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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成文后各题。 豆卢毓字道生，少英果，有气节。汉王谅出镇并州，毓以妃(注)兄为王府主簿。从赵仲卿北征突厥，以功授仪同三司。及高祖崩，炀帝即位，征谅入朝。谅纳谘议王頍之谋，发兵作乱。毓苦谏不从，因谓弟懿曰：“吾匹马归朝，自得免祸。此乃身计，非为国也。今且伪从，以思后计。” 毓兄显州刺史贤言于帝曰臣弟毓素怀志节必不从乱但逼凶威不能克遂臣请从军与毓为表里谅不足图也。帝以为然，许之。贤密遣家人赍敕书至毓所，与之计议。 谅出城，将往介州，令毓与总管属硃涛留守。毓谓涛曰：“汉王构逆，败不旋踵，吾岂坐受夷灭，孤负家国邪！当与卿出兵拒之。”涛惊曰：“王以大事相付，何得有是语！”因拂衣而去。毓追斩之。时谅司马皇甫诞前以谏谅被囚，毓于是出诞，与之协计，及开府、盘石侯宿勤武，开府宇文永昌，仪同成端、长孙恺，车骑安成侯元世雅，原武令皇甫文颢等，闭城拒谅。部分未定，有人告谅，谅袭击之。毓见谅至，绐其众曰：“此贼军也。”谅攻城南门，毓时遣稽胡守堞，稽胡不识谅，射之，箭下如雨。谅复至西门，守兵皆并州人，素识谅，即开门纳之。毓遂见害，时年二十八。 及谅平，炀帝下诏曰：‚褒显名节，有国通规，加等饰终，抑推令典。毓深识大义，不顾姻亲，出于万死，首建奇策。去逆归顺，殉义亡身，追加荣命，宜优恆礼。可赠大将军，封正义县公，赐帛二千匹，谥曰愍。子愿师嗣，寻拜仪同三司。大业初，行新令，五等并除。未几，帝复下诏曰：“故大将军、正义愍公毓，临节能固，捐生殉国，成为令典，没世不忘。象贤无坠，德隆必祀，改封雍丘愍侯。” （选自《隋书》，有删节） 【注】此处的妃指豆卢毓的妹妹，是汉王杨谅的王妃。 10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一句是（ A. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志/节必不从乱/但逼凶威/不能克遂/臣请从军/与毓为表里/谅不足图也 B. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志/节必不从乱/但逼凶威不能克/遂臣请从军/与毓为表里/谅不足图也 C. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志节/必不从乱/但逼凶威不能克/遂臣请从军/与毓为表里/谅不足图也 D. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志节/必不从乱/但逼凶威/不能克遂/臣请从军/与毓为表里/谅不足图也 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ A. 崩，在古代指帝王或王后及诸侯之死，此处是指隋高祖文帝驾崩。 B. 敕书指隋断帝的诏令，敕书中的“敕”指君王诏命、诏令。 C. 车骑安成侯元世雅是用官职、封号、姓名称人，是古代称人方式之一。 D. 堞，指城上如齿状的矮墙，逢敌人进攻时可用于隐蔽。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ A. 豆卢毓守节不渝。他曾若谏发动叛乱的杨谅，但未获采纳；他假意顺从，转而与杨谅斗争；后城破被杀，以身殉国。 B. 豆卢毓遇事果断。他策动朱涛共同出兵抵抗杨谅，失败后当即将其斩杀；并联合多位将领坚壁应战，拒绝杨谅入城。 C. 豆卢毓机智应变。他用计骗过守城的士兵，用箭射退攻打南门的杨谅；并安排稽胡积极备战守城，把杨谅逼至西门。 D. 豆卢毓荣显身后。他死后因智谋和大义受到朝廷的封赏，他的儿子因此继承爵位；后来受到皇帝的特诏而不绝奉祀。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉王构逆，败不旋踵，吾岂坐受夷灭，孤负家国邪！ （2）时谅司马皇甫诞前以谏谅被囚，毓于是出诞，与之协计。 【答案】10. D 13. （1）汉王杨谅谋划造反，失败是很快的事情，我们怎么能坐等被杀，辜负国家呢？（ “构逆”“旋踵”“夷灭”“孤负”） （2）当时杨谅的司马皇甫诞以前因为劝谏杨谅被囚禁，豆卢毓在这时放出皇甫诞，和他共同计议。（“以”“于是”“出”“协议”） 【解析】 10. 试题分析：本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“豆卢毓的哥哥显州刺史豆卢贤对隋炀帝说：“我的弟弟豆卢毓向来胸怀忠正的志向和节操，一定不会随从叛乱，只是迫于叛军气焰，不能施展本志。请让我从军，与豆卢毓里应外合，杨谅不足为虑。”隋炀帝认为他说得对”。然后抓句中的专有名词，比如“显州刺史”“臣弟”“毓”“谅”，然后依据虚词“曰”“但”“与”等断句。 点睛：文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。 11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。A项，诸侯之死不能称之为“崩”。 12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项“后城破被杀，以身殉国”说法错误，原文是杨谅再来到西门，守门士兵认识杨谅，就打开城门放他进来，豆卢毓于是被杀害。 13. 试题分析： 参考译文 豆卢毓字道生，少年时英勇果敢，很有气概节操。汉王杨谅出京镇守并州，豆卢毓凭借王妃的哥哥的身份担任王府主簿。跟从赵仲御向北征讨突厥，因为军功拜任仪同三司。等到高祖隋文帝驾崩，隋炀帝即位，征召杨谅入朝。杨谅采纳谘议王頍的计谋，发动军队叛乱。豆卢毓苦苦劝谏，杨谅没听从，豆卢毓于是对弟弟豆卢懿说：“（如果）我单人匹马回归朝廷，自然能够免除祸患。（但）这只是为我自己打算，不是为了国家。现在暂且假意顺从，来考虑以后的计策。” 豆卢毓的哥哥显州刺史豆卢贤对隋炀帝说：“我的弟弟豆卢毓向来胸怀忠正的志向和节操，一定不会随从叛乱，只是迫于叛军气焰，不能施展本志。请让我从军，与豆卢毓里应外合，杨谅不足为虑。”隋炀帝认为他说得对，答应了他。豆卢贤秘密派遣家人带着隋炀帝的诏令到了豆卢毓的住所，与豆卢毓计划商议。 杨谅出城，将要前往介州，命令豆卢毓和总管部属朱涛留下守城。豆卢毓对朱涛说：“汉王杨谅谋划造反，失败是很快的事情，我们怎么能坐等被杀，辜负国家（家和国）呢？我应当与您一起出兵阻止他。”朱涛惊讶地说：“汉王把大事托付给我们，怎么能说这样的话呢？”于是气恼而去，豆卢毓追上并杀死了他。当时杨谅的司马皇甫诞以前因为劝谏杨谅被囚禁，豆卢毓在这时放出皇甫诞，和他共同计议，会同开府将军石侯宿勤武、车骑将军安成侯元世雅、原武令皇甫文颢等，关闭城门，拒绝杨谅入城。部署分派尚未完成，有人告知了杨谅，杨谅奔袭攻打豆卢毓。豆卢毓见杨谅的军队来攻打，便欺骗那些士兵说：“这是盗贼的军队。”杨谅攻打南门，豆卢毓当时派遣稽胡防守城墙垛口，稽胡不认识杨谅，便放箭射他，射出的箭像雨点一样密集。杨谅再来到西门，守门士兵都是并州人，向来认识杨谅，就打开城门放他进来。豆卢毓于是被杀害，当时二十八岁。 等到杨谅叛乱被平定，隋炀帝颁布诏书说：“表彰名节之士，是国家的规矩，存者晋级，死者追赠，法律已有规定。豆卢毓深明大义，不顾姻亲关系，出入于险恶环境，倡建奇谋。脱离叛逆，归顺朝廷，为正义而死，追加光荣名号，应当高于一般规格，可以追赠大将军，封正义县公。”赐帛两千匹，谥号为愍。儿子豆卢愿师继嗣，不久拜任仪同三司。大业初年，颁行新法令，废除五等爵位。不久，皇帝又下诏书道：“已故大将军、正义愍公豆卢毓，在关键时刻能坚决守志，舍生为国，成为国家楷模，永远不能忘记。贤德不会绝嗣，德高必获祭祀，改封雍丘愍侯。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 诸将五首（其五）① 杜甫 锦江②春色逐人来，巫峡清秋万壑哀。 正忆往时严仆射，共迎中使望乡台。 主恩前后三持节，军令分明数举杯。 西蜀地形天下险，安危须仗出群材。 【注】①杜甫客寓成都时，曾入严武(即严仆射)幕府，得到了关怀和帮助。严死不久，他离开成都，滞留巫峡写下此诗。②锦江：代指成都。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( A. 第一句，“锦江春色”因“逐人来”三字更具人格化的艺术效果。 B. 第二句“万壑”生“哀”，原因主要是正值秋季，诗人流离失所。 C. 第五句“三持节”，写出了好友严仆射先后三起三落，仕途坎坷。 D. 第六句写严武有将帅风度，军令甚严，赏罚分明，治军从容洒脱。 E. 全诗以景语起笔，以所忆内容承接，以超出常人的思想境界作结。 15. 请从“忆”入手，分析作者表达的情感态度。 【答案】14. BC 恩”之隆及治军从容的儒将风度，表达了对好友的赞赏。③认为国家的安危需要倚仗严仆射这样卓尔不群的将才。 【解析】 14. 本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。B项，“原因主要是正值秋季，诗人游离失所”分析错误，是“巫峡清秋”触动了诗人对去世未久的严武的深切悼念之情。C项，第五句“三持节”是说严武剖符“持节”一任东川节度使，两任剑南节度使。 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误。这是诗词5选2的题目，这类题型主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项放入原诗句中进行分析即可。 15. 本题考查对诗歌中重要字词的赏析。从诗歌中来看“忆”在诗歌中主要表现在“正忆往时严仆射，共迎中使望乡台。”这二句诗中。诗句追“忆”在严武幕时，曾陪严武于望乡台“共迎中使”的“往”事。情景依然，谁知严已成古人。严武死后，追赠尚书左仆射，因而称为“仆射”。“中使”，宦官，皇帝所派宫中特使。“望乡台”，在成都县北。“主恩前后三持节，军令分明数举怀。”接前两句写了严武镇蜀业绩。上句写唐“主恩”宠之隆，严武剖符“持节”一任东川节度使，两任剑南节度使。“三持节”是对严这一经历的最好概括。下句写严武的儒将风度。严武治军甚严，赏罚分明，但又好整以暇，多次与杜甫“举杯”饮酒，开怀赋诗，不愧兼擅文经武略。 点睛：诗歌鉴赏答题技巧，答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分)。4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，5分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)自居易在《钱塘湖春行》中，描绘了早莺和新燕在春日里欢快忙碌的情景，紧接着说：“_____________，____________。” (2)《赤壁赋》中，苏轼感受着江上微拂的清风，看着眼前平静的江面，不由得“___________________，_____________________，_______________”。 【答案】 【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“浅”“属客”“诵”“窈窕”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
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