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高三第二阶段测试语文试题答案 1.【答案】B【解析】选项“无论是在古代还是在当今，其主要内容都是山水、游记，”与“中国文化历来注重探究人与自然的关系”之间没有必然的因果关系，属强加因果。 2．【答案】A【解析】A项对应的原文是“也许最佳选择就是投入到自然中去”，选项“就要投入到自然中去”，绝对化错误。 3．【答案】B【解析】（B项原文是“对他们来说，在大自然中超脱现实、圆融身心，能使生命更快乐，人生也更有意义和价值”。选项是“人也就变得伟大了”，偷换概念。） 4．【答案】C【解析】（A项“并不都抱以乐观的态度”理解有误，三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。B“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。D项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”，而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。） 5．【答案】BE【解析】（A“关注的都是‘中国诗词大会’爆红的现象”不准确，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。“都充分肯定了”说法绝对，材料三的看法有所保留。C项“三家媒体的受众不同”理解不准确，三家媒体的受众有交叉D项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法”理解有误，第三则材料是部分教育界人士的观点，不一定能代表观众们的普遍看法。） 6．【答案】 ① 材料一：重温经典诗词，提升文化素养，让人们在原本单调乏味的生活中发现了诗意和远方（饱满人的心灵，让人们发现生活中的诗和远方）； ②材料二：诗歌接地气，拉近了传统诗词与现实生活的距离，便于古诗词的普及； ③材料二：展现了中华诗词文化的魅力，引发了人们的文化认同和情感共鸣，坚定了国人的文化自信。 ④材料三：引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考；（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分） 7.【答案】B 【解析】A项，小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家、海家的介绍； C项，“海爷的家人因得罪了贺家而害怕”无中生有，主要反映海爷的家人见识少，怕见京官； D项，海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面，不懂得人情世故，并不是为了“讨好海爷”。 8.【答案】（1）照应小说第①段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称‘贺半街’”的概括描写； （2）为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫； （3）在整个故事的展开中起到线索的作用。 【解析】小说开头写贺家“门阔院深”，有“贺半街”之称，这里对其进行具体描绘，起到了照应上文的作用；从贺家祠堂“迁也迁不走，拆又不能拆”来看，其中必有缘由，该缘由在后文做了揭示，因而这段描写对下文起到了铺垫的作用；小说内容主要是围绕与“祠堂”相关的事件展开的，所以“祠堂”也是小说的一条线索。 9.【答案】 （1）有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗量”的家产，并买下贺府的豪宅。 （2）有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子不禁发出“花无百日红，人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。 （3）富有心计，遇事冷静。察觉母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人时常打扫贺家祠堂，事实证明他的决定是正确的。 10．【答案】D【解析】希亮闻之曰：“吾尝主契丹使，得其情。使者初不敢暴横，皆译者教之，吾痛绳以法，译者惧，其使不敢动矣。况此小国乎？”注意从“曰”“矣”“乎”等标志性词语结合选项突破。 11．【答案】C【解析】 “谥号”错，应为“庙号”。谥号：人死后给予的含善意评价、评判性质的称号。 12．【答案】A【解析】A无中生有。“敬重兄长”与“他不怨恨哥哥”在文中均无体现。 13. 【答案】 （1）陈希亮立即率领士兵依靠河水抵抗他们，命令士兵拉满弓不要放箭，士兵都像木偶人一样站立着。（“勒”“发”“植立”各1分，句意2分） （2）陈希亮把酒送给贫穷漂泊的士人，不久说：“这也是纳为私有。”（ “遗”“游士之贫者”“私”各1分，句意2分） 14．【答案】A、C【解析】（A项，“儒雅谦恭”有误；C项，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念） 15．【答案】 ①壮志难酬。年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。 ②迟暮悲伤。“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。 ③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 16. （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （3）小学而大遗 17. 【答案】 C.E【解析】(登堂入室，比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。哀鸿遍野，比喻啼饥号寒的灾民。还比作在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。求田问舍，本意是多方购买田地，到处问询房价。用来比喻没有远大志向。不绝如缕：形容局面危急或声音微弱。纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来。纷至沓来不仅指人；还可泛指一切事物。) 18.【答案】答案：B【解析】(A.句式杂糅，“有……”和“……组成”杂糅，把“有”改为“由”；C.语序不当，应为“占有、使用”；D.成分残缺，应为“严格保健食品原料管理”。) 19.【答案】A。【解析】(B.献丑，谦辞，表示自己能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，应用“抱歉”；C.垂询，敬辞，称长辈或上级垂问。句中说我“垂询”朋友，谦敬不分；D.内人，对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”谦敬不分。) 20.【答案】、① 我们并不习惯给予 ②对我们的身心健康大有益处。 ③你可以用各种方式给予 21．【答案】②不是有兴趣就一定能取得好成绩③不是成绩好就一定能很好的适应社会需要 22．【解析】 这是一篇典型的社会事件任务驱动型作文。材料可以分为两部分，前一部分叙述的是陈奕凡不慎撞坏宝马车后，留道歉信和仅有的311元现金。后半部分叙述车主薛战民发现道歉信和钱后深受感动，将钱退还陈奕凡并决定资助他上学。写作此文，可以从陈奕凡角度立意，亦可从薛战民角度立意。陈奕凡不慎撞坏宝马车，他没有逃避，而是留道歉信和身上仅有的311元钱作为补偿。从这个角度看，可以如此立意：担责意识、诚信、正能量、高尚的品德、穷有信等。车主面对被撞坏的宝马车和道歉信，没有动怒，而是感动，宽容了陈奕凡的过错，并决定资助其上学。人的一生中，最大的炫耀不是你的财富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一种简单的理解和体谅。从这个角度看，可以如此立意：正能量、宽容、富且仁、理解、体谅、对诚信的激励等。当然，也可以从“褒奖诚信，也要适可而止”这个角度立意。陈奕凡的诚信固然是诚信的好榜样，薛战民的行为的确让人叫好，但是褒奖诚信要有度，否则会给人一种“讲诚信必有好报”的错觉，考生可以从这个层面展开讨论。 立意提示 （1）诚信；（2）宽容；（3）富且仁；（4）精神与物质。 【参考译文】 陈希亮，字公弼。陈希亮幼时丧父，爱好学习，十六岁，准备拜师求学，他的兄长刁难他，派他收取三十多万的借款利息。陈希亮全部召来借钱的人，烧掉债券后离开了。学业完成，就召来兄长的儿子陈庸、陈谕让他们求学，后来就都考中天圣八年的进士。起初，陈希亮因为母亲年老，任县令侍奉母亲。母亲去世，服丧期满，任开封府司录司事。一年后，殿侍雷甲以一百多士兵在竹山追讨盗贼，雷甲不能约束，士兵所到之处做暴虐之事。有人怀疑是盗贼，就报告陈希亮盗贼侵入县境，将要到城门。陈希亮立即率领士兵隔河列阵抵抗他们，命令士兵拉满弓不要放箭，士兵都像木偶人一样站立着。雷甲放箭射他们，陈希亮的士兵一动不动，雷甲才下马跪拜请罪。属下官吏和士兵都想斩杀雷甲来示众，陈希亮只是惩治了行暴的十多个人，让雷甲用追捕盗贼的方法补救过错。 皇佑元年，诏令他为提举河北便籴。都转运使魏罐弹劾陈希亮擅自改变物价。恰逢黄河溢出鱼池埽，将要决口，陈希亮全部召回派出的使臣，调发禁兵捍守堤坝。他住在将要决口的地方，官员和百姓们流泪劝他，陈希亮躺着一动不动，洪水退去，人们把他比作汉代的王尊。多次上奏章请求退休，没有被允许，调任凤翔知府。仓中粮食可供十二年之用，管事的官员担心霉腐坏掉，这年饥荒，陈希亮拿出十二万石借给百姓。主管官员害怕以擅自动用官粮获罪，陈希亮亲自负责此事。这年秋天大丰收，以新换旧，官府和百姓都很便利。于阗使者入朝，经过秦州，经略使以客礼接待他们。使者十分傲慢，停留了一个多月，毁坏宾馆的器物，放纵手下人闯入街市抢掠饮食，百姓白天都紧闭门户。陈希亮听到这些说：“我曾经负责接待契丹使臣，知道他们的情况。使者起初不敢横暴，都是译官教唆他们，我痛恨此事依法制裁他们，译官害怕，他们的使者不敢轻举妄动了。何况这个小国呢？”就派教练使拿着符信告诉译官说：“进入我的辖境，有一丝一毫不依法，我就斩杀你。”使者来，在庭院罗拜行礼，没有一个敢喧哗的。英宗即位，升任太常少卿。起初，州郡以酒相送，惯例都归为己有，然而法律不允许。陈希亮把酒送给贫穷漂泊的士人，不久说：“这也是纳为私有。”用自家财物赔偿。于是凭借这事上书自我检讨，不停地请求离开朝廷，因为这个分司西京。不久退休，去世，年六十四。
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