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14．C E（5分）【C、应为澄明纯净的氛围，没有凄清之意。E、“实写手法”错，乙诗“眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌”应是虚写的手法，是写诗人看庭院梅花即将开放，想象那时不见友人，却只剩下我一人独自在花下吟咏的情景。】 15．（6分） 异：甲诗写出诗人对僧友澄明洁净内心世界和出尘风致的欣赏之情。（2分）乙诗表达了诗人对濬上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。（2分） 同：这两首诗均为送别诗，却无离别诗的悲苦之情。（2分） 【解析】甲诗后两句写船行南湖，诗人内心与南湖风浪一般俱静，诗人以“秋水”喻心境的澄明通透，“莲花”喻人心洁净无垢，表达了诗人对僧友澄明洁净内心世界和出尘风致的欣赏之情。乙诗后两句写眼看着庭院中的梅花就要绽放了，只有诗人独自歌咏，表达了诗人对濬上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。 16．（5分）（1）怒而飞，其翼若垂天之云（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（3）略无慕艳意 17.B试题分析：该题考核常用成语。“坚定不移”指立场、主张、意志等稳定、不动摇。“坚贞不屈”指意志坚定，有节操、不屈服于外力，使用对象为人。第一个空修饰的是精神，故用坚定不移。“自强不息”指自己努力向上，永远不懈怠，偏重于精神。“生生不息”指变化的发生和新生事物的产生没有终止，侧重于变化，故第二个空用“自强不息”。“百废俱兴”和“百废待兴”区别在于前者指已经重新新办起来，后者指有待新办。“奋发图强”指振作精神，努力自强。“奋起直追”意指振作起来，奋力追赶。 18.B （A．成分残缺，“高起点”前加“具备”；C．语序不当，应为“不仅将中国人的“大飞机梦”化为现实，更将敲开世界市场的大门。”D．偷换主语，应于“美妙”前加上“让”）） 19. B【解答时，首先通读文段把握文意。确定文体特征，确定顺序，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；还要抓住关联词等关键性词语分析判断。文段主要阐述英国的哥特式建筑与法国建筑的不同。从所给文字的第一句话可以看出，这段文字要将英国的哥特式建筑和法国的进行对比，③与⑤构成转折关系，①解释⑤中的“特征”，⑥中的“也”表示要说明另一个特征，②④衔接解释⑥的“空间”。 故正确排序为：③⑤①⑥②④ 故选：B】 20. 示例一：我喜欢的书名是《献给母亲的歌》，理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。 示例二：我喜欢的书名是《山河岁月欢乐颂》，理由：山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。（写出书名给1分，理由5分） 21. （5分）门诊挂号后到门诊室看医生，按医嘱到不同科室化验并做CT、B超、心电图检查，然后把汇总的检查结果拿到门诊室交给医生，医生开出处方，患者携带处方到交费处支付药费后去药房领取药品。 22. 审题指导：这则材料列举了几个学校的高考励志标语，其意图无非是激励学生要专心复习，顽强拼搏，来实现自己的理想，这意图要充分肯定。但标语内容引来热议，要么赞成的，要么质疑的。因此，可以从以下几个角度来发表自己的看法：一是肯定学校的用标语来激励学生的做法，二是可以拿标语内容的个性化来谈看法，三是“神标语”的庸俗粗暴的负面影响，四是也可以谈高考激励标语的正能量，等等。
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