|
赣州市2016~2017学年度第二学期 高二语文期末试题参考答案
1.B（“各级臣子”表述错误，原文没有“各级”含义）
2.A（“不能作为颂美诗理解”错，由“一定以为它只是颂美诗”可以推断可以当做颂美诗理解，但不能只做颂美诗理解）
3.B（原文为“提到”这一现象，并不能说明这是“建议”内容，且“职务要求”没有依据，原文是“职务行为”而不是“职务要求”）
4．C（“主动要求”有错，原文是“吴有训老师通过地下党组织，引导我到解放区去创办大连大学”）
5．B、E（A“提供了优裕的物质条件”有错，原文是“在军阀混战的时代，欠发工资，家里一直过着清贫的生活”。C原文没有进行这样的比较，其实也是难以比较的。D“王大珩明确拒绝了英国公司的邀请”属无中生有）（答对一项给2分，两项给5分）
6．①在清华大学时，学会了从事科学工作的思想方法，名师的道德为人、爱国思想、对事业严肃认真负责的态度和进取精神；②在留英期间，洞察了资本主义世界的形形色色；体会到一些处世之道；理解到解决问题如何分清主次，洞察现象，发现分析问题不受陈规约束。③归国后，对马克思主义有了初步的认识；要树立革命的人生观；个人的知识能力有限，事业要靠群策群力来完成。（答到一点给1分，两点给3分，三点给4分）
7.D（A“设置悬念”说法有误，应为“作铺垫”。B“自责”理解有误，宋修身没有“自责”，只有“怨天尤人”。C“王四则因愧对宋修身而不再拉车”说法没有依据）
8．①是刻画人物形象的“道具”。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示。②推动故事情节的发展。（或“是全文的线索”）小说主要就是围绕宋修身“失眼镜”“找眼镜”、王四“捡眼镜”“送眼镜”、小赵“得眼镜”等情节而展开的。③揭示小说的主题。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含蓄地揭示了不同的人性特点。
9．①心理脆弱（或“抗挫能力差”）。宋修身眼镜丢失寻而不得之后，不想办法克服困难解决问题，而是唉声叹气、怨天尤人，甚至不去上课。②自私自利（或“损人不利己”）。因为宋修身“一年到头老溜墙根，没坐过一回车”，王四就把对方丢失的眼镜藏起来，可谓自私自利。③虚荣心强。小赵为了讲体面，不顾自己的眼镜并不近视，而接受王四的眼镜，可谓虚荣心十足。（每点2分）
10．B（报：回复）
11．C（转运使也是地方官职名）
12．C（“然后带兵进驻广州”和原文“将至广，悉众登岸，营于南门”内容不符）
13．（1）我们自己也受困，不是不想回来，只是考虑到一个人回来没有益处，应当寻求可以救助你的办法。（赋分点：“顾”“所以”“济”各1分，句意2分）
（2）像你们这样有田客的人，当然能够这样做，但那些没有的怎么办？（赋分点：“是”“得”“奈何”各1分，句意2分）
14.C E（C“表达了妇人的多心与敏感”理解有误。这两句诗意思是:她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还要插上篱笆。E“不乏幽默”理解有误）（选对一个得3分，选对两个得5分）
15.同情弱小，富有悲悯情怀。即便自己穷困潦倒，依然任凭老人打枣，还特意写诗劝慰吴郎对老人亲善，体现出诗人对穷困人民的深切同情。‚关注社会，忧国忧民。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，诗人竟联想到整个国家大局，以至于流泪。ƒ善于劝说。（或“说话委婉含蓄”）诗人用自己的实际行动来启发对方，用自己的眼泪来感动对方，尽可能地避免抽象的说教，措词委婉，入情入理。（每点2分，意思相符即可）
16．（1）浊酒一杯家万里
17.B（峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折；也比喻经过挫折后出现转机。不一而足，现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。此处宜用“俯拾即是”。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。此处使用有误。抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦词。使用有误）
18.A（B成分赘余。可把“引起”前的“不能”删去。C搭配不当。应把“天山虽然并不是春天”改为“虽然天山并不是春天”。D不合逻辑。可把“伪造假大米”改为“伪造大米”或“制造假大米”）
19.B（根据逻辑关系推断）
20. ①遥远
21.构图要素：地球、托起地球的双手、波浪（流动的海水）。（3分）寓意：海洋大学生用双手爱护家园、保护环境、共创人类美好未来。（3分）
|
