以白痴的行为去感受自由纯真的生活。他的“白痴行为”是一种在现实生活的极度压抑之下的发泄和放松，是一种在世俗生活的名利、地位等牵累下的主动寻求解脱的方式，更是渴求回归自然本真（或追求自由质朴纯真）的一种表现。这种行为对他的生活起到了积极的作用，有效地解除了他的压抑烦躁，激发了他的生活热情和创作灵感。 【解析】 4. 试题分析：题干问的是“下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“精神上却又高度焦虑、极度自卑、神经质”不准确；从文中来看，虽然文章标题是“白痴的生活”，但主人公维洛并不是白痴，所谓的“……神经质”只不过是他感受自由纯真生活的表现，是被现实生活的极度压抑下的发泄和放松，是渴求回归自然本真、追求自由质朴生活的表现。 5. 试题分析：题干问的是“小说题为‘白痴的生活’，而第五自然段写的却是主人公维洛‘真实、体面且非常正常的现实生活’，作者这样安排有何好处”，这是考查对小说结构的理解能力。分析小说结构安排的作用，一般可以从小说的情节、人物形象的刻画、主题的表达、艺术手法的表现等角度去考虑。小说主要是写主人公维洛·林德的“白痴的生活“的，而第五自然段写的却是主人公维洛“真实、体面且非常正常的现实生活”，这是小说补充介绍了维洛生活中工作及家庭情况，我们可以思考作者这样安排的目的。很明显，作者是想告诉读者，维洛·林德并不是真的白痴。那么，从情节的发展角度考虑，是为下文维洛·林德追求“白痴”般的生活，追求质朴而纯真的快乐做铺垫。从人物形象的刻画角度考虑，作者想通过对维洛工作上的卓越表现及家庭的幸福状态的叙写，让我们看到了维洛在现实生活中的真正形象，这样就丰富了主人公的形象。另外，这样安排，让维洛·林德“白痴生活”与“现实生活”形成对比，有利于表现他内心矛盾的复杂及对自由本真生活的追求，这也很好地凸显了小说的主旨。可以说，小说第五自然段写主人公维洛“真实、体面且非常正常的现实生活”，是小说不可缺失的一部分。 点睛：对于句段的作用题，考生应从如下几个方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的；二是把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础；三是抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键；四是掌握常见答题模式。答题方向如下：内容上，写了什么（强调了什么）……抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）；结构上，作为开头与标题的关系——点题（照应标题），与下文的关系——为下文写……埋下伏笔（张本、铺垫）（与下文……形成对比、反衬）（照应下文……）（奠定了文章的情感基调。本题中，这段文字写维洛真实体面且非常正常的现实生活，在情节上来看，补充介绍了维洛的工作和家庭情况，“所有的大智慧固然很有意思，使他开心，可在这中间他根本体会不到那种快乐、那种生活中原本质朴而纯真的快乐”，这就为下文他追求白痴般质朴而纯真的生活做了铺垫，人物形象更为丰满全面。 6. 试题分析：题干问的是“小说主人公是否真的是一个白痴?请结合文本谈谈你的看法”，本题考查对小说相关内容的探究能力。作答本题首先要就题目的第一小问，明确自己的观点，即“小说主人公是否真的变成一个白痴”，根据小说内容看，答案只有一个，那就是“不是”。然后我们再结合小说内容阐述理由，比如小说第五自然段对主人公维洛“真实、体面且非常正常的现实生活”的描写，小说最后一段对主人公维洛的生活热情和创作灵感的描写等。题目第二个问题“结合文本谈谈看法”，作答时可以从如下几个角度作答：主人公维洛的这种“白痴行为”是在什么情况下产生的；主人公维洛为什么喜欢或是放纵自己的这种“白痴行为”呢；这种“白痴行为”对主人公维洛有何好处或帮助等。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 【答案】7. C 10. （1）我自当出城屯兵于蠡县扼守流贼必经之路（要道），先杀掉妻子儿女而后出动，守城事务全都交给您了。（关键词“屯”“冲”“妻子”“属”) （2）流贼认为罗彦是主谋，喊着他的名字大骂，并用箭射书劝降，罗彦不加理会。。（关键词“诟”“书”“说”“顾”，判断句） 【解析】 7. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“秩满／迁光禄少卿／被诬落职归／罗彦少从父塞上／习兵事／初官行人／奉使旋里／乡郡三被兵／佐当事守御／三著功”，这句话的含义是“任职期满，升任光禄少卿，被诬告撤职还乡。罗彦少年时随父在边塞，熟悉军事。起初任行人，奉命回家乡，家乡所在府三次遭到兵祸，他辅佐地方官守卫，三次立功”，这段话主要是叙述事情，句中出现名词较多，如“光禄少卿”“罗彦”“兵事”“行人”“乡郡”等；然后根据语法关系进行排除，“落”的宾语是“职”，两者不能分开，排除BD两项；“佐”，意思是“辅佐”，“当事”是指地方官，辅佐地方官所做的事情就是“守御”，两者不能分开，排除A项。 8. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“历代都分为九品十八级”说法绝对，清朝官员等级分“九品十八级”，它是我国古代封建社会最有代表性、最完善的官制。。 9. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D项，“他将一枚崇祯钱币挂在自己的脖颈上”错误；文章倒数第四行“乃下令人缀崇祯钱一枚于项，以示戴主意”，可见应该为“每个人的脖颈上挂一枚崇祯钱币”。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到D项对应的内容，考生可以借助选项中“崇祯钱币”快速找到答题的区域，文中说的是“令人缀崇祯钱一枚于项”，“人”应是指每个人，并不是指他自己。 10. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“屯”，动词，屯兵；“吾当出屯蠡县”省略句，省略介词“于”，应为“吾当出屯（于）蠡县”；“冲”，名词，要道；“妻子”，古今异义，妻子儿女；“属”，交托。第二句中，“诟”，诟骂；“书”，古今异义，信；“说”，劝说；“顾”，理会；“罗彦主谋”，判断句。 参考译文： 罗彦，清苑人。父亲张纯臣，由武进士出身历任官署参将、神机营左副将。生有六个儿子：罗俊、罗彦、罗士、罗善、罗喆、罗辅。崇祯二年中进士。屡次升迁任吏部文选司郎中。杨嗣昌几次借口地方事务引用坏人，大多被罗彦批驳纠正。皇帝怀疑吏部办事徇私，东厂侦探经常密布于吏部，各司郎官有多人受谴责，只有罗彦没有受到牵连。任职期满，升任光禄少卿，被诬告撤职还乡。罗彦少年时随父在边塞，熟悉军事。起初任行人，奉命回家乡，家乡所在府三次遭到兵祸，他辅佐地方官守卫，三次立功。给事中时敏因公途经这里，半夜时想要进城，罗彦不许。崇祯十七年二月，流贼逼近京师，众官商议防守事务。罗彦兄弟与同知邵宗元等歃血结盟，发誓拼死守城。总兵官马岱拜见罗彦说：“流贼兵分两路，一路出固关，一路奔向河间。我自当出城屯兵于蠡县扼守流贼必经之路，先杀掉妻子、儿女而后出动,守城事务全都交给您了。”罗彦说：“可以。”次日清晨，马岱果然杀死妻儿共十一人，率军前去。罗彦等纠集民兵两千人分守城墙。罗俊守东城，罗彦守西北，罗辅为机动部队。宫府钱粮不足，他们出家产资助。流贼派骑兵呼叫劝降，罗俊回头对部下说：“想投降的人，把我的头拿去。”后卫指挥刘忠嗣拔剑道：“有谁不跟随张家兄弟死守的，请尝此剑。”（刘忠嗣）两眼怒视，头发竖起。听到的人都很激愤，防守更坚决，流贼因而后退。不久，得知京师事变，众人都哭泣，向北叩拜，又互相下拜共同立誓。而流贼进攻更急，城里有许多不同的意见。罗彦说：“普通百姓毫无见识，不以大义为鼓舞，军心便不壮。”于是下令每人在颈上挂一枚崇祯制钱，以表示拥戴主上的心意。流贼认为罗彦是主谋，喊着他的名字大骂，并用箭射书劝降，罗彦不加理会。流贼死伤很多，进攻越来越猛烈。李建泰的卫队为流贼做内应，城市因而陷落。罗俊仍持刀砍杀贼兵，刀脱手，两手抱住贼人咬其耳朵，嘴上鲜血淋漓。流贼来得越来越多，于是遇害。罗彦见流贼入城，急忙回家，在墙上大字书写官阶、姓名，上吊自杀。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 【答案】14. C D 15. 本诗描绘了一个体衰闲散的老翁形象。细节描写（动作、心理描写等）“卧迟”“灯灭后”，才能赏听窗外的沥沥雨声，屋内老翁安然“睡美”正体现他心无顾虑，具有闲淡的情怀；老翁“晓晴寒未起”，对“霜叶满阶红”漫不经心，突出老翁心境清静淡泊；“香添暖被笼”，夜已过去，按理说老翁应该起床，却还要“霜叶满阶红”，打算继续躺着，突出了体衰而又闲散的形象。 【解析】 14. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中C项，老翁” “晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊；D项，“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，多么冷酷的大自然啊！从树木移情到人，从自然想到社会。 15. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干中关键词“怎样的老翁形象” “如何刻画”“简要分析”，答题时注意结合诗句、点出形象特点，然后结合诗句分析手法。抓住关键诗句“卧迟”“灯灭后”， “睡美” “晓晴寒未起” “香添暖被笼”分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，5分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉 （2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替 三、语言文字运用（12分） 14.【答案】A(不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。望文生义。光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象。也比喻开阔的胸襟和心地。未雨绸缪：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。和“在事件发生前”重复。执迷不悟：执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。寥寥无几：寥寥：形容数量少。非常稀少，没有几个。过江之鲫：比喻某种时兴的事物多得很。后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。语境不符，多含贬义) 15.【答案】C 【解析】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。A句式杂糅，把“组成为”改“组成的”；句首缺少介词“在”；B搭配不当，“被誉为”前加“肥城市”；D成分残缺，在“人满为患”后加上“的问题”。 16.不在于守成和复旧 注：每句2分；意思对即可。 四、写作（50分） 参照高考作文评分标准
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