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高三上学期第四次调研试题语文参考答案 1. 答案C 。A项说法不当。文章第一节说“演‘技’还是演‘戏’……或许真的应该回到戏曲发生发展的源头，思考一些最基础也最本质的问题。”这句话是说从源头上思考一些最基础也最本质的问题才能解决演“技”还是演“戏”的问题。并不是说“了解了戏曲发生发展的源头，演“技”还是演“戏”就不会成为困扰京剧发展的问题。”B项“不 允许抽象和夸张”分析错误。文章第二节引用王国维的话是说“（中国戏曲）写意允许适度抽象和夸张，……在“意”和“有”难以兼得的时候要借助虚拟，”所以原文是说在“意”和“有”难以兼得的时候借助虚拟可以看出，允许适度抽象和夸张。D项“一旦没有了‘技’，戏剧就失去了灵魂”分析错误。原文是“一旦‘技’成了最高理想和唯一追求，戏剧就失去了灵魂。”“戏”才是戏剧的灵魂。综上，本题选C项。 2. 答案D 。 D项“指出演员社会地位与文化水平不高才是问题的根源”分析错误。阅读文章最后一节中“由于文人与艺人、理论家与演员历史上形成并延续至今的微妙关系，中国戏曲的批评与实践长期存在着两套立场、角度和表述方式大不不相同的话语系统，给很多基本问题的阐释带来难度”，这句话阐述了问题的根源应是两套立场、角度和表述方式大不相同的话语系统。所以选D项。 3. 答案B。阅读文章第三节中相关文字：““戏”和“技”都在不断发展变化，在戏剧建构的同时，也建构起了美轮美奂的戏剧表演技法，这是中国戏曲无与伦比的艺术特性。”可知：“中国戏曲无与伦比的艺术特性”是“戏”和“技”不断发展变化，建构起来的美轮美奂的戏剧表演技法”，而不是B项中所说的“人们的审美感受、审美观念影响并促进“技”的审美个性和发展轨迹。”所以B项说法错误。 4. 答案D （D项“刻画出母狼残忍的本性”理解错误。母狼做出这一举动是对猎人阴谋的反抗） 5. 猎人是个手段高明、聪明狡诈、贪婪狠毒的人。他利用自己的聪明才智为母狼设计了一个又一个陷阱；他甚至利用“爱子”这一所有物种的天性，最终将母狼诱杀。 6. 小说采用“意料之外，情理之中”“戛然而止”的方式结尾，其作用是“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”。①从情感表达上看，强烈地撞击了读者的心灵，产生了震撼人心的效果。②从故事情节来看，增强了对猎人阴谋的讽刺效果，猎人最终一无所获。③从主题内涵来看，这样的结尾突出了对人类恶毒贪婪的一面的无情鞭策。 7.答案B 【解析】2006、2009、2010、2011年，农村网民数所占比例比上一年有所下降。 8.答案B、E （选B给3分，选E给2分。选其他选项不给分。） 【解析】A项，“彻底解决了”说法错误，应该是“有效缓解了”。C项，应该是间接提升作用。D项，“必将取代实体经济“无中生有，过于绝对。” 9.①带来了出行的便利，提升了车辆的使用率，颠覆了用户的出行方式和理念。如滴滴快车拼车（滴滴出行）、摩拜单车和手机导航。②方便了人们之间的联系，有利于知识的学习、分享和传播。前者如利用QQ和微信等，在不同地点总可以保持联系；后者如利用互联网，原来可能只有名牌大学的学生才能学到的知识，我们也可以学习、传播和分享。（每点2分） 10．答案C（既杀万顷，系表于斧刃，自言报仇之状。便逃奔，将就江外，杀与万顷同谋构父罪者。行至汜水，为捕者所获。） 11．答案C （中书省为“三省”之一，主要负责起草诏书。门下省负责审核督察。） 12．答案C（因果关系不成立。皇帝也认为不杀不足以维护法律权威。） 13．（1）到了益州，上奏说张审素谋反，于是深入审查张审素，编造他的罪名，杀掉了他，抄没了他家。 （2）张绣、张理被杀后，士人百姓都哀怜他们，给他们写了表示哀悼的诔文，张贴在大道旁。 张琇，是蒲州觯县人。父亲张审素，任崔州都督，在边塞多年。不久有人告发他在军中贪污的罪行，皇帝命令监察御史杨汪乘传车赶到军中调查他。杨汪在路上，被张审素的党羽劫持，当着杨汪面杀掉告发者，胁迫杨汪，命令他上奏昭雪张审素的罪名。不久州人反过来杀掉张审素的党羽，杨汪才得以回去。到了益州，上奏说张审素谋反，于是深入审查张审素，编造他的罪名，杀掉了他，抄没了他家。张琇和哥哥张瑝 ，因为年幼被判流放到岭外。不久各自逃回，隐姓埋名了多年。杨汪多次升官后调任为殿中侍御史，改名万顷。开元二十三年，张琇、张瑝在都城等候杨万顷，拔刀杀了他。张瑝虽然年长，但发起谋划和亲手杀人，都是张琇干的。杀掉杨万顷后，他们把表文系在斧刃上，自述报仇的情况。然后逃跑了，将要去江南，杀掉和杨万顷同谋给父亲编造罪名的人。走到汜水，被追捕他们的人抓获。当时都城的男男女女，都怜悯张琇兄弟年纪幼小，孝顺刚烈，能报父仇，大多数人都说他们应当受到怜悯和宽恕。中书令张九龄也想让他们活下来。裴耀卿、李林甫坚持说：“国家法律不能纵容报仇。”皇上认为他们说得对，于是对张九龄等人说：“报仇虽然是礼法所允许的，而杀人抵罪也是法律条令规定的。孝子的心情，为了道义而不顾惜生命，但是国家设立法律，怎能容许这样做？杀了他们可以成全他们的报仇之志，赦免了他们有损法律条令。然而人们议论纷纷，所以必须告示百姓。”于是下令说：“张琇兄弟一同杀人，经过审问已经服罪。法律有正式条文，两人都应该被处死。近来听说士人百姓，很有一些纷杂的议论，同情他们为父报仇，甚至有人说本案冤枉失实。但国家设立法律，目的在于能长久执行，用法律来帮助人，以期阻止杀戮。假如每个人都强调做儿子（为父报仇）的志向，可谁不是舍身求孝的人，那么辗转反复，互相杀戮还有什么尽头？咎繇作法官时，法令存在就一定执行；曾参杀了人，也不可宽恕。不宜加以刑戮，陈尸在集市上，应当交付河南府告示百姓后处死。张琇、张瑝被杀后，士人百姓都哀怜他们，给他们写了表示哀悼的诔文，张贴在大道旁。市民们凑钱，在他们死去的地方建造义井，把张琇、张瑝一起安葬在北邙，又恐怕杨万顷家人发掘，同时修建几座疑冢。他们被当时人哀怜到这等地步。 14.答案C、D【解析】C项“汉朝的旌旗”错，这里是借代手法，代指南宋。D项对“暂”的解读有误，“暂”字蕴含着作者对元军的轻蔑，意谓他们占领苏州只是暂时的，长久不了。 15.（1）该句扣住了题目“岁旦”，以梅花绽放形象地交代了时序的交替。（2）“荒”字极写元军占领下的苏州城残破程度。“又”字体现时光空流的遗恨。（3）“荒城梅又春”是以景结情，对本诗主题的形象概括，“梅又春”写梅树又开花了，说明时间又过了一年，但是国事毫无起色，依然干戈不息，表现了诗人空见时光流 逝，未能为国尽责的惭恨。（每点2分） 16.（1）盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （3）然后知生于忧患而死于安乐也 17.答案B 【解析】①积羽沉舟：比喻细微的东西可以汇成巨大的力量；也比喻坏事虽小，积累下去会产生严重后果。使用正确。②苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的 地步；也指为寻求解决问题 的办法而煞费苦心。此处应用“苦口婆心”。③鲁鱼亥豕，指书籍在撰写或刻印过程中的文字错误。对象不当。④进退有度：指前进、后退都有规律，有标准，合法度。使用正确。⑤不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。使用对象错误，可用“络绎不绝”。⑥力透纸背：书法有力，或文章深刻。使用正确。 18.答案C 【解析】A项，句式杂糅，可把“为”改为“的”，或把“秉承”改为“以”。B项，成分残缺，少宾语，可在“下架”后加“的措施”；或成分赘余，去掉“采取”。D项，语意重复，可去掉“上千元”中的“上”或“千元以上”中的“以上”。 19【答案】A。B“忝列”改为“名列”，“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合。C“承让”改为“手下留情”，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜的侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”。D“忽悠”改为“欺骗”，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语 20、答案①也是精神的②巧妙的表达架起了一座桥③因为人们心中有着普遍的乡愁（意思对即可） 21.答案示例：①听说是前提，读写是基础（1分）；②听和读是接受信息，说和写是发表信息；（2分）③它们之间是相互联系，相互促进的。（2分） 22.写作指导：五则材料，都充满哲理。或劝人奋进，或启发人们面向阳光，都发人深省。第①则材料可以喻指人们的心态和根基的相互促进的关系。第②则材料的道理和第①则材料的辩证关系。第④则材料旨在说明客观的命运与主观努力的关系。第⑤则材料的道理与第④则材料的道理接近，强调以主观努力去弥补生活中的不如意。题目要求以其中两三句为基础确定立意，可有以下组合方式：①②两则可以合为一组，警示人们必须要有深厚的生命根基，否则无法结出生命之果；④⑤两则可以合为一组，强调主观努力的能动作用，以弥补客观现实给我们造成的生活缺陷；第③则可以试着与①②两则组合或与④⑤两则组合，但必须能自圆其说，不能生拼硬凑。在引用名言时要与上下文水乳交融，不能生硬插入。
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