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荆州中学9月月考语文试题答案 1．B（“服饰是国家和民族发展进步的原动力”错） 2．C（“色彩绚丽、纹饰精美的衣服表明穿着者具有很高的身份地位”错） 3．A（“在隋唐以前，传统服饰没有礼服与便服的区分”缺乏依据，“明确规定了礼服与便服的样式”错） 4．D（“就创作实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据） 5．AD（A“最重要的转折”依据不足；D“二者的地位与作用同等重要”错）（答对一项给2分，答对两项给4分） 6．①优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。 ②具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。 ③海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。 ④身体力行的社会实践。创办新月社，主编《新月》杂志，使五四精神得以赓续，也使新月社产生了广泛影响。 （以上4点，答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分） 7.答案：AD （答对一项给2分，答对两项给4分） 解析：B项中的心理活动的作用，表述不全面，把较为重要的内容没有表达出。一是表达了老瞎子渴望见到光明的急切心情，二是与后文得知白低后的失落乃至绝望形成对比和反差。C项错解了白纸的寓意和师傅们的坚毅与慈悲。E项，对小说的主旨的理解是错误的，瞎子艺人没有对命运的不公与不平，他们努力争取，说明了他们对眼瞎的接受并积极奋斗。 8. ①描述老瞎子说书精彩的开场场面，丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣。 ②从正侧两面突显了老瞎子的说书艺人形象。 ③为后文说唱罗成一书及弹断最后琴弦做铺垫。 （回答1点给2分。） 9. ①努力进取， 毅顽强。虽然眼瞎了，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不愿失去说书好时候。 ②慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后，并不把真相告诉徒弟，仍鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望。 ③技艺精湛，细心严管。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼瞎心亮，严格管教徒弟。回答1点给2分。 10.D 11.D 国别体。 12.B 太子丹只亲自拜访了鞫武。 13.（1）晋国已经在东边使郑国成为了它的疆界，又图谋扩张它西边的疆界。（既，东，封，欲，肆各1分） （2）现在前去却没有什么凭信之物（信物），那就无法接近秦王（那么秦王就不可亲近）。（行，而，信，则，亲各1分） 附文言文翻译： 燕太子丹在秦国做人质，逃回了燕国。他看到秦国将要吞并六国，秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，太子丹非常担心。对他的太傅鞫武说：“燕国秦国势不两立，希望太傅帮忙想想办法。”太傅说：“请进来，让我好好考虑考虑。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑，勇敢沉着，您可以跟他商量商量。”太子丹说：“希望通过太傅您结交田先生，可以吗?”鞫武说：“好的。”鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子。 太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕国秦国势不两立，希望先生能想个办法。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗?”田光说：“好的。”说完起身就走了出去。太子把他送到门口，告诫他说：“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。”田光低头一笑，说：“好。” 田光弯腰曲背地去见荆轲，对他说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了。有幸得到他的教导说：‘燕国秦国势不两立，希望先生想想办法。’我私下里没把自己当外人，向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“遵命。”田光又说：“我听说，忠厚老实之人的所作所为，不使别人产生怀疑，如今太子却告诫我说：‘我们所讲的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。’这是太子怀疑我啊。为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。”田光想用自杀来激励荆轲，接着又说道：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此表明我没有把国家大事泄漏出去。”说完就自刎而死。 荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，是为了表明自己没有把国家大事泄露出去。太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了一会儿才说道：“我之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大的计划罢了。现在田先生用死来表明他没有泄密，这哪里是我的本意呢?” 14.A C 轻松豪迈的基调。用“云崖暖”“铁索寒”概写天险抢渡成功。A2分，C3分。 15.（1）比喻，将逶迤的五岭比喻成“细浪”， 将磅礴的乌蒙山比喻成“泥丸”，生动形象地表现出红军将士藐视困难的大无畏精神。（2）对比，“远征难”与“只等闲”对比，“云崖暖”与“铁索寒”对比，突出了红军将士坚定的革命信念。每1点3分。 16.（1）漫江碧透 百舸争流 （2）以其无礼于晋 且贰于楚也 （3）风萧萧兮易水寒 17.A 18.A 19.C 20.参考示例 垂 柳 没有松柏的挺拔， 没有梅花的孤傲， 却以回吻大地的柔情告白 ——什么是感恩！ 礁 石 没有高山的巍峨， 没有沙粒的平和， 却以直面巨浪的姿态告白 ——什么是坚守！ 21.间接抒情，是相对于直接抒情而言的一种抒情方式。它主要包括叙事抒情和写景抒情两种形式。而在写景抒情层面，常常会以触景生情和寓情于景两种形式存在。 22.作文。
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