|
晋城市2018年高三第一次模拟考试 语文（A卷）参考答案 1．C【解析】A项，“优化了区域能源资源配置”不准确，原文相关表述是“为优化区域能源资源配置发挥了重要作用”。B项，“面临的最主要问题”于文无据，由原文来看，只是问题之一，并没说是最主要的问题。D项，“担负起了……的职责”不准确，原文只是提出应该构建海外竞争协调中心，并未成为现实。（3分） 2．C【解析】“必须实现‘一带一路’电力合作模式向共赢模式转变”仅仅是“创新电力合作模式，打造‘一带路’电力合作升级版”中的四个方面之一。（3分） 3．B【解析】分析不正确，不存在因果关系。（3分） 4．A【解析】A项，“我”忍不住在画角题上“碰头食”，并不是表现了“我”对碰头食的喜爱之情，而是突显了文章的主旨。B项，三人身份不同，喜好不同，对“碰头食”的理解也不相同。原文五、六、七段分别写了三人对“碰头食”的理解。所以该项正确。C项，羊倌与“我们”偶遇时毫无保留的谈话体现了羊倌的淳朴，所以本项正确。D项，文章由生活现象生发开去，联想广泛，富有晢理，引人深思，故该项正确。（3分） 5．①写出了羊对“碰头食”的喜爱，寻找“碰头食”的欢快。②描绘了温暖舒适的环境，营造岀轻松愉悦的谈话氛围。③引出下文三人对“碰头食”的讨论。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。）6．①这三人对“碰头食”的不同见解是由三人的身份地位决定的。“我”是一位作家，“老杜”是离休干部，“汪哥儿”是企业老总，所以他们对羊倌说的“碰头食”的故事都从自己的生活经历出发。②“我”强调作家创作要吃“碰头食”，从生活中撷取鲜活素材：“老杜”则感叹宴请吃饭这类“碰头食”之累：“汪哥儿”借“碰头食”和“圈食”闸明把握生活机遇的重要性。任何事物都有优势和不足，关键在于自己如何把握。③三人虽然观点不同，但都是从生活中得出的多元共存的生活理念，表现了生活就是这样五味杂陈的，只有好好把握，仔细品味，才能得到生活真谛的哲理，丰厚了文章的意蕴。（每点2分） 【解析】本题考查考生的探究能力。解答此类题目，既要结合文本，又要联系生活实际，从文本看出三人对“碰头食”的不同理解，我们可以从三人的生活经历着手探究他们为什么会有这样的看法，然后联系生活实际究这样的情节对读者的启发教育作用。 7．B【解析】“世界各国”不准确，从材料来看，只是部分国家：“必须从发展大数据产业人手”不准确，材料中的相关表述为“智慧社会的开启与大数据的发展密切相关”。（3分） 8．AC（选A给3分，选C给2分。选其他选项不给分。） 【解析】A项，“公共服务与社会管理等方面会愈加广泛地采用·智慧’的技术，全社会的运行将日趋智慧化是进入智慧社会的前提，而非进入智慧社会后才出现：C项，“将”字时态错误，所说目标已经实现。 9．①从国家层面推动智慧社会的发展，切实落实纲要和规划。②全力推进智慧城市建设，加快移动互联网建设，推动智慧城市系统建设。③重视发展大数据产业。（每点1分，答出三点给4分。） 10．B【解析】本题考查文言断句能力。可根据语法关系和虚词解答，“自请安辑”的主语应为“世让”，可见“世让”并未在“扶风”，因此“扶风”作“寇”的宾语，而不是作“世让"的定语，“寇”的对象也不是“世让”。排除C．D两项。“世让自请安辑”是一个完整的结构。“许之”省略了主语“皇帝”，“之”作宾语，所以“许之”应单独成句，所以应该在其前后停顿。排除C项。“得其众数千”并非“许”的宾语，不应断为“许之得其众数千”。排除D项。“战不胜”的主语是刘世让，并非薛举，所以“战不胜”前后应该停顿，排除A．C两项。（3分） 11．D【解析】“籍”是“籍没”的意思，即把私人财产没收充公，也就是抄家。与《鸿门宴》中的“籍”意思不同。 （3分） 12．D【解析】“屯兵在崞城时”错。突厥使反间计是刘世让到了马邑后。（3分） 13．（1）恰逢突厥人侵，皇上又下令让他带兵驻扎在雁门，世让带领八百骑兵飞速赶赴，可是可汗的军队已大批到来，于是保卫武州。（关键词“会”“屯”“驰骑”“保”各1分，句意1分。） （2）如果派勇猛的将士屯兵在崞城，储存丰厚的金帛来召抚投降的人，屡屡派军队出其不意地抄掠敌方城下，践踏他们的庄稼，不过一年，马邑就可谋取了。（关键词“厚储”“略”“逾”各1分，省略句式1分，句意1分。） 【参考译文】 不久他又任陕东道行军总管，跟随永安王李孝基在夏县攻打吕崇茂，军队吃了败仗，刘世让被敌人囚禁。听说独孤怀恩有叛逆的阴谋，唐俭告诉刘世让说：“如果独孤怀恩阴谋成功，那么国家的灾难就不能停止了，你要逃回去，告发他。”刘世让逃跑回来，唐高祖正要渡河准备前往独孤怀思的军营，吃惊地说：“刘世让的到来，是天意啊!”因此高祖封刘世让为弘农郡公，赏赐田地百亩，钱一百万。刘世让因母亲去世而免官，朝廷后来起用他做了检校并州总管。窦建德援助王世充时，刘世让率领一万多骑兵从黄沙岭出兵，袭击洛州。恰逢突厥入侵，皇上又下令让他带兵驻扎在雁门，世让带领八百骑兵飞速赶赴，可是可汗的军队已大批到来，于是保卫武州。可汗与高开道、苑君璋合兵攻打武州，城墙多处被毀坏，世让立起栅栏修整抵抗。郑元琇先出使可汗处，可汗命郑元瑃来游说，刘世让呵斥他说：“大丈夫怎么能为夷狄做说客呢!”过了很久，敌人才引兵退去。 郑元踌回来，把他忠于朝廷的情况详细报告高祖，高祖赐给他好马和金色丝带。高祖询问他防守边地的策略，刘世让回答说：“突厥多次南下侵犯的原因，是依仗有马邑作为他的屯兵之地罢了。如果派勇猛的将士屯兵在崞城，储存丰厚的金帛来召抚授降的人，屡屡派军队出其不意地抄掠敌方城下，践踏他们的庄稼，不过一年，马邑就可谋取了。”唐高祖说：“除了你没人可以胜任了。”就派刘世让日夜兼程前去筹划谋取，于是世让就到了马邑。高满政献出土地来投降，突厥担忧，使用反间计，说：“刘世让与可汗（将要共同）作乱。”唐高祖没有审察这件事，就杀了刘世让，抄没了他的家产。贞观初年，突厥投降的人说刘世让当初并无叛逆的阴谋，皇上才赦免了刘世让的妻子儿女。 14．BD（选B给3分，选D给2分。选其他选项不给分。） 【解析】B项，“战土们无心守边，整日都在思念自己的家乡”错误，应为“思乡者之众，说明它已经变成一种普遍的群体情绪”。D项，“两句诗写出戍边将上坚守边关、严阵以待的紧张场景”不准确，此为上句所写内容下句“平沙隔水见牛羊”，则描绘了陇水对岸野沃草丰、牛羊成群的平静画面。 15．末句是问句，言外之意是，那些能够封侯的人都横行无忌，却没有人斩楼兰为国建功。（2分）表现了对能够封侯者的讥讽和对朝廷封侯不公的不满；（2分）同时希望有人平定边患，报效朝廷，表达了爱国的情怀分） 16．（1）春花秋月何时了 （2）盖追先帝之殊遇 17．B【解析】①不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。使用正确。②长此以往：老是这样下去，多就不好的情况而言。感情色彩不对。③大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为种风尚。一般为贬义词或中性词。使用正确。④殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。使用正确。⑤不期而遇：意思是事先没有约定而遇见。使用错误。⑥当仁不让：原指以仁为任，无所谦让：后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。使用错误。（3分） 18．C【解析】A项，语序不当，“能领会”“听得懂”位置互换；B项，搭配不当，“条件和基础越来越稳固”中“条件”与“稳固”不搭配，可以改为“条件越来越成熟，基础越来越稳固”；D项，结构混乱，可删掉“造成”或“共同发挥作用”。（3分） 19．D【解析】A项，记者的话没有体会受采访人遭遇火灾后的悲痛恐惧，这种场合不适合开玩笑。B项，赛前对选手应该鼓励，赛后应该肯定其表现。C项，辩论赛上可以指出对方的错误，但不宜进行人身攻击（3分） 20．①要分清药物的寒热药性（或：要准确判断药物的寒热药性）②但实际是治疗风寒感冒的（或：但实际并非如此）③有些中成药也加入了西药成分（或：有些中成药也含有西药成分）（每句2分） 21．（示例）：②积累式阅读不一定使人快速增长知识。（2分） ③不只是研究式阅读能够让人更有学问。（3分） 22．【写作指导】这是一道多则材料的作文题目，作文的要求是以六个句子中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，考生在写作时应明确每个句子的含义，然后选出两三个在内容上有逻辑关联的句子确定出一个集中立意，展开记叙或议论。第一句的意思是强调奋斗跟施展才华的关系，只有在年轻时奋斗，才能最大可能地展现自己的才华，知识可以改变命运，才能任性地实现自己的理想，否则都是空谈。第二句的意思是，如果不奋斗，你的成长、作为会赶不上父母老去的速度，当你还没有成功时，父母就已经老去，你拿不出什么来孝敬父母，岂不可悲。第三句的意思是，只有奋斗才能有资格实现理想，甚至可以到世界各处去看看。第四句仍然是强调年轻时奋斗的意义，落脚点在于年轻时不努力奋斗，到老了后悔莫及。第五句强调奋斗的意义，奋斗能够使人拥有坚强和自信，拥有向往明天和美好生活的心态，拥有通往成功的动力。第六句的意思是强调奋斗不能等待，应该立刻付诸行动。考生可据此归纳，如①④组合可以围绕努力奋斗，不要给青春留下遗憾来写；③⑤⑥组合可以围绕怎样奋斗来写，人只有自强不息、主动努力才能成功，消极等待只会错失机会等；②③组合可以写奋斗是我们实现理想、孝敬父母的资本。在具体写作时，应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应切口小，深入分析；选择记叙文或散文，要做到情感饱满，写得形象，具体，生动，有灵性。（60分）
|
