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2017—2018学年襄城高中高二09月份月考语文参考答案 1．参考答案：B 详细解析：A 项逻辑关系错误，“不仅……而且……”构成递进关系，此处表述与原文相反。“起到美化环境作用”原文没有体现。C 项以偏概全，“只是避免灾害”与原文不符，原文是“让人们记住这些妖怪，并以此控制他们”。D 项无中生有，“以动植物形象和文字最为普遍”在文中没有具体体现。 2．参考答案：A 详细解析：概念范围缩小，原文说日常生活经常见到的是“吉祥组合图”，不是“金玉满堂”；文本理解错误，“人们不知道的文化载体”错误，原文是“人们日用而不自知的文化载体”，不自知含有不自觉的意味，常见却不自觉。 3．参考答案：D 详细解析：强加因果，原文表述“除了保有传统中对四灵、神仙、佛陀等图画的崇拜外，又生成了诸多脱离了宗教信仰、寄寓世俗美好祝愿的吉祥图案”，“生成了诸多脱离了宗教信仰的吉祥图案”与“宗教对于吉祥图案的影响逐渐减弱”之间没有直接的因果关系。 4.B（A“ 可以看出这些农民工自身素质确实很低”是过度推测；C“简省地勾勒出”错误，应是“细腻地表现了”；D打工挣钱是农民工背井离乡的重要原因，由此说他们一心向钱看有失偏颇。） 5.（1）多次写雨，照应标题“一个多雨的夏天”（1分）。雨是全文的叙事线索。作品写侯东升因雨而停工，因雨而心生烦恼想出去走走的所思所想，工友们盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子的争论，全文都是围绕“雨”而展开。（1分） （2）“雨”渲染了气氛，烘托了农民工让人心酸的现实处境。（1分） （3）“雨”凸显主题，写工友们盼雨又恨雨的心理表现了农民工工作的辛劳，侯东升和妻子关于雨的争论表现了这些农民工的“边缘化”的生存状态。（2分） 6.（1）艺术效果上，以侯东升的疑问作结，留有空白，引人思考，耐人寻味。（2分） （2）人物形象上，表现侯东升的内心的困惑，以及对前途的迷茫。（2分） （3）小说主题上，表现了农民工边缘化的生存状态，深化了文章主旨。（2分） 7.C (A项材料二未提到“书法教育专业委员会”，材料三不仅“强调教育主管部门管理监督”，也提出学校、社会等方面的作用；B项材料二显示目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”，无论是专职还是兼职都缺乏；D 项“中国人的书法能力会越来越强”无中生有。) 8．C D (A项“迫在眉睫”于文无据； B项没有调查数据，不能证明“客观性略为欠缺”；E项没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求”。) 9．①加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。 ②提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”。 ③提高书法地位。建立书法评价机制，加大奖励力度。 ④寻求社会支持。与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。 （每条1分） 10.B 11.C (丁口即男女人口，清制，凡男子自十六至六十岁称丁，妇女称口，合称丁口；丁口也可代指“子”的意思，子在古代指儿女。) 12.C (对于范仲淹等四人和高若讷的过往，他写诗赞扬范仲淹等四人，认为他们是贤者，讽刺了高若讷，说他“不肖”，所以题干中“他均作诗表示祝贺”错。) 13.⑴卖书的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使者刚好到宋朝，买了此诗返回，在幽州旅馆张贴。（“鬻”“适”“张”各1分，句意2分。） ⑵医生虽然有高明的医术，如果不能尽用，那么病将会日渐加重，即使有秦和与扁鹊这样的名医，也难以取得效果了。（“且”、“责”、“效”各1分，句意2分） 参考译文： 蔡襄，字君谟，是兴化仙游人。科举考中进士，任西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹因为言事被贬离开京城，余靖争论要救助他，尹洙请求与范仲淹一起贬谪，欧阳修写信责斥司谏高若讷，因此三个人都受牵连被贬谪。蔡襄写《四贤一不肖诗》，京城人士争着相互传送抄写。卖书的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使者刚好到宋朝，买了此诗返回，在幽州旅馆张贴。 庆历三年(1043)，仁宗更换宰相，亲自提拔余靖、欧阳修及王素任谏官，蔡襄又写诗祝贺，三个人一同推荐蔡襄，仁宗又任命蔡襄掌管谏院事务。蔡襄为进谏之路开放而欢喜，同时也担心正人君子难以长久立于朝廷，于是上书说：“朝廷增加任用谏官，欧阳修、余靖、王素一天之间一同任命，朝廷内外互相庆贺。然而任用谏官不难，听取进谏却是难事；听取进谏不难，采纳谏言、按谏言办事却是难事。他们三人都忠诚刚正，一定能畅所欲言。君主有过失，不在未出现之前去纠正，流传于天下后代，事情愈加不能遮掩，这就叫彰扬君主的过失，希望陛下明察，不要造成只有好谏的名声却没有实际的效果。”夏竦被罢免枢密使职务，韩琦、范仲淹在位，蔡襄说：“陛下罢免夏竦而任用韩琦、范仲淹，士大夫在朝廷祝贺，百姓也在道路上唱歌庆贺，乃至用饮酒叫喊的方式来表达欢喜之情。况且贬退一邪人，进用一贤士，难道就能关系到天下的轻重吗？这是因为一邪被贬退那么其同类也被贬退，一贤被进用那么其同类也被进用。众邪一同被贬退，众贤一同被进用，国家能有不安定太平的吗？虽然这样，但我很忧虑。天下的大势，譬如病人，陛下已经得到良医了，对他信任不疑，不只使病好了，而且还使百姓长寿。医生虽然有高明的医术，如果不能尽用，那么病将会日渐加重，即使有秦和与扁鹊这样的名医，也难以取得效果了。” 因母亲年老，蔡襄请求任福州知州，改任福建路转运使，开拓古五塘灌溉民田，上奏请求减少五代时丁口税的一半。进升知制诰，升任龙图阁直学士、任开封知府。以枢密直学士的身份第二次任福州知州。移任泉州知州，距离泉州城二十里的万安渡，人们越海而渡，往来畏其险恶。蔡襄立石为桥梁，梁长三百六十丈，在基底种植牡蛎来稳固桥梁，至今人们过海仍依赖于这种方式。又种植松树七百里来荫庇道路，闽人刻碑记载他的功德。治平三年(1066)，母亲去世，他为母亲守丧。第二年蔡襄去世，终年五十六岁。乾道年中，赐蔡襄谥号叫“忠惠”。 14.B E (题中B项“归隐田园”错，应是“雄心壮志”；E项“由己及人”错，应是“由人及己”。 ) 15.①作者既觉得人生如梦，又对不如愿的大半生耿耿于怀；②既认为自己是一个匆匆过客，又深深担忧国家民族的命运；③既苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，又愿意不计较个人得失，坚持复国理想。（每点2分） 试题分析：解答此题，应结合着诗歌关键词句“佳处径须携杖去，能消几两平生屐”“笑尘劳”“长为客”“旌旗未卷头先白”“叹人间、哀乐转相寻，今犹昔”分析作答。 16.（1）云销雨霁， （2）定乎内外之分，辩乎荣辱之境。 （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 17.D （①一言九鼎：说话有份量。此处误以表示守信用。②言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。只说些无聊的话，不涉及正经道理。此处不合语境。③象牙之塔：指脱离现实的个人幻想的境界，也比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地。也作“象牙宝塔”。使用正确。④自出机杼：机杼，本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意；比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁、独创新意。此处应改为“闭门造车”。⑤山高水长：比喻人的崇高风度或名誉像山和水一样永久流传。⑥纲举目张：抓住事物关键便可带动其他环节，也比喻文章条理分明。） 18.B(A语序不当，把“自从”提到“以美国为代表”前面；C．“……的原因，是……造成的”句式杂糅；D．缺少宾语) 19.D(A“光临”是对客人用的敬辞,对于自身只能说“到”“去”。B“令郎”是对方的儿子,此处应为自己的孩子,可为“犬子”。C“钧裁”是对上级或尊长的敬辞) 20．①磨牙症虽 多见于儿童 ②而磨牙者自己却浑然不知 ③三叉神经支配着人体的咀嚼肌（答对一空得1分，答对两空得3分，答对三空得5分。） 详细解析：①处，由“但成年人也不少见”可知横线处所填语句应与其构成转折关系，写出相反句意即可。②处，“虽然”领起转折关系从句，在横线处写出与“别人听得清清楚楚”相反的句意即可，注意不能缺少关联词。③处，上文说“三叉神经功能紊乱”，下文说“咀嚼肌进入非正常活动状态”，不难看出二者是引起与被引起的关系，处于中间横线处所填的语句能表明此二者关系即可。 21.①庄周借粮（或钱），监河侯用空话敷衍。 ②涸辙之鲋对庄周的大话十分愤激。 ③那些说大话空话而不办实事的人，终遭人唾弃。（每空2分，超过字数每句扣1分） 22．写作指导：这次作文是完全仿照 2017年全国新课标Ⅰ卷“与中国有关的12 个关键词”的高考作文来出的任务驱动型材料作文。材料的话题——中国文学，要求从中国文学历代的代表作家中“选择两三个作家”，只选一个的或选四个及其以上的，不符合写作要求。需要明确所选两三关键词之间的“有机关联”。这是限制性任务，也是作文审题立意的关键。根据组合对象的不同，立意角度也很多。 参考立意：列举以下几种，以供参考。 1、屈原+陶渊明：古体诗发展的代表 2、屈原+李白+苏轼：传统浪漫主义文学的代表 3、屈原+杜甫+陆游：具有家国情怀的爱国主义诗人代表 4、陶渊明+李白：清新自然的诗风代表 5、陶渊明+王维：隐逸田园诗派的代表 6、李白+杜甫+王维：唐代不同诗风的代表 7、李白+杜甫：中国诗坛的双子星座、浪漫主义与现实主义风格 8、苏轼+关汉卿+曹雪芹：中国古代俗文学词曲小说代表 9、苏轼+陆游：两宋文学的高峰、宋代文学（宋词宋诗）的代表 10、曹雪芹+鲁迅：中国文学特别是古代与现代小说世界性影响代表 11、鲁迅+巴金+莫言：中国现当代小说世界性影响代表 12、巴金+莫言：获感动中国年度人物奖的文学家
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