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2017学年第一学期高三语文参考答案 一 积累应用 10分 1．（5分）⑴小雅 ⑵夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑶人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 评分说明：答对1空给1分。 2．（1）（2分）B （题干提示四月初，选项只有B项寒食在四月初） （2）（3分）C（选自《曲院风荷——中国艺术论十讲》P37，联系上下文强调的是时间性，但不脱离空间。） 二 阅读 70分 （一）（16分） 3．（2分）评分量表： 分值 答案示例 分数解释 2分 （1）不讲理的社会（2） 能准确理解词语在语境中的含义。 1分 （1）优胜劣汰的社会（2）不讲理 能大致理解词语在语境中的含义或未能关注词性的一致。 0分 （1）适者生存（2）残酷（3）未作答 不能理解词语在语境中的含义。 4．（3分）C（A、D项分析对象错误，B项语气错误，） 5．（3分）答案示例：“铅比铝重，3×7=21”的例子在第④段中是为了表明，它们都属于事实和逻辑，而事实和逻辑有一种强制力，人们必须接受。由此体现说理的优势。在第⑤段中则是为了表明说服别人，有时不是靠强大严密的事实和逻辑。同时提到这两个例子，才能更有说服力地引导出：说理不能仅靠事实和逻辑。 评分说明：“它们都属于事实和逻辑”“ 事实和逻辑有一种强制力，人们必须接受”“ 由此体现说理的优势”“ 有时不是靠强大严密的事实和逻辑” 为4个点，答对1点给1分，给满3分为止。 6．（3分）C（在原文中能找到选项中类似的语句，再加以比对） 7．（5分）文章先以愤世嫉俗者的眼光提出疑问，由此引出说理这一概念；然后明确说理的重要性；在此基础上展开论证，得到“‘说服’不一定全靠纯而又纯的说理”“说理有其优势”“ 说理的依据，必须是争论双方都能够承认和接受的东西”三个观点；最后得出结论，即说理是互相的理解，是一种教化。 评分说明：给出讨论对象，1分；明确讨论对象，1分；展开论证，得出三个观点，2分；得出结论，1分。 （二）（15分） 8．（4分）答案示例：从茶道上的一簇狗尾巴草引出作者关于冀中平原的狗尾草和草戒指的回忆。（1分）少女对草戒指随意的态度和开头刻意描写日本茶道仪式的庄重形成了鲜明对比。（1分）是两种不同的文化的对比。（1分）结尾首尾呼应，（1分）更突出草寄寓了少女情怀，这种对生活的热望，对爱情的坚贞和日本茶道中的虔诚是一致的。（1分） 评分说明：“引出作者关于冀中平原的狗尾草和草戒指的回忆”“ 少女对草戒指随意的态度和开头刻意描写日本茶道仪式的庄重”“ 不同的文化的对比”“ 首尾呼应”“ 更突出草寄寓了少女情怀，这种对生活的热望，对爱情的坚贞和日本茶道中的虔诚是一致的” 5个点，答对1点给1分，给满分4为止。 9．（4分）答案示例：狗尾巴草是全文的线索，文中作者的联想由狗尾巴草展开：冀中平原的狗尾草和小女孩用狗尾巴草编戒指。狗尾草又具有象征意味，狗尾草是纯真少女心灵的载体，乡村女孩及其她们的生活就像这一簇簇狗尾巴草一样，平凡简单而又顽强自足。草和金的比较，更代表的草是精神生活价值，突出其可贵。 评分说明：作为线索的作用2分，作为象征的作用2分。 10．（3分）答案示例：第③段用第二人称，仿佛叙述者带领读者进入冀中平原（1分），拉近了双方距离；（1分）也让读者在阅读时更容易产生代入感，（1分）易于体会作者对于冀中平原最普通平凡、极易被人忽视的植物的关注和喜爱之情。（1分） 评分说明：4个点，答对1点给1分，给满3分为止。 11．（4分）答案示例：本文表现了作者人性、对生活、对生命独到的认识和体悟。一根草可以编成各种花样的草戒指，一枚普通的草戒指，却折射出冀中平原女性平凡的日常生活，映现出她们对生命、理想、爱情的质朴而执著的追寻。在当下社会，有很好的教育和激励作用。生活、工作中，当物质需求和精神需求同时存在，我们应清楚物质生活代替不了精神生活。 评分说明：评价对象的概括2分，评析的过程2分。 （三）（8分） 12.（1分）小令 13.（2分）B（错在原因单一，不仅仅是因为客观的环境变化） 14.（5分）答案示例：“燕子天涯”与上片“客里”、“诗愁”相呼应，以“燕子”自喻，抒发作者飘零无依之愁。 “休听夜雨”、“不是催花”与首句“采芳人杳”相呼应，雨已经不是催花的媒剂，只能彻底葬送一春的残花，“休听”中既有惜春之愁，又隐含家国身世之痛。 评分说明：“如何表达”3分；“情感”2分。 （四）（18分） 15.（2分）（1）甘美 （2）赦免 16.（2分）（1） C （2）B （联系上下文作多义词的辨析） 17.（2分）C（根据段意、句意进行断句） 18.（6分）答案示例：行冲认为李杰从政期间清白正直，不应该白白地被谗言陷害，又上奏请求按分列条目来从轻处理。当时虽不被采纳，却深为一时的舆论所赞誉。 行冲以杰历政清贞，不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻条出之，当时虽不见从，深为时论所美。 评分说明：“行冲以杰历政清贞”“枉”“构”“ 条”“ 出”“ 见”“ 深为时论所美”为7个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。 19.（2分）C（根据段意、句意理解） 20.（4分）评分量表： 分值 空一答案示例 空二答案示例 分数解释 2分 善于写史，注重考证 遭人排挤，暗含不满 对人物特点的概括全面、准确 1分 （1） 善于写史 （2） 注重考证 （1） 遭人排挤 （2） 暗含不满 对人物特点的概括基本准确 0分 博学多识 乐观豁达 不能对人物特点做相关概括 量表说明：两空分别评分，每空2分。 参考译文： 元行冲，河南人，后魏常山王素连的后代。少年时死了双亲，被外祖司农卿韦机抚养。考取进士，多次转为通事舍人。元行冲曾经对仁杰说“：下奉事上，就好比用自己积蓄来充实皇上的积蓄。如贵家的积蓄，脯腊月奚胰作为饭食用，参术芝精作为预防疾病用。我想门下宾客，可以充作好味者多，希望用小人备做一种药物。”仁杰笑着说“：这是我的药中宠物，怎么可以一日没有呢？” 元行冲认为本族出于后魏，但没有编年史，于是撰写《魏典》三十卷，事情详细而文笔简练，为学者称道。初魏明帝时，河西柳谷瑞石有牛跟在马后的形象，魏收旧史认为晋元帝是牛氏的后代，冒姓司马，用来应证石文。行冲追根究底，认为后魏昭成帝名犍，继晋元帝后受命，考正谣谶，特著论以明确这件事。 开元初年，自太子詹事出朝任岐州刺史，又充任关内道按察使。行冲自己认为书生不可以担负搏击责任，因此辞去按察使。让宁州刺史崔琬代替。不久又入朝为东都副留守。当时嗣彭王志昧同父异母的哥哥志谦被人诬告谋反，审问之下，被迫承认了自己的不实之罪，就关进狱中等待判罪，十多人受牵连，行冲察明此事是冤案，一起将上奏请求赦免他们。四次迁为大理卿。当时扬州长史李杰遭侍御史王旭陷害，皇上命令由大理卿评判，行冲认为李杰从政期间清白正直，不应该白白地被谗言陷害，又上奏请求按分列条目来从轻处理，当时虽不被采纳，却深为一时的舆论所赞誉。 当初，有左卫率府长史魏光乘上奏请求通用魏征所注《类礼》，皇上即令行冲召集学者撰写《义疏》，准备陈列在学馆。行冲于是召引国子博士范行恭、四门助教施敬本研讨削减，缩成五十卷，十四年八月献给皇上。尚书左丞相张说反驳说：“现在行冲等人去除魏征所做注解，缩成一家，然而与先人比较有所违背，章句隔绝，如果要采用，我担心不行。”皇上认为张说是对的，于是赐给行冲等人二百匹绢，将书贮存在内府，最终不得在学馆陈列。行冲不满众儒排挤自己，辞去官职，著论以排解郁闷，名为《释疑》。 元行冲不久又多次上书请求做官，皇上应允了。十七年逝世，终年七十七岁，追封礼部尚书，谥号叫献。 （五）（13分） 21．C（2分） 22．乌鸟私情，愿乞终养（2分） 23．D（3分） 24．以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，（1分）融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情（1分）；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实（1分）；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下（1分）。 25．请求皇上准许自己暂不做官，先在家中为祖母养老送终，然后再效忠国家。（2分） 三 写作 70分 26．写作提示：审题时需要关注几组关键词：“近”与“远”；“简单”与“艰苦”；“陌生”与“熟悉”；“外”与“内”，这些关键词既是对立，又是统一的，两者之间是可以转化的。立意时不能仅仅探讨一组，可以重点探讨一组兼顾其他，深入挖掘其辩证意义和生活启示。
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