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2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文参考答案 1.C【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。A.项中传统教育的弊端与大数据教育的产生并没有因果关系，由文中第一段最后一句话可以看出，技术的出现不可逆转地发展着大数据教育；B项张冠李戴，由原文第一段“大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。”与原文第二段“大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点”对比可知，选项说的是大数据的特点而非大数据教育的特点；D项偷换概念，原文说的是“大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。”而非第二门，用排除法，故选C。 2.C【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。A、B、D选项在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而C选项凭空捏造，与原文无关，故选C。 3.D【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。由原文第四段倒数第二句可知，大数据教育可能使得“标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担”，但不能直接推断出“教师需求量将大为减少”，故D项错误。 4.D（A.“在这里主要是表明朱晓玉在丈夫影响下做事严谨、守时的特点”错，这里主要是说明朱晓玉经常在这一时间去j城，对火车时刻非常熟悉。B.“人物衣着”错，对人物衣着的描写，不能表现出朱晓玉对丈夫的爱。C.“流下了委屈的泪”错，是说她被丈夫感动了。） 5. ①补充交代了女主人公恋爱、家庭生活的状况,表现了她对丈夫工作的理解、支持以及她勇敢、镇定、能干等特点，表现了人物性格的变化历程，丰富了人物形象。 ②现实与回忆交替呈现，充实了小说内容，使小说情节更加完整 ③突出了文章的主题，表现了公安干警及其家属在社会建设中的默默付出与奉献 ④形成小说时空交错的艺术特点，避免了平铺直叙，使小说情节发展自然，结构摇曳多姿。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分） 6.①形象上，小说对女主人公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走的情景描写，烘托女主人公不畏艰险、不惧风雪的形象特征，以及她对美好生活的憧憬。②在结构上，北风吹雁的景象描写，紧扣标题，和开头呼应，使小说结构严谨。③在艺术效果上，小说结尾描写北风吹雁的景象，含蓄蕴藉,有着浓郁的审美色彩，产生了独特的艺术效果。（每点2分） 根据上述材料，谈谈你对人们出行旅游的目的的理解。（5分） 7. A（B“云南旅游业绩下降”说法不确，扩大范围；C“不具真实性，参考意义不大”错；D“三则材料都反映了我国旅游业发展的趋势”错，只有三反映了发展趋势。） 8.C、E(C“其主要目的是为旅游者的出行提供参考”错，主要目的应该是为旅游市场决策者提供依据； E“更具有指导意义，最有价值”不确切，应该是各有其不同的价值。) 9.（1）抓住当前我国旅游业勃勃发展的大好时机。 （2）改善旅游环境，提高旅游服务质量。 （3）开发旅游资源，占领文化旅游市场。 （4）甄别旅游对象，有针对性的开展旅游服务。（答出一点得1分，两点得3分，三点点得5分） 10. B （解答本题。可以采用语法分析法，排除错误选项，找出答案。各选项第一处断句，或在“总裁”后，或在“言”后。“上书总裁”一词句意完整，“言”当为“要义八端”的谓语，因此只能在“总裁”后断开，不可在“言”后断开。排除C.D。“总裁善其说”，“善”是意动用法，认为······善，“其说”是“善”的宾语，因此必须在“其说”后断开，不可在“善”后断开。故选B。） 11.A （ “布衣”指平民，非读书人、且平民穿麻、葛织物。） 12.D（“思想上师承顾炎武”分析不当。顾炎武主张复古、潘耒却主张变革。） 13.（1）皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？(得分点：“宜”“导”“乃”各1分，大意2分) （2）潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌很他的人很多。(得分点：“以"齿"傲睨”各1分，大意2分) 【参考译文】 潘耒，字次耕，是吴江人。天生异常聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的。康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》。他曾给总裁上书，提出编纂史书的八个重要原则：“应当广泛搜罗采集，考证精当；分工明确而主旨、体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文字要简短。”总裁认为他的观点很好，让他撰写《食货志》，兼及其他纪传体史书，从洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修编定稿的。不久担任皇帝身边的日讲起居注官，修订《实录》、《圣训》。潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。从康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗?臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益与弊病，允许他们上奏。水旱灾荒，州县官要向上报告。像这样，那么民间百姓的疾苦就都知道了。”又请求允许台谏官可以根据传言进谏，有能够奋力抗击奸恶邪僻的人，可以不按照规定越级提拔，来振作敢于进谏的风气。康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显筹。潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。 潘耒性情诚挚纯厚，当初被征召，他以母亲年老推辞，没有被批准，于是赴任。被授予官职之后，三次上书吏部以自己是独子请求归乡奉养母亲，最终没有被批准而无法归乡。等到母亲去世守丧时，因为过分悲伤而异常消瘦。年少时求学于同郡的徐枋、顾炎武。徐枋去世后，周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武所著的书籍，对老师的感情很深。康熙四十三年，皇帝南巡，潘来恢复原来的官职。大学士陈廷敬想推荐起用他，潘耒极力推辞而作罢。潘耒平生嗜好山水，登高赋诗吟咏，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿袭顾炎武《音学五书》而写了《类音》八卷。顾炎武主张复古，潘耒却主张变革。当时博学宏词科以史才被称道的，汪琬、吴任辰及潘耒最为出名。 14.C、E 解析：C项分析三四两句，第四句是自问自答，又为上文解疑，一二句所写的麦收时间农村的凄惨景象原来是由羌胡的入侵造成的。E项分析最后两句的修辞手法，说“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”也使用了明喻的手法错。 15.①哀民生。一二两句表现出对人民悲惨生活的同情。 ②斥边寇。三四两句表露了对“胡与羌”的愤慨。 ③思故乡。最后两句则表现了对故乡思念。 （一点2分，答到三点给6分。） 16.（1）人生如梦，一尊还酹江月。（2）位卑则足羞，官盛则近谀。（3）弓如霹雳弦惊 17.B 18.C（A成残缺。B偷换主语。D句式杂糅。） 19.C 20.①它的力量来自“真实性” ②报告文学如何达到“真实” ③报告文学不允许“虚构” 【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。本段文字主要围绕“‘真实性‘是报告文学的生命”。第一处联系后一句“不来自他对发生的时代事件和时代人物的真实反映。”可以推测。第二处可以联系后文的做法，可知回答的问题是实现报告文学真实性的。第三处可联系前一句“要杜绝无中生有和张冠李戴式的“艺术加工”，更不能信马由缰地发挥‘主观创造性’。”结合后文“哪怕这‘虚构’仅仅是‘略微’的”可以推测。 21.内容：漫画画了两个人：伤者左臂中箭，箭杆露在外边；医生手拿剪刀，正要把箭杆剪断。寓意：解决问题只顾表面，不清除根源。
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