|
答案 一、现代文阅读（35分） 1．B见原文 “中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪。” 2．C见原文最后一句话“这些问题的提出与展开，已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值” 3．A“这与启蒙、革命、利益、市场以及围绕这些概念产生的社会关系有着千丝万缕的联系”无中生有。 4.B.(A项 “出身不凡，有一个当县长的哥哥”仅为“有人说”。C“说明侯兆川的人都很愚昧、无聊”不当。D项“二小儿就是乡亲们生活中的调味料”不当) 5.从二小儿的角度：（1）二小儿才华出众。他会算卦，会唱曲，会口技。给乡亲们带来了许多快乐。（2）二小儿乐观开朗，他的笑声很有特点，能感染他人。（一点2分，两点3分） 从侯兆川的乡亲们的角度：（3）二小儿走街串巷，卖唱乞讨，与侯兆川的乡亲们长期生活在一起，彼此有了深厚的感情。几乎所有人都能将他的卦辞背出来，且“乡亲们吃啥，二小儿吃啥，连给自家男人准备的鸡蛋汤，也会有二小儿的一份。”（2分） 6.（1）从情节结构上：呼应开头。前文二小儿自说自话“我叫崔光活，光活不死的意思”的内容，使得小说前后呼应，浑然一体。 （2）从形象塑造上，丰富了人物形象。二小儿反复强调自己的真名，临死前也不忘记，表现他虽是一个自幼眼瞎的乞讨者，但他对自己的身份和对生命有强烈的渴望和要求，他虽要求乡亲们叫他真名，但未果，可是他与乡亲们依然能和善相处，体现了他开朗乐观的性格。 （3）从主题表现上，深化了文章主旨。开始他要乡亲们叫他真名，但乡亲们并没理会，临终时他的要求得到满足，说明乡亲们开始没有完全接纳他，最后却从心里接纳了他，把他当成了亲人。增强了文章的层次感，凸显了乡亲们内心的淳朴与美好，深化了文章主题。（每点2分） 7.A（B项，应该是“与语言紧密相关的文化风险”的高覆盖率。C项，材料二并未涉及语言建设方面的内容； D项，应该是对中华文化的认同） 8.BC（B项，“商品质量、国家形象”等方面的不足非“语言能力建设”可弥补。C项，原文 “因此中国最终在一带一路上的崛起， 必须是以一个文化强国的姿态崛起”，“中国作为一个文化强国”不准确。 9.①把中国精神、中国文化和中国价值与中国明星公司及其创始人相结合，使之自然有效传播；②走出认知误区，整合和转化包括中国文化在内的全球资源；③通过与沿线国家的双边对话与交流， 展示华夏文明的博大精深、中华现代文化门类和成果丰富多样，化解潜在壁垒，增加文化的辨识度 和亲切感；④文化宣传要有针对性，要尊重沿线国家的宗教规律，关注其不同文化背景下的社会风 俗和阅读习惯、风土人情和价值取向；⑤主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍认同和好感。（若有其他答案，合理亦可得满分；答出和“语言能力建设”相关的内容不得分） 二、古代诗文阅读（35分） 10.B【试题分析】本题考查文言断句，应先结合整体的语境弄懂大概意思。本句的意思：世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。然后再审读句子，寻找断句的标志，本句要抓人名、官职、地名等专有名词，比如“世宁”“福建按察使”“宸濠”“浙江巡按潘鹏”“江西”“鹏”等；因为这句话主要是讲述事情，还可以依据事情的发展断句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。 11．C【试题分析】本题考查文学文化常识。这类题需要平时的识记与积累。C项，“是古代君主、诸侯死去之后”有误，应是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 12. D【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。D项，“胡世宁率人逮捕了他”错；选项对应的信息在文章第二段，文中的句子是“迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之”，可见应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”，并非选项所说“率人逮捕了他”。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 13．（1）（胡世宁）取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。（道：取道，经过；急：猛烈；驰：骑马快跑；画：策划；计：方法。每点1分，通顺1分） （2）（胡世宁）与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。（呐：说话迟钝，嘴笨；具：写；援据：援引；洞中窾会：切中空处，引申为要害。每点1分，大意通顺1分） 【试题分析】第一句中，道，名词做动词，取道，经过；急，猛烈；驰，骑马快跑；画，策划；计，方法；“道沧州”是省略句，承前省略主语“胡世宁”。第二句中，呐，说话迟钝，嘴笨；具，写；援据，援引；洞中，切中；窾会，空处，引申为要害；“与人语”省略句，承前省略主语“胡世宁”。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年（1493）榜进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。 他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取 道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。 他升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。世宁恼火极了，正德九年（1514）三月就上书说“：皇上命令宁王只治理 自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世 宁不可。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追 捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中保护了他。世宁于是逃出，去到北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最后 无人理会。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他，才把他放出，贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果然造起反来，世宁从贬戍地被 重新启用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川，因为父亲去世回乡守孝去了。 世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李 润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟 且迎合。起初议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不肯附合他们，议论政事常常和他们意见抵触。 朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。 九年（1530）秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。 14.C E（C“表达了妇人的多心与敏感”理解有误。这两句诗意思是:她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还要插上篱笆。E“不乏幽默”理解有误）（选对一个得3分，选对两个得5分） 15.（1）同情弱小，富有悲悯情怀。即便自己穷困潦倒，依然任凭老人打枣，还特意写诗劝慰吴郎对老人亲善，体现出诗人对穷困人民的深切同情。（2）关注社会，忧国忧民。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，诗人竟联想到整个国家大局，以至于流泪。（每答对一条3分，两条6分） 赏析： 诗的第一句开门见山，从诗人自己过去怎样对待邻妇扑枣说起。“扑枣”就是打枣。这里不用那个猛烈的上声字“打”，而用这个短促的、沉着的入声字“扑”，是为了取得声调和情调的一致。“任”就是放任。之所以要放任，第二句说：“无食无儿一妇人。”原来这位西邻竟是一个没有吃的、没有儿女的老寡妇。诗人等于是在对吴郎说：“对于这样一个无依无靠的穷苦妇人，我们能不让她打点枣儿吗？” 三四两句紧接一二句：“不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。”“困穷”，承上第二句；“此”，指扑枣一事。意思是“如果不是因为穷得万般无奈，她又哪里会去打别人家的枣子呢?正由于她扑枣时总是怀着一种恐惧的心情，所以我们不但不应该干涉，反而还要表示些亲善，使她安心扑枣”。 五六两句才落到吴郎身上。“即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。”“防”是提防，心存戒备，其主语是寡妇。“远客”，指吴郎。“多事”，就是多心，或者说过虑。下句“插”字的主语是吴郎。这两句诗是说：“那寡妇一见你插篱笆就防你不让她打枣，虽未免多心，未免神经过敏；但是，你一搬进草堂就忙着插篱笆，却也很象真的要禁止她打枣呢！”言外之意是：这不能怪她多心，倒是吴郎有点太不体贴人。她本来就是提心吊胆的，吴郎不特别表示亲善，也就够了，却还要插上篱笆。这两句诗，措词十分委婉含蓄。 最后两句“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾”，是全诗结穴，也是全诗的顶点。表面上是对偶句，其实并非平列的句子，因为上下句之间由近及远，由小到大是一个发展的过程。上句，杜甫借寡妇的诉苦，指出了寡妇的、同时也是当时广大人民困穷的社会根源。这就是官吏们的剥削，也就是诗中所谓“征求”，使她穷到了极点。这也就为寡妇扑枣行为作了进一步的解脱。下句说得更远、更大、更深刻，指出了使人民陷于水深火热之中的又一社会根源。这就是“安史之乱”以来持续了十多年的战乱，即所谓“戎马”。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，杜甫竟联想到整个国家大局，以至于流泪。这一方面固然是他那热爱祖国、热爱人民的思想感情的自然流露；另一方面，也是点醒、开导吴郎的应有的文章。 本诗的艺术表现方面也很有特点。首先是现身说法，用诗人自己的实际行动来启发对方，用颠扑不破的道理来点醒对方，最后还用诗人自己的眼泪来感动对方，尽可能地避免抽象的说教，措词委婉，入情入理。其次是，运用散文中常用的虚字来作转接。像“不为”、“只缘”、“已诉”、“正思”，以及“即”、“便”、“虽”、“却”等，因而能化呆板为活泼，既有律诗的形式美、音乐美，又有散文的灵活性，抑扬顿挫，耐人寻味。 16.（1）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（2分） （2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（2分） （3）岁寒，然后知松柏之后凋也（1分） 三、语言文字运用（20分） 17.C（危言危行，意思是说正直之言，行正直之事，望文生义，错误。泥牛入海，意思是泥塑的牛一入海中就化掉了，比喻一去不返，杳无音信。良莠不齐，莠，狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中，比喻好人坏人都有，混杂在一起，不能适用于“成绩”，适用对象错误。一挥而就，挥，挥笔；就，成功。一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画快。目无全牛，全牛，整个一头牛，眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。首当其冲，当，承当，承受；冲，要冲，交通要道。比喻最先受到或遭到灾难，不符合语境） 18.C（A成绩得到回报，搭配不当。B句式杂糅，可把“用于”改为“作为”，或删掉“的费用”。D一是“六小龄童对我们并不陌生”主客颠倒；二是不合事理。“成为了两代人心中不可替代的美猴王”不是“六小龄童”本人，应为“六小龄童饰演的孙悟空”） 19.【答案】D（（1）（2）为递进关系，排除A项；（3）为因果关系，排除C项；（4）前后“珍惜”与“保护”是递进关系，“进而”侧重表递进关系，而“从而”侧重表因果关系；（5）处“企图”为贬义词，较之“意图”更好，排除B项，故选D） 20.答案（1）都没有任何力量能把两岸同胞分开（2）民族弱乱是两岸同胞之祸（3）和平发展之舟就会遭遇惊涛骇浪（只要语意连贯，语言表达简明、准确即可，对一处1分，两处3分，3处5分） 解析：由（1）前的句子为“不管……”可知，（1）处的句子应当以“都”开头，前后两小句形成“不管……，都……”的条件关系，从（1）后的句子“因为我们是打断骨头连着筋的同胞兄弟”可知。“都”后的文字可以为“没有任何力量能把两岸同胞分开”。（2）前的句子为“民族强盛是两岸同胞之福”，是从正面说。（2）处的句子可从反面说，形成鲜明的对比，如“民族弱乱是两岸同胞之祸”，（3）前的句子为“没有……”，与（3）处的句子构成假设关系，议论否认共同的政治基础的危害，（3）处填“和平发展之舟就会遭遇惊涛骇浪” 21.示例：各位旅客，今天8：00（1分）我们将乘坐宇通客车（1分），途径双流机场（1分），9:00到达成都（1分），将分别游览杜甫草堂、武侯祠、锦里（1分），晚上20:00返回（1分） 四、写作 22.解析：这是一则新材料作文。写作材料新颖，选自最时下新闻。审题立意时应注意命题者的感情倾向，“性格刚直的女主播”“无赖行为”“短短的20分钟内有数万网友围观，收到打赏超过1万元人民币”，这些语句都体现了命题者对女主播行为的赞赏之情。因此写作时可从为女主播行为点赞的角度展开，也可以从“共享”二字展开，围绕材料谈出自己的见解，合情合理即可。
|
