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2015级高三9月月考参答案 一、现代文阅读： （一）论述类文本阅读 1．B．试题分析：“进行了比较粗疏宽泛的论述”错误，文中有“宽泛意义上的格调论”“这些问题在《沧浪诗话》中都有所涉及”等内容，这里的“宽泛”的意思是从广义上讨论“格调论”，但不是说《沧浪诗话》对“格调”内容的论述比较粗疏和宽泛的。 2．A•试题分析：“但自此论诗就要偏重于境界方面”于文无据。 3．C•“写文章时全都尽力表现出自己高尚的思想境界，把人格和艺术风格统一起来，就是单纯为了传播正确思想。”错误，说法绝对，原文是“从孔子、刘勰到韩愈，都注重传统道德的永恒价值，要求文章传播正确思想，培育健全情志，同时也对作者的思想境界和艺术品位提出了高要求。明清学者继承了这一思想传统，将人格与文章、艺术风格统一起来。”除了“要求文章传播正确思想”还要“培育健全情志” （二）文学类文本阅读 4．B A项，有福大叔向交通局长要钱详写，向其他局长要钱是略写。C项，梁主任是一个心眼儿多、擅长炒作的底层官员，从他拿有福大叔和吴县长搓澡这件事大做文章，利用有福大叔要钱，并要给有福大叔提成这一系列事件上判断，他并不是一个勤政为民的官员，作者对他有着批判倾向，所以说他要钱是“为了村里的建设”，说“他是一个大公无私，一心为百姓谋福利的好干部”不准确。D项，“宣传”不是小说情节的高潮部分。 5．（1）朴实，有小小的虚荣心，和吴县长搓澡后，回村讲给乡亲们听，并配合梁主任等大搞宣传（2）无私，光明磊落。为了给村里补路、修井、建校，向局长要钱；（3）正直，有自尊。发现自己被利用后，就离开村子外出打工，不愿被利用。（评分标准：一点2分，共6分） 6．观点一：我认为“脸面”更合适。（1）从情节上看，脸面串联起了文章的主要情节：有福因为吴县长给他搓过背成为“有脸面”的人，梁主任利用有福的“脸面”去局里要钱，局长们冲着县长的“脸面”不经调查就拨钱，有福不想借“脸面”充当摇钱树、不想丢沟里村的脸面而出门打工，总之，以“脸面”为题与小说的情节内容更吻合。（2）从主旨上看，“脸面”反映出所有人物的内心世界，直抵所有怪现象的根本原因，揭露了官场不良风气的根源，以“脸面”为题具有强烈的讽刺意味，表明作者的批判矛头，引人深思。（3）从结构上看，以“脸面”为题和结尾处有福女人的话在结构上形成前呼后应。（4）从形象上看，“脸面”能更好的表现有福的朴实正直无私的形象和各类官员巴结讨好上级不实事求是的工作作风，突出了人物形象。 观点二：我认为“搓澡”更合适。（1）从内容上看，“搓澡”是这篇小说的关键情节，村民质疑，主任宣传，有福要钱、外出打工都是在“搓澡”这个情节上生发的。（2）从主题上看，“搓澡”这件事反映了底层政治生活，寄寓了作者的批判倾向，村民们的不相信折射了干群关系不和谐。各局长高看有福大叔，反映了他们对领导的巴结。（3）从形象上看，“搓澡”表现了吴县长亲民、爱民，不端领导架子，以此为题可以突出人物形象。（从不同的方面作答，言之有理即可） （评分标准：一点2分，两点4分，三点5分） （三）实用类文本阅读 7．B 原文是“最后执委会通过决定，该会议仍按原计划在中国上海召开”。 8．DE A项，“求是”是浙江大学的校训。B项，原文是“他和同志们一起创办高分子材料系”；“第一个塑料工学专业”是1953年筹建。C项，被誉为“中国塑料之父”的原因，还有“创建中国高校第一个塑料专业”。（选D给2分，选E给3分，其他不给分） 9．（1）献身科学，报效祖国。青年时代就立志投身科学事业，为祖国的繁荣富强奉献自己的力量，在美国深造学成后，经历险阻回到祖国。（2）资助学子，培养人才。对处在困境中的学子无私地奉献自己的力量，用自己的酬劳和奖金资助贫困学子，为国家培养了技术骨干和高分子材料专业人才。（3）淡泊名利，清廉奉献。他一贯清廉自律，十分痛恨以权谋私。徐僖教授还兼职大量工作，但不计报酬。（4）践行格言，忘我工作。他的格言是“人生的乐趣在于无私奉献”，一心扑在工作上，把工作视为生命，夜以继日地为祖国的教育和科学事业默默奉献。（一点1分，共4分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读 10．B “之请盟而去”显然句意不通．“之”做“惮”的宾语，应在“之”后停顿，排除AD。“进爵安丰郡公”句意完整，之后应停顿，排除C。故正确选项为B。 11．D 应为“古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号” 12．B “十二三个官兵”错，应是“十分之二三的官兵”。注意文言文中各种分数的的表示法。 13．（1）窦荣定后来跟随北周太祖在北芒同北齐作战，北周军队形势不利，窦荣定和汝南公宇文神庆一起带领两千精锐骑兵拦击北齐军队，北齐军队才退却。（省略句、状语后置句各1分；“邀”1分；句意明确2分。） （2）如果那些贤人们稍微自我抑制，远远地避开权势，谦让而不以功功臣自居，那么就可以保全天年哪里会有宗族覆灭的命运呢？（“向使”“少”各1分，宾语前置句1分，句意明确2分） 参考译文： 窦荣定是扶风平陵人，他沉着稳健，很有才识气度，容貌伟岸，周太祖一见他就感到奇异，授予他平东将军官职，赐给他宜君县子爵位，食邑三百户，后来窦荣定跟随北周太祖在北芒同北齐作战，北周军队形势不利，窦荣定和汝南公宇文神庆一起带领两千精锐骑兵，拦击北齐军队，北齐军队才退却，凭借战功，窦荣定升官为上仪同，其后限随武元皇帝率领突厥木杆占领北齐的并州，赐绢三百段，世袭永富县公爵，食邑千户，升官为开府，授职忠州刺史，跟随武帝平定北齐，加升为上开府，授官前将军。 窦荣定的妻子是隋高祖的姐姐安成长公主．高祖小时候就与窦荣定感情深厚，窦荣定也知道高祖有帝王之相，特别与之诚心结交。等到高祖做国相．统率左右禁卫军，派窦荣定镇守天台，总管露门内两边侍卫，常常宿在宫内。 隋高祖受禅即位，窦荣定到京师朝见，高祖环顾群臣说：“我自小厌恶轻浮，与我性情相近的人只有窦荣定而已，”于是赐窦荣定骏马三百匹．后来，窦荣定因事获罪而被解除职务，高祖因为安成长公主的原因，不久又封窦荣定为右武侯大将军。高祖多次亲临案荣定的府第，恩赐丰厚。笑荣定又凭辅佐帝王建立政权的功劳，被封为上柱国．宁州刺史。突厥沙钵略侵犯边境，高祖派窦荣定为行军元帅，统领九大总管，带领三万步兵和骑兵，出兵凉州，在高越原与沙钵略开战，两军相峙不下，高越原没有水，隋军官兵干渴难禁，以至剌马取血解渴，竟有十分之二三的官兵渴死，窦荣定仰天叹息．不一会儿，天降及时雨，隋军士气重新振作起来，于是全军奋力进攻，多次挫败敌军锐气，沙体略害怕了．请求订立盟约罢兵离开，荣定班师回朝，高祖赏赐他绢万匹，爵位升至安丰郡公，增加一千六百户食邑。一年多后，窦荣定被任命为武卫大将军，随即转任左武卫大将军，高祖还想封窦荣定为三公，窦荣定上书说：“我时常琢磨西汉的卫青、霍去病；东汉的梁冀、邓禹，他们有幸依赖恩荫和裙带关系而宫位显赫，受宠过分，骄傲自满，必然招致获罪灭族之祸，如果那些贤人们稍微自我抑制，远远地避开权势，谦让而不以功臣自居，那么就可以保全天年，哪里会有宗族遭灭的命运呢？我时常思虑前代贤人，实在担惊受怕”。高祖这才作罢。 窦荣定在开皇六年逝世，享年五十七岁，高祖很悲痛，为此而不上朝，命令左卫大将军元是亲自掌管丧事，赠细绢三千匹，高祖对左右侍臣说：“我曾想封窦荣定为三公，他一再坚辞不受，现在我想追封他为三公，又担心重重地违背了他的遗愿，”于是追封窦荣定为冀州刺史．陈国公，谥号懿。 （二）古代诗歌阅读 14．BE B句中当年燕子认不出这块地方，因为这里苔深草盛，繁华不再；E句“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊有名的胜地，而今“文物尽”，且多少“可儿坟”映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，正是“兴亡之感”。A、D句都在赞春景之美，C句在借杜诗说终南隐居之事，都没有兴亡之感。（选B给3分，选E给2分，其他的不给分） 15．要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。 尾联“何时占丛竹，头戴小乌巾”。意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”，运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。（情感一点2分，两点4分，结合诗句分析2分，共6分） （三）名篇名句默写 16、（1）舳舻千里 旌旗蔽空（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（3）学不可以已（每句1分，错字、漏字，加字该句不得分） 三、语言文字运用 17【答案】C ①“难解难分”,双方相持不下(多指竞争或争吵、打斗),难以分出胜负。也形容双方关系异常亲密,难于分离。用在此处不恰当；②“不名一文”,一个钱也没有。而此句中用来说没有价值,属望文生义；⑥“十室九空”,十户人家九家空,形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象,属望文生义。 18【答案】D A项，否定不当，“好经也要提防不被念歪”应改为“好经也要提防被念歪”；B项，成分残缺。处于……阶段，缺少宾语中心词；C项，语序不当．应将“不仅”“而且”引出的内容调换 19【答案】D A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。 20【答案】①提升市民的文明素质（或：促进市民文明习惯的养成）②一场艰巨的持久战（或：一个长期的过程） ③达到事半功倍的效果 试题分析：第一空根据空前的“城市不文明现象”“根除城市顽疾，关键在于”等信息，可以推知应填写“提升市民的文明素质”等相关内容；第二空根据“需要长期循序渐进地宣传教育……”等信息，可以推知应填写“一场艰巨的持久战”等相关内容；第三空根据“将警示语过于严厉、刻板的面孔变一变，改用优美、温馨的语言进行表达”等信息，可以推出应填写“达到事半功倍的效果”。 21【答案】①从所选篇目来看，大多出自唐、宋名家名篇，重复的几率较小；②从体裁来看，对于诗词和散文的考查较均衡；③从题料来源来看，考查重点由初中教材转向高中教材。 【解析】 本题考查图文转换。材料是表格，首先审题，明确要求，“写一段说明性文字”“介绍命题特点”“答出三个特点”“语言表达准确、简明、连贯”“不少于50字”。然后借助题干明确图表反映的对象，即“2010～2015年高考新课标全国卷名句考查”，接着就要抓住表格中的数据，明确特点。表格中的特点包括四个方面，一是题料来源，二是体裁，三是作者，四是篇名。此时应纵向的比较数据变化较大的方面。 22、作文 【解析】试题分析：必须是“我讲”或“我看”，写作范围不能脱离副标题所限定的内容。还要注意“讲”“看”的内容“中国故事”“中国文化”。做到中心突出，重点明确。 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 （一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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