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二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 靳德进，其先潞州人，后徒大名。祖璇，业儒。父祥，师事陵川郝温，兼善星历。金末兵乱，与母相失，母悲泣而盲，祥访得之，舐其目，百日复明，人称其孝。国初，刘敏行省于燕，辟祥置幕下，佩以金符。时藩帅得擅生杀，无辜者多赖祥以免。赠集贤大学士，谥安靖。 德进为人材辨，幼读书，能通大义，父殁，益自刻励，尤精于星历之学。世祖命太保秉忠选太史官属，德进以选授天文、星历、卜筮三科管勾，凡交蚀躔次、六气侵诊，所言休咎辄应。时因天象以进规谏，多所裨益。累迁秘书监，掌司天事。从征叛王乃颜，揆度日时，率中机会。诸将欲剿绝其党，德进独陈天道好生，请缓师以待其降。俄奏言：“叛始由惑于妖言，遂谋不轨，宜括天下术士，设阴阳教官，使训学者。”帝从之，遂著为令。 成宗以皇孙抚军北边，帝遣使授皇太子宝，德进预在行，凡攻战取胜，皆豫克期日，无不验者。亦间言事得失，多所裨益。成宗即位，历陈世祖进贤纳谏、咨询治乱之原，帝嘉纳之。授昭文馆大学士，知太史院，领司天台事，赐金带宴服。都城以获苫廪，或请以瓦易之，帝以问德进，对曰：“若是役骤兴，物必踊责，民力重困，臣愚未见其可。”议遂寝。敕中书自今凡集议政事，必使德进预焉。所建明多见于施行。寻以病丐闲。 仁宗时在东宫，特令中书加官以留之。会车驾自上京还，召见白海行宫，授资穗大夫、中书右丞，议通政院事。仁宗即位，命领太史院事，力辞不允。以疾卒于位。赠推诚赞治功臣、荣禄大夫、大司徒、柱国、魏国公，谥文穆。 （节选自《元史•列传第九十•方技》） 10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 祖璇，业儒业：以……为业 B. 所言休咎辄应咎：凶，不吉利 C. 德进预在行预：预先 D. 寻以病丐闲丐：请求 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 行省，古代地方行政区划。元代最高中央行政机关为中书省，在各地设置行中书省，简称“行省”；中央政府派省官出使地方也称“行省”。 B. 辟，官府征召。征辟制源自汉代，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式。《张衡传》中“连辟公府，不就”的“辟”即是此意。 C. 东官．因方位得名，一般指太子所居之官，后借指居住东宫的太子。《陈情表>中“猥以微贱，当侍东宫”中“东官”就是指代太子。 D. 谥，谥号，中国古代帝王、贵族、大臣或其他有一定社会地位的人，死后根据其生前的德行，加给他们的带有褒奖意义的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 靳德进之父靳祥为官正直，他利用手中的生杀之权，保全了不少元罪百姓的性命e 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）叛始由惑于妖言，遂谋不轨，宜括天下术士，设阴阳教官，使训学者。 （2）对日：“若是役骤兴，物必踊贵，民力重困，臣愚未见其可。”议遂寝。 【答案】10. C 11. D 12. A 13. (1)叛变的开端，是由于(人们)被妖言所迷惑，于是谋图不轨。应该招纳天下术士，设立阴阳教官，让他们来教导那些学习的人。 (2)(靳德进)回答道:“如果这件事迅速办起来，物资必然迅猛涨价，百姓的经济承受力会遇到大的困难，我愚笨，没有看出那是合适的。”(改建的)动议于是停息。 【解析】 10. 试题分析：预:参与 11. 试题分析：“带有褒奖意义的称号”错，溢号带有褒贬意义。 12. 试题分析：靳祥手中没有生杀之权。 点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A事件错误。 13. 试题分析：注意重点词语“括”“训”“学者”“骤”“踊贵”“寝”的翻译。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面的宋诗，完成小题。 宿芥塘佛祠① 【宋】贺铸 青青辫国麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。 微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。 开门未扫扬花雨，待晚先烧柏子香。 底许o暂忘行役倦，故人题字满长廊。 【注】①诗人当时以阅田为务，每天忙于巡查农事。②舞：大麦。③底许：几许，多少。 14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是 A. “辫麦欲抽芒”点明春末的物候，以“东风晚更狂”写风势变大，直接表达了诗人对庄稼的担忧。 B. “微径断桥寻古寺”，以“微径”“断桥”衬托出寺庙僻静冷落略带荒凉的特点，极具画面感。 C. “短篱高树隔横塘”，描绘了寺庙周围错落有致的环境，暗示了探幽寻寺之路的曲折萦回。 D. 全诗写入寺过程，层次井然：先写进入庭院；再写傍晚燃香；末写在寺内长廊看到满是故人题字。 E. 全诗以时间推移和空间转换为序，意在表现行人投宿古寺途中由“倦，，到“忘”的心理变化过程。 15. 犀联说“底许暂忘行役倦”，请结合全诗分析诗人“暂忘”的原因。 【答案】14. AE 15. (1)诗人每天以阅田为务，投宿古寺，暂离行役的劳倦。(2)寺处幽僻，杨花飘落，柏子燃香，自在清净。(3)见到故人题字，诗人感到慰藉。 【解析】 14. 试题分析：A项，“直接表达……担忧”错误。E项，不是“意在”表现“途中”的心理变化。 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项均为诗意理解错误。 15. 试题分析：注意根据诗句分析“暂离行役的劳倦”“寺处幽僻自在清净”“见故人题字，诗人感到慰藉” （三）名句名篇默写 16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》里用“ , ”写水流的湍急咆哮，以突出蜀道之险。 （2）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，运用借代修辞展现曹军失败的句子是“ ”。 （3）在辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“ , ”表现了刘裕往昔居处的变迁。 【答案】（1）飞湍瀑流争喧馗，冰崖转石万壑雷(2)墙槽灰飞烟灭(3)斜阳草树，寻常巷陌
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