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哈三中2017—2018学年度下学期高二学年第一次验收考试 语文答案 1．C 2．C 3．D 4. A【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。A项“统领了全文”分析错误,从文中的内容来看，后面重点是放到了对清水湾的叙述上，因此只有引出下文的作用。 5. 第③段先用第三人称的“它”，然后转为第一人称的“我”；第④自然段中用的是第一人称的“我”；第⑤自然段中先用第一人称的“我”，然后用第三人称的“它”。〔1分〕用第三人称的“它”来叙述清水湾的现状与历史，这种叙述采用全方位的视角表达，不受时间和空间的限制，直接、客观地展现了清水湾，说服力强。而用第一人称的“我”，抒发出对清水湾的情感，亲切自然。〔2分〕不同人称的转换，有利于更好地叙述、描写与抒情，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。〔2分〕 6. ①清水湾是香港历史的记忆与文化，整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵，都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里；它守候着自己的颜色、模样和岁月，承继着自己的记忆与文化。②清水湾体现的是一种态度、性情和人格力；是一种守持、禀赋和魂灵性；是常人、常心。③清水湾不再是一个名字了，而成了一个人的人生去处和心终之地，是人们心灵的精神家园，朝拜的圣地。（每点2分，共6分） 7. B（3分）【解析】B项，王大珩只是在父亲的辅导下超前学完了中学数学和微积分，而从清华名师那里既学到了科学知识，又学会了思想方法和道德为人等，而不只是后者。 8．B E（5分）【解析】A项，作者的名字是他父亲给取的，不能反映传主的爱国情怀；C项，“英国学习期间”得到名师的熏陶文中没有依据；D项，“国民政府的邀请”文中没有依据。 9．（4分）王大珩的主观条件主要有：①从小有灵气，天赋高，对科学感兴趣；②善于向前辈学习，既善于学习他们的知识和思想方法，更善于学习他们的道德为人、热爱祖国等优秀品质；③善于观察研究，留学英期间，通过交往与观察，了解了资本主义世界的形形色色，明白了一些处世之道，体悟出分析解决问题的方法，在思想认识上大有收获；④有不断探索的动力，逐步懂得了一些马克思主义道理，树立了革命的人生观、价值观，思想境界开阔，认真研究工作方法，敢于向错误做斗争。⑤知足常乐，认为自己是幸运的。（每点1分，答出四点即可得满分。） 【解析】王大珩的主观条件，要从他的表现中去分析总结，用关键词语概括出来，并分条列出。 10.B 11.D 12.C（积极举荐贤能之人有误，由原文可知，当时进献策略的人很多，鱼崇谅只是依照命令，召集考试，考定这些进策人的升降，而不是举荐他们。） 13.（1）魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁了节度使归顺庄宗，鱼崇谅讨回陕州。 （不便，归款，奔，各一分，句子大意2分） （2）汉祖进入京城，搜索出鱼崇谅接受的契丹的全部诏书，在朝堂焚毁，又任命他为知制诰。 （入，索，各一分，焚于朝堂，状语后置句式一分，句子大意2 分） 14．（3分）C（“五至八句借创作莲花、杏花的有关经历”有误） 15．（3分）D（这首诗只是描写芙蓉的外形） 16.（10分） (1)骐骥一跃 (2)故木受绳则直 金就砺则利 (3)学不可以已 (4)位卑则足羞，官盛则近谀 (5)闻道有先后，术业有专攻 (6)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 17.D（①令人侧目：“侧目”意为斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。“令人侧目”感情色彩为贬义，因此使用错误。②堂而皇之：形容公开或不加掩饰；形容体面或气派大。多含贬义。使用正确。③开门揖盗：比喻引进坏人来危害自己。使用正确。④泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用正确。⑤鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，适用对象错误。⑥大方之家：指学识渊博或精通某种技艺的人。使用错误。） 18.D（①笔扫千军：形容文章写得好，没有可与之相比的。使用正确。②不为已甚：不做过分的事，多指对人的责备或处罚适可而止。不合语意。③沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人赶到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。使用对象错误。④拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。使用正确。⑤高屋建瓴：形容居高临下的形势。使用正确。⑥不可开交：指无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。使用不当。） 19.D（①成分残缺，“本着”缺少宾语中心词，应当修改为：本着“让信息多跑腿，让老百姓少跑路”的宗旨（或原则等）。②搭配不当，“不仅”和“又”不搭配，应当改为“既……又……”或“不仅……还……”的关联词固定搭配。④成分赘余，“见诸”就是“见之于”的意思，应该删去“于”。） 20. C（A项，中途易辙，应将“在”放在句首。B项，成分残缺。“推进”缺少宾语中心语，句末应加“建设”。D项，句式杂糅，应将“为主题”改为“的主题”，或将“围绕”改为“以”。） 21. C（A项，“令尊”，敬称，用于与别人交谈时，称呼对方的父亲。B项，“贵恙”，敬辞，称对方的病，不能用于自己。D项，“赶快交还”语气强硬，不得体。） 22.B（A项，“家父”用于向对方称自己的父亲，使用不当，可改为“令尊”。C项，“绵薄之力”是谦辞，常用的对象是“自己”，不饿能用来表述“对方”。D项，“海涵”用于请人原谅，句中没有这个意思，可使用“雅正”等词。） 23.B （横线处的内容同前两句应是转折关系，选用“其实”表示转折；材料最后一句讲“是有别的原因的”，所以句中不用“因为”来讲原因；“写家”一词与横线后的句子衔接更紧密。） 24.A（③句是全段的话题，包含了“意境”与“意象”两个方面，且揭示了二者之间的关系。①句承接③句，前半句是对“境生于象”的说明，后半句是对“超乎象”的说明。④句承①句中的“意象是……材料”与“意境是……升华”，用比喻使之形象化。⑥句承④句的比喻，⑤句承⑥句的“千姿百态”，⑥⑤两句呼应③句。②句是对前文的总结，“这”指代前面的内容。） 25.①热心社交的人士是慷慨之士 ②挥霍与慷慨的区别是什么 ③所以随意挥霍掉
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