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答案：（一）1.【解析】D本题重点考查“理解文中重点概念的含义”的能力。能力层级为B级。A项把“技术崇拜”的范围缩小到了“大型文艺晚会”，不合文意；B项偷换概念，原文“工业社会的技术消费”，而非“艺术生产中的技术消费”；C项从结果角度看“技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足”与原文第④段意思相反，“从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者”表述过于绝对，原文只是说“众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。” 2.【解析】C本题重点考查学生概括文段信息能力。此题综合性较强，但由于选择支都是对固定语段的分析，所以考生容易明确阅读区间。该项指出④段与②③两段形成递进关系，明显错误，④段是在②③两段分析的基础上顺承而来，没有语意上的递进关系，应该是并列关系。 3.【解析】C本题重点考查“筛选并整合文中的信息”的能力。；A项“势必”一词偷换了原文“可能”的表述；根据原文第2段最后一句话，B项中“艺术是技术发明力图开拓的市场”的表述明显是作者否定的现象；“因而”是强加因果。D项根据原文最后一句话，可以判断是过于绝对的错误。 (二)文学类文本阅读(14分) 4.【解析】(5分)DE (D.“旨在宽慰苦闷的自己”不当，弘一法师之例强调即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。E.作者认为文学创作是一种自我完善与销蚀的过程。) 5. 【解析】(4分)作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈(1分)，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现体力的“渐渐衰竭”(1分)，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体((1分)；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程((1分)。(言之成理即可) 6.【解析】(5分)①内容上:以此为题统领全文。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。(3分)②形式上:引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。(2分)(意思相近即可) （三）7．【解析】 B项，“要得到民众的认可，要交由民众充分商讨"错误，原文有“确需充分的民意支持，经过充分商讨，完成行政和法律程序”，意思是政府的“禁炮令"能出台的条件是要经过这三个阶段，并不是说交由民众充分商讨。 8．【解析】 B 项（“受访者对政府政策的执行力强”错误，这些数据说明绝大多数受访者认可首都文明办的倡议；C项，“要注意地域特点"于文无据。） 9．【解析】①传统民俗使然。鞭炮寄托着人们对新年的美好祝福，是我国流传已久的民俗，认为“年味儿”就是“炮昧儿"。②认为燃放鞭炮是安全的。鞭炮具有不安全因素，无论制作、运输还是燃放，都有危险伴随，但有些民众忽视了这些不安全因素。③对燃放鞭炮造成的环境污染理解不够。近年来我国环境污染严重，有些民众没有认识到每个人都是减少环境污染的一分子的道理，认为燃放鞭炮对环境不会造成污染。 10.B【解析】本题主要考查文言断句。注意“岭南诸郡”“横”“邕”，“内”“外”对应，结合句意断句。句意：岭南各州，没有城郭甲兵的防备，长官也没有才干。横州是邕、钦、廉三州咽喉，地势险阻，可驻兵以为后援。邕管对内控制广源，对外控制交阯。 11.D【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。D项，关于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述绝对化。 那究竟是左大还是右大呢？在先秦及春秋战国以前官职“右尊左卑”。例如《史记。廉颇蔺相如列传》载：“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。”就是说蔺相如比廉颇官更大、更尊贵，这才惹恼了廉颇，演出了“负荆请罪”和“将相和”这样的历史。秦代的爵位分为二十级，左庶长是第十级，右庶长是第十一级，左更是第十二级，中更是第十三级，右更是第十四级，一直到高的第二十级。可见右尊于左。 右尊左卑的另一个明证，是升职一般称为“右移”，降职则称为“左迁”。唐代诗人白居易在其着名的《琵琶行》里，就有一句“予左迁九江郡司马”的失意之诗，韩愈也写过《左迁至蓝关示侄孙湘》，可见右尊左卑是古代社会的主要观点。但是什么事物都不是的，在局部特殊情况下也有相反的情况出现，也就是右卑左尊。例如《史记。魏公子列传》有“公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑。虚左，自迎夷门侯生”，这里魏公子“虚左”是为了表达对“侯生”的尊重，说明战国年代的礼节还是“主右客左，左为贵的”。 从地域差别看，楚国的官职就与秦国相反，左司马是高于右司马，左尹高于右尹的。又如（老子，三十一章）载“君子居则贵左，用兵则贵右……吉事尚左，凶事尚右。”陈鼓应释为：“君子平时以左方为贵，用兵的时候以右方为贵……吉庆的事情以左方为上，凶丧的事情以右方为上。”这里就指出在不同的场合，左右的尊卑会出现逆转。元代时期，左右垂相和左右垂都是以右官居上，甚至连考科取士也分左右榜，蒙古人列人右榜，汉人则列人左榜，左榜自然低于右榜。而到了明朝，又回了尚左的传统。从明清到今天人们都以左为尊。 12.B【解析】本题考查学生对文本内容的理解。B项“最终让区希范、蒙赶投降并将它们杀害”错，蒙赶是被诱降的，但区希范是被抓获的。 13.（1）行旅驻扎在真州，先派人紧急递送信件告诉蛮人，允许其改过自新。（次，驻扎1分；急递：紧急递送1分；谕：告诉1分；听：允许、准许1分，意思对即可；句意1分。） （2）贼人因走投无路来投降我们，如果威力不能制服敌人，那么恩惠也不能使之降顺（使他们被感化），所以屡次反叛，不如全部杀掉他们。（穷蹙：窘迫、困厄，意思对即可1分；制：制服1分；不能怀：不能使之降顺或者使他们被感化，1分；句意2分。） 【参考译文】 杜杞字伟长。父亲杜镐，杜杞靠父恩荫补任将作监主簿，任建阳知县。聪敏有才能。闽地风俗，老年生子就不抚养。杜杞让五户相保互相监视，有再发生类似情况者处重罪。多次升职为尚书虞部员外郎、横州知州。当时安化蛮人侵犯边境，杀掉宜州知州王世宁，朝廷派兵讨伐。杜杞上奏：“岭南各州，没有城郭甲兵的防备，长官也没有才干。横州是邕、钦、廉三州咽喉，地势险阻，可驻兵以为后援。邕管对内控制广源，对外控制交阯。希望挑选机智权变而又熟悉岭外事务的文臣，担任长官，负责边境事务。”改任通判真州，调任解州知州。京西出现强盗，抢掠商、邓、均、房等地，焚烧光化军，朝廷任命他为京西转运、按察使。任职数月，盗贼被平定。 14. AE 解析：A项，对应注释太行天党应该是气势森然严肃之态，此项内涵错误；E项，诗中的句子表达的感情是：英雄已为中原流尽眼泪，表达了渴望收复失地而又壮志难酬、报国无门的伤感痛苦。而辛弃疾的诗句表现的是欣赏江山美景的喜悦。 15.①诗人使用秋云、岁晚、夜寒、青山、春暮等意象渲染了苍凉的氛围，借景抒情，达到了情景交融的效果。②表现了辛弃疾渴望收复失地，却又壮志难酬、报国无门的苦痛，再加之作者对诗人的惋惜、对统治者的失望，全诗情怀悲壮感人。 16.（1）民生各有所乐兮 余独好修以为常 （2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也 （3）若夫乘天地之正 而御六气之辩 （4）非蛇鳝之穴无可寄托者 （5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （6）此时无声胜有声 17. C（力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也指诗文立意深刻，词语精练。此处正确。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。纷至沓来：纷纷到来，连续不断的到来。此处正确。白山黑水：指长白山和黑龙江，泛指我国东北地区。对象用错。推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。用在此处正确。归心似箭：形容想回家或返回原地的心情十分急切。与前面“心情”重复。） 18．B （A重复赘余，“超过”与“多”重复； B主宾搭配不当，游客不能加剧动物栖息地的萎缩； D一面对两面） 19. D 20.①积极的全方位的延承②也要适应现代生活需求创造新的东西③也要注意延承乡土文化的精神内涵 21. 【立意与素材运用】 1. 要善于驾驭物，不能成为物的奴隶 2.不执迷于占有，抱持审美的生活态度
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