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参考答案 1．B（A原文说这些观念与文化密切相关，但毕竟是一种“前文化学”。选项说是“中国现代文化学的萌芽”，曲解文意。C原文是“以费孝通为代表的文化人类学和社会文化学在20世纪末提出的重要观念”。D偷换概念。原文是“中国现代文化学”。） 2．A（原文没有对比，而是从文化一词的来源引入） 3．A（“中国学者为了渡过文化危机和民族危机”确立中国文化的世界地位”是背景，不是必然原因。） 4．A（B“雪下得很急’，暗示了韩六爷内心的焦躁”属于过度解读，主要是为了渲染批斗会的气氛；“炉子上水盆里冒出来的水汽环绕着他'，则暗示了韩六爷内心的平和”解读错误，从前文的“厌恶”两字来看，韩六爷此时内心并不平和。C“卑鄙无耻”属于过度解读，也有可能他是出于真诚。“下流龌龊”也有过度解读之嫌。D还有语言描写。） 5．（答出任意3点即可得5分） （1）大智若愚，聪明机智。在批判韩芥园时，为了打断批斗会，故意装睡，将热水泼在郭彩娥身上，并故意与之对骂，表现了他的聪明机智，大智若愚的一面。 （2）多才多艺，富有情趣。学过昆曲，在批斗会上会溜嘴唱出“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，可以看出是一个富有情趣，多才多艺的人 （3）心地善良，懂得感恩。韩芥园给红卫兵小将搭了句话，使他免于扫厕所，他心怀感激，于是想办法打断了韩芥园的批斗会，表现了他心地善良，懂得感恩的一面 （4）胸怀宽广，包容他人。祖六奶奶说他是睡神，甚至小孩子叫他睡神，他都坦然处之，表现了他胸怀宽广，包容他人的一面。 6．（答出任意3点即可得6分） （1）从小说的内容来看，主人公韩六爷外号为“睡神”，并且中心事件就是“睡神”的由来，以此为题可以概括小说的主要内容。 （2）从小说的主旨来看，“睡神”一词蘊含着文本的主旨，象征着特殊年代里的一种生存方式，在批斗会上以一种大智若愚的方式来保全自己，保护他人。 （3）从小说的情节结构来看，“睡神”二字贯穿全文，以之为题，相互呼应小说结构更加严谨。 （4）从人物形象角度来看，“睡神”也是对主人公韩六爷的形象概括，有助于塑造一个大智若愚的人物特点，使读者更容易把握住主要人物形象。 7．C（“有的认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”表述不准确，原文材料最后一段说的是“二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”） 8．AE（答对一项给2分）（A项，原文说“二十四节气歌’在有文化的老一辈人那里可能是烂熟于心”。E项，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，而不是“世界人民”。） 9．（1）依然是指导农业生产的重要依据。（1分） （2）能提醒人们尊重自然、保护自然，按照自然的节奏和规律生活。（2分）（3）在生活习俗中传承传统文化，增强民族文化的认同感。（2分） 10．B（留岁余，单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。） 11．C（“赦免冯唐之罪”错，赦免“魏尚”） 12．B（“只是月氏王认为与汉朝距离甚远，所以不再准备向匈奴报仇”，原因有误） 13．（1）我们为汉朝出使月氏却被匈奴封锁道路，如今逃亡出来，只希望大王派人引路送我们。（“使”“为．．所”“使”各1分，句意2分） （2）又过了一年，他（张骞）所派遣出使大夏等国的副使都同有关国家的使者一起回来，于是（从此以后）汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来（互通使者）。（注意：颇，不单独做翻译，与“皆”同。“其”“副使通大夏之属者”“于”各1分，句意2分） 参考译文： 张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他一同攻击匈奴。汉朝正准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，出使月氏，与堂邑甘父一起从陇西出关。经过匈奴的时候，匈奴抓住了他们，押送到单于那里。单于说：“月氏国在我们北方，汉朝为什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，汉朝会听凭我的人过去么？”于是扣留了张骞十多年，给他择配了妻室，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。 张骞居住在匈奴西部，趁机与他的下属向月氏国逃去，向西走了几十天到了大宛。大宛国听说汉朝有丰富的财物，想通使而不能，看见了张骞，很是惊喜，问他想要到哪里。张骞说：“我们为汉朝出使月氏却被匈奴封锁道路，如今逃亡出来，只希望大王派人引路送我们。如果真能够到达月氏，返回汉朝后，汉朝送给大王的财物是说不尽的。”大宛认为说的有道理，就护送张骞，抵达康居。康居再把他们转送到大月氏。大月氏王已经被匈奴杀掉，匈奴人拥立他的夫人为王。已经使大夏国称臣做了大夏国的君主，土地肥沃富饶，境内很少有盗寇，感到满足安乐，又认为距离汉朝遥远而不想亲近汉朝，根本就没有报复匈奴的心思了。张骞从月氏到了大夏，最终不能摸透月氏的真实意图。 留下一年多，想要返回，要从羌人聚居的地方回去，又被匈奴人俘获。留下一年多，单于死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到汉朝。朝廷封张骞为太中大夫，封堂邑甘父为奉使君。当初张骞出行时有一百多人，同去十三年，只有二人能够回还。 汉朝天子听说了大宛及大夏、安息之类的国家都是大国，有很多奇特的物品，世代不迁徙，很大程度上跟中原国家有相同的习俗，而军队力量较弱，看中汉朝的财物；它北面的是大月氏、康居这些国家，军队强盛，可以用赠送财物、给以利益的办法使他们朝拜汉朝。如果真的能够用恩义使他们归服，那么就能扩充万里之广的土地，讲不同语言有不同习俗的各国就会前来归附，这样汉朝的威望恩德就会遍及四海。汉朝天子于是命令经由蜀郡、犍为郡派出负有见机行事使命的使者，四条道路上一同出使，都各自出行一二千里。 张骞以校尉的身份跟随大将军卫青攻击匈奴，知晓有水草之处，军队能够及时得到供给，没有物资缺乏，于是被封为博望侯。这一年是元朔六年。过了两年，张骞当上了卫尉，跟随李广将军一起从右北平出发攻打匈奴。匈奴把李将军包围，军队死掉逃跑的人很多，而张骞没能按时救援应当被斩首，用钱赎罪贬为平民。 天子多次问询张骞关于大夏之国的情况。张骞己经失掉了侯位，于是说：“联合了乌孙之后，它西面的大夏等国都可以招来而成为汉朝的外臣。”天子认为有道理，于是封张骞为中郎将，率领三百人，各派两匹马，赶着数以万计的牛羊，带着价值数千万的黄金绢帛，分派多名持节的副使，道路可以方便通行的话就派人去往旁边的国家。 张骞回来后，封为专管接待宾客的大行令。过了一年多，张骞去世了。又过了一年多，他所派遣出使大夏等国的副使都同有关国家的使者一起回来，于是（从此以后）汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来（互通使者） 14．CE（C不是侧面写思家，而是正面写思家，也不是直接抒情，而是用“对写法”，含蓄抒情；E“在明月之夜还驾船送我回家”错，这是渔人晚归的诗意表达。） 5．（1）白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情；（2）郭诗中的"灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。（每点3分，其中概括2分，分析1分） 16．（1）冷冷清清（2）凄凄惨惨戚戚（3）余音袅袅 （4）暧暧远人村（5）依依墟里烟 17．B（①洞若观火：清楚得就像看火一样，形容观察事物非常清楚。②三人成虎：意为三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。借以比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真，此处望文生义。③管窥蠡测：指人对事物的观察和疏解很狭窄，很片面。蠡，贝壳做的瓢。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。此处褒贬失当。④粉墨登场：粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。意为用粉墨化妆，登台演戏。多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。亦指单纯的登台表演。⑤见贤思齐：见到德才兼备的人就要向他看齐。⑥侃侃而谈：侃侃，理直气壮，从容不迫。理直气壮从容不迫地谈话。） 18．D（A不合逻辑，“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”之间是包含关系，去掉“网络诈骗”；结构混乱，“利用…层出不穷”句式杂糅，将尾句改为“利用弹出窗口、假客服、假链接等手段进行诈骗”；B搭配不当，修饰语不当，“留学生吟诵社”不是“朗诵爱好者”，删去“、留学生吟诵社”；C成分赘余，“约500多名”语义重复，可删除“约”或“多”。） 19．D（A“表示慰问”和“希望再接再厉”都不得体，“慰问”“再接再厉”均是上级对下级的话语。B“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。C看望老师，“顺便”一词显得诚意不够，“接见”用于老师见学生也不妥。） 20．（1）虽然没有明确的疾病 （2）如果这种状态不能得到及时的纠正 （3）亚健康现在还没有明确的医学指标来诊断 21．（2）不卖方便面不一定能营造出一个比较舒适的乘车环境。 （3）转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。（一处2分，两处5分） 22．这是一则多材料作文，首先分析两则材料的关系，找出两则材料的关键句，第一则材料，“透着一种危机感，让你不由自主地掂量光阴的长度”，第二则材料，“向死而生，只有死亡的鼻尖才能让我们感受到生的紧迫”“脚下的道路充满危险并因危险而瑰丽”，可见这两则材料的方向是一致的。生命倒计时，一个多么有必要的提醒。面对有限的时光，我们理应善加利用。于是，我们将手中事务打理清楚，分出轻重缓急，再一一安排妥当。材料的中心应该是如何活着，如何对待生命，对待时间。 参考立意：面对死亡的必然，我们要思考如何活着的问题。有危机感，珍惜光阴，人生因努力奔跑、奋然前行而充满色彩。 本则作文，所给材料不难，考生只要立足于如何对待生命，对待时间，基本都是符合题意的。
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