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2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文（Ⅰ） 1．D 【解析】D项，庖丁解牛，佝偻者捕蝉只是达到了“无我之境”，尚未达到“无物之境”。庖丁眼中虽无全牛但依然有牛，捕蝉者眼中虽无全蝉但依然有蝉翼。“若更进一步，则恰如操舟人自虚”，达到“忘水”的境界，这才是“无物之境”。 2．C 【解析】C 项，“将道提升到技巧的境界”错，应是“不断精进技艺，将技巧提升到道的境界”。 3．A 【解析】A项，体现的是无私，或自信的品质，不是工匠精神。其他项体现了日积月累、精益求精、专注敬业的品质，属于工匠精神。 4．D 【解析】D项，“宝玉凭自己的才华完胜前者”错。宝玉完胜前者不一定都凭借自己的才华。文人清客们知道贾政的用意，有故意相让的可能。原文中有“原来众客心中早知贾政要试宝玉的才情，故此只将些俗套来敷衍”的交代。 5．①知识丰富，才思敏捷。②说话直率，乐于表现。③有叛逆精神，不落俗套，见解独到。④极为害怕父亲，有软 弱的一面。（每点2分，答出三点给5分） 6．①“微笑点头”是满意。宝玉题的对额确实体现出过人的才气，超出众人甚远，众人的称赞更是让贾政很有面子，“微笑”体现的是贾政掩饰不住的得意。（2分）②“冷笑怒斥”是正话反说，掩饰自己的得意，维护自己的形象。贾政一边不顾事实，故意贬低宝玉，一边又不断否定众人的意见，给宝玉展示的机会。这样众人就越会起劲儿地夸奖宝玉，这会让贾政更受用，同时贾政也是想在众人面前体现自己教子严厉，维护自己大家长的威严形象。（2分）③“冷笑怒斥”也是训诫。宝玉按捺不住的表现欲，表现出年少轻狂的意味；对父亲的话也不客气地反驳，流露出叛逆的意味。这些让贾政不喜欢，他不想让儿子过于骄傲。（2分） 7．C 【解析】A 项，材料一还综合覆盖了11亿人口的历史数据；B项，是一些代表美德的字“正开始受到年轻父母的青睐”，而非“已经取代”；D项，“有点审美疲劳……之美”于文无据。 8．AC 【解析】B项，“而且愈演愈烈”于文无据；D项，“都趋向于起中性化的名字”错，这只是一部分家长的做法；E项，“正处于尴尬的模仿期”错，应是处于从模仿到自我表达的尴尬期。 9．特点：①中国人取名受多重因素影响，其中受社会整体发展水平、政治环境和文化程度影响很大。 ②中国人取名体现父母对孩子的良好祝愿，但不同年代的父母，对孩子的期望存在显著差异。 ③中国人取名在每个年代都有自己爱用的汉字，这些流行字代表的是一个时代最受追捧的主流价值观。（每点1分，共3分） 意义：①名字不仅对个体有意义，也是一部微观史，有时代的烙印，蕴含着大量的社会、文化信息，有助于我们了 解过去。 ②报告以姓名这一微观视角记录了这个时代从何处来，正往何处去，有助于下一代的价值观和文化素养的提升。 ③从当下来看，对新一代父母的起名乃至育儿观有所影响和引导。（每点1分，答出任意两点即可） 10．B 【解析】原文断句为：子恢之被召为秘书郎，敬弘为求奉朝请，与恢之书曰：“秘书有限，故有竞。朝请无 限，故无竞。吾欲使汝处于不竞之地。” 11．A 【解析】A项，王敬弘名裕之，避的是宋高祖刘裕的讳。此处的“高祖”不是“高祖父”的意思。 12．D 【解析】D 项，“敬弘见儿孙岁中不过一再相见”的意思是敬弘一年见儿孙不超过一两次。 13．（1）（王敬弘）对人说：“桓玄邀请我，只是要和他姐姐相聚罢了，我不做桓家的入赘女婿。”（“见要”“集聚”“赘婿”各1分，省略句式1分，句意1分） （2）（王敬弘）又被任命为庐陵王的老师，加任散骑常侍，他自称无德才不配做庐陵王的老师，坚决辞谢不接受。 （“除”“师范”“让”各1分，句意1分，省略句式1分） 参考译文： 王敬弘，是琅玡临沂人。因为他和高祖的名相同，所以以字称呼。曾祖王廙，担任晋骠骑将军。祖父王胡之， 担任司州刺史。父亲王茂之，是晋陵太守。敬弘年轻时就有高尚的节操，始任本国左常侍、卫军参军。敬弘性情恬淡宁静，喜欢游览山水。任天门太守。王敬弘的妻子是桓玄的姐姐。敬弘到郡县去时，其时桓玄镇荆州，桓玄送信给敬弘请他到府上拜访。王敬弘到了巴陵，对人说：“桓玄邀请我，只是要和他姐姐相聚罢了，我不做桓家的入赘女婿。”于是他派另一条船将妻子送到江陵。妻子住在娘家，王敬弘整整一年也没有去接她。郡里无事，便尽情游山玩水，往往一连数日不归，心情非常高兴。桓玄辅佐国政及后来篡位屡次征召他，他都不答应。高祖登基，敬弘补任宣训卫尉，担任散骑常侍。永初三年，王敬弘转任吏部尚书，常侍之职不变。敬弘每次被征召，即使敬奉高祖，已经到了应该退下来的时候，他就立即解去官职，高祖赞赏他的志趣，不随意违背他的请求。又被任命为庐陵王的老师，担任散骑常侍，他自称无德才不配做庐陵王的老师，坚决辞谢不接受。又被任命为秘书监、金紫光禄大夫，担任散骑常侍、本州中正，又未接受。太祖即位，又让他任散骑常侍、金紫光禄大夫，统率江夏王的军队。元嘉三年，任尚书仆射。刚开始不懂关署文案。有次参加判案，皇上问他一件疑案，敬弘回答不出来。皇上变了脸色，问有关人员：“为什么不将案卷交给仆射?”敬弘说：“臣已拿到案卷读了，却弄不明白。”皇上非常不高兴。元嘉六年，调任尚书 令，敬弘坚决辞谢，上表皇上请求回到东部，皇上难以改变他的想法。改而任命他为侍中、特进、左光禄大夫，分给他随从二十人。敬弘辞去侍中、特进，并请求减去一半随从，未被允许。等到敬弘回东部时，皇上亲自到冶亭为他饯行。二十四年，敬弘死于余杭舍亭山，时年八十八岁。朝廷追赠他原先的官职。顺帝升明二年，追授谥号为文贞公。王敬弘身材矮小，但举止姿态方正端庄，桓玄称之为“弹棋八势”。他所住的舍亭山，溪流环绕，极具登山临水的美景，当时人都称他王东山。高祖曾向他请教朝廷政事得失成败的关键，敬弘答道：“天下有道，普通老百姓不会议论政事。”高祖极其推崇他的话。敬弘的儿子恢之被召为秘书郎，敬弘替他请求任奉朝请，并写信给恢之说：“秘书郎名额有限因而有竞争，奉朝请则没有名额限制，所以没有竞争。我想让你处在没有争斗的地方。”高祖赞赏并答应了他。敬弘一年见儿孙不超过一两次，见一次也总是一天时间。恢之曾经请假回来看望他，敬弘限定一天见他，但是到了那一天（因事耽搁）没能实现，而恢之到家那天假期快结束了，恢之请求回朝廷，敬弘喊他，恢之已到了门口，敬弘又不见他了。恢之在门口跪拜辞别，流泪而去。 14．AB 【解析】A项，一、二句不是全诗的主旨句。B项，这两句的意思是：既然老是埋怨白天是如此短暂，黑夜是如此漫长，那么何不拿着烛火日夜不停地欢乐游玩呢? 这里昼短夜长并非指冬天。 15．①这种行乐是一种积极旷达的人生态度。人生不满百，要通达世事，活在当下，没必要用有限的生命为那些毫无益处的事而日夜烦忧。 ②这种行乐是一种看透世情的谆谆劝诫。吝啬聚财很可笑，修行成仙更渺茫，还是及时行乐的人生更有 质量。 ③这种行乐也是人生毫无出路的痛苦宣泄，自我麻醉。东汉末年，社会动荡，人命危浅，朝不保夕，不必想那么远。“何能待来兹”中包含着人生的许多痛苦体验。 ④这种行乐目的是“唤醒”人们的人生迷梦，但从毫无出路的下层人来说，不过是从许多迷梦（诸如“功名”“子孙”“成仙”之类）中醒来后，所做的又一个迷梦而已，因为他们不可能过上“何不秉烛游”的享乐生活。（要围绕“评价”作答，每点3分，答出两点即可。若有其他答案，能自圆其说亦可） 16．①众女嫉余之蛾眉兮 ②谣诼谓余以善淫 ③宁溘死以流亡兮 ④ 何方圜之能周兮 ⑤ 夫孰异道而 相安 17．D 【解析】①耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。使用对象错误。②无人问津：没有人过问或尝试。使用正确。③捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。使用正确。④长此以往：老是这样下去（多就不好的情况而言）。不合语境。⑤一发而不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。含褒义。不合语境，此处应为“一发而不可收拾”。⑥休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。使用正确。 18．C 【解析】A 项，句式杂糅，“为当代研究者予以深刻的启发”错；B 项，搭配不当，“政治小说”不能被誉为“中国政治小说第一人”；D 项，语序不当，“挑战和质询”应为“质询和挑战”。 19．D 20．①照例第一种人应该乐观（2分）②因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的（2分）③第一种人只有回忆（1分） 21．①要由被动的接受转到主动参与式学习；②要由个人学习转到团队合作学习；③要由单纯的吸纳知识转到注重实践应用。（每条2分） 【解析】图中显示，学习效果在30%以下的（较差的）几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的（较好的），都是团队学习、主动学习和参与式学习。 22．【立意参考】①对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观”。 ②分析校园欺凌产生、蔓延的原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。 ③提出解决校园欺凌问题的设想和方法。
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