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荆州中学高三第八次周考答案 1. C 2. C（原文倒数第二段开头说，“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。） 3. D （A项，文中没有把儒家因果报应观与佛、道“具体”对比;B项，文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了引出儒家德福观的内容并与之对比、衬托;C项，文中没有运用比喻论证。） 4． B 5．（5分）作者对普通劳动者是尊重和赞美的，理由是：①作者认为剃头司务剃头是一副极好的写实派西洋画，并以剃头司务为绘画主体画了一幅画。②作者与船家夫妇的审美截然不同，但理解和同情他们，吃着船家煮的豌豆与船家夫妇闲谈，相处和谐自然。 6．（6分）①剃者与被剃者的对比，以被剃者的呆木来表现剃者的技艺，揭示了生活之理。②“我”与船娘艺术观的对比，以船娘的“优美华丽”的审美观突出了“我”的“质朴”、生活化的审美艺术观，揭示出艺术之理。（每点3分。意思相近、言之成理即可。） 7.B 8. 9. 10．C（原文标点：臣展转敷陈，冀少有裨益。温体仁删去，臣诚恐愚忠不获上达，致忤辅臣。今稿草具在，望圣明省览） 11．C（官员考核的职事属于吏部） 12．B（ “有关部门不予执行”与原文不符，应是朝廷命令罗喻义制造战车，罗喻义认为制造战车不是自己的职责，拒绝接受命令） 13．（1）罗喻义看到朝廷内外很多变故，军官不熟悉兵法，就专心讲解军事，推演作战图献给朝廷。（得分点：习、锐意、阵，各1分，句意2分） （2）吏部迎合温体仁的意思，议定将罗喻义撤职闲居，皇帝同意了。（得分点：希、旨、可，各1分，句意2分） 参考译文： 罗喻义，字湘中，益阳人。万历四十一年考中进士。调为庶吉士，授任检讨。请假回家。天启初年返回朝廷，曾任谕德官职。天启六年提升为南京国子祭酒。各生员打算替魏忠贤建生祠，罗喻义惩罚了带头的人，事情才停止。魏忠贤的同伙编辑东林党人的籍贯，湖广地区二十人，以罗喻义为首。庄烈帝继位，征召罗喻义授任礼部右侍郎，协理詹事府。不久充任日讲官，庶吉士教习官。 罗喻义性格严肃冷峻，闭户读书，不轻易接待一位来客。罗喻义看到朝廷内外很多变故，军官不熟悉兵法，就专心讲解军事，推演作战图献给朝廷。皇帝表扬并采纳。由于当时正在打仗，而督抚这些大官员却不设立军事府库，财政费用没有地方供给，于是进言：“军事有七种德性，使钱财富足是其中一种。正常的军饷以外，应当另外设立军事府库，朝廷不加干预。酒食款待将士、奖赏有功劳的人、收买敌人，都从这里取用供应。”又极力陈述车战的好处。皇帝将他的意见下到有关部门讨论，朝廷命令罗喻义自己制造战车。罗喻义认为制造战车的职责在有关官员，不肯接受诏令。皇帝不高兴，奏疏里所讲的事于是没有实行。 进讲《尚书》，撰写《布昭圣武讲义》。其中说到时事，有“左右是些不称职的人”的话，大大得罪了当权者；末尾陈述祖宗大检阅的规定，京城军营的制度，希望有所振兴和变革。奏稿呈到政府，温体仁不高兴。派正字官告诉罗喻义，命令他修改。罗喻义到了内阁，隔着门讥讽温体仁。温体仁生气，向皇帝进言：“旧例，只有经筵向皇帝劝告，比正讲多，日讲却是正讲多劝告少。现在罗喻义凭着日讲的身份而采用经筵的制度，等到让他修改，反而遭他侮辱，希望圣明的皇上考察裁定。”于是将这件事下到吏部讨论。罗喻义上奏辩白说：“讲官在正文以外就近涉及时事，也是旧有的制度。我反复陈述，希望稍有益处。温体仁删去，我确实担心我的忠诚不能传到上面，以致冒犯宰相。现在奏疏的草稿完备的在这里，希望圣明的皇上检查阅览。”吏部迎合温体仁的意思，议定将罗喻义撤职闲居，皇帝同意了。罗喻义一向享有一时的声望，被温体仁所颠覆，士大夫谈论起来纷纷表示惋惜。临行前请求开恩，请求准予使用驿站的车马，皇帝也批准了。在家居住十年，去世。 14．BD（5分）（B 项“闲适、愉悦”错误，首联的下句通过描写诗人观看江上将士演习射箭，表现诗人壮怀激烈的情感。D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”错，诗中是说如此习武练兵，正可击退南犯金兵，那些“草间狐兔”大可不必因此而惊慌。） 15．（6分）①诗人自问自答，以豪壮之语作结，使全诗的思想得到升华，精神为之一振，呈现出豪迈雄健的风格；②以“一笴” 16．（１）力尽不知热，但惜夏日长 17、 C ①拍手称快，拍着手大喊痛快，多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不当。 ②缘木求鱼:爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不正确，不可能达到目的。 ③不刊之论:指正确的、不可修改的言论。 ④火中取栗:偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 ⑤危言危行:说正直的话，做正直的事。用在句中不合语境。 18.A（B.“锻炼”与“经验”搭配不当，可将“锻炼”改为“积累”。C.句式杂糅，可将“的原因”去掉。D.偷换主语，“作为……”是承前省略句，后面的主语应该是一局之长的他，而不应该是市委组织部。） 19．A( 玉成，敬辞，请别人成就某事。为荷，古代文言书信和现代公文行走的常用语。表示感谢之意。叨扰，客套话，意思是受到款待，表示感谢。聊表寸心．聊，略微；寸心．微薄的心意，略微表示一下心意，谦词，) 20.①由生硬的拒绝变为善意的接纳 ②“你正在镜头前面，请绽放笑容” ③对人的尊重 21、答案： 观点一:支持恢复部分有文化含义的繁体字。 观点二:反对恢复繁体字，主张继续使用简体字。 观点三:主张识繁用简。(理由略)(观点明确，言之成理即可) 解析： 针对冯小刚呼吁恢复繁体字的提议，首先要表明自己的观点，是支持还是反对，并说明支持或反对的理由。要言之有据， 言之有理，语言要简练概括。 22. 【试题分析】写作试题属于新材料作文 题型。本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文。考查的是比较思维。 审题构思步骤练习 阅读试题，明确写作任务。 任务1：谁最值得你崇敬？“最”指在同类事物中居首位，没有比得上的。 任务2：请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。“权衡”即比较（对比、类比）。 权衡（比较）：求同比较，求异比较。 私家车司机、网友、急救车司机、交警在事件中都呈现出了正能量，都值得崇敬。而在救助生命的过程中，起作用的是私家车司机和救护车司机，事后弘扬了正能量的是网民和交警；救护车司机和交警做好了自己的本职工作，而私家车司机和网民的贡献则是分外的；只有私家车司机是承担着最大责任和风险。 四个人的精神内涵（这是比较的理由，也是评价的理由）： 私家车司机：遵纪守法与守护人情、利己与利他。如：急人所急，彰显大爱、起心动念，皆应向善、舍己为人，令人敬佩、在生命面前一切都应该退让、权衡利弊灵活变通。 网友：公民意识、创造和谐社会人人有责。如：传递正能量你我有责、弘扬正气是义务也是责任、传递爱与善不做旁观者、巧借网络传递正能量。 交警：执政为民、法规与情理。如：规则之下仍需人性变通、刻板执法与人性化、放低姿态听取民声、增强服务意识弘扬正气。 救护车司机：热爱生命、爱岗敬业。
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