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甘肃省兰州第一中学2017届高三冲刺模拟试题语文参考答案及解析 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分） 1．C “建立了……体系”错，原文是“推动建立……体系”，是夸大事实。 2．B “出台更多的贸易保护措施”的是“有的发达国家”，张冠李戴。 3．D “均将超出”错，原文是“提出三年来……均超出”，已然误为未然。 （二）实用类文本阅读（12分） 4．B （解析：A项主要的原因归纳有误，文章只是探讨“萨德”问题，并没有归纳原因。况且文章中“更没有顾及……大局”等表述也说明主要原因归纳片面。C项材料三并没有提到关于经济的问题。D项材料并没有这样的暗示，属于无中生有。） 5．C D（每个选项2分） （解析：A项新闻报道必须要遵循客观性原则。B项材料三的感情倾向与政治立场并没有不同。E项“更为恰当”有误，不同的文章风格是为了适应不同读者的要求。） 6．①国家安全（政治）方面：不利于维护半岛和平稳定，危害本国安全。②经济方面：中韩经贸受损，本国经济倒退。③外交方面：影响同中国等国家外交的民意基础，影响人文交往。④本国民情、舆论方面：影响本国人民对和平的渴望。（从区分不同的角度，同一角度不重复给分，答出任意三个角度给5分，两个角度4分。） （三）文学类文本阅读（14分） 7．B E（每个选项2分） 解析 A项，曲解了小说中景物及细节描写的作用，“暗示”“悲惨结局”也不对。C项，“旨在表现农庄人朴素的生活和豪放的性格”不准确，这些描写旨在反映自然的人情人性，表现农庄人自由自在、无拘无束的生活状态，对写唤醒神父的人性之爱起了推动作用。D项，“神父的父亲”应为“婴儿的父亲”。 8. 特点：①植物五彩缤纷，动物充满活力；②氛围欢乐、美好、祥和；③充满生活气息。（每点1分） 作用：与神父的生活形成反差和对比（1分），为下文表现神父“人性的复苏”提供背景，创设氛围。（1分） 9．①腼腆、沉静。不会抱婴儿，窘迫；别人开玩笑，他不应声；乡俗笑闹，他静静地坐着；面对婴儿，“他什么也不听，什么也不看，他一心一意地望着”。②满怀慈爱。他疼爱婴儿，怀着一种发自内心的慈爱，“用手指逗弄侄子引他笑”；面对婴儿，他产生了一种从来未曾有过的奇特、强烈而又带点忧郁的慈爱之情。③内心备受煎熬，人性得以复苏。他曾有着神之爱，面对婴儿纯真、可爱的肉体，他抑郁，心事重重；最后，他遭宗教教条禁锢的人之爱(人性)被唤醒。（答上1点给1分，答上2点给4分，答全给5分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（19分） 10. B 11. C（毒：怨恨） 12. C（“多次面对燕王”有错，原文为“国朝处士高巍再拜上书燕王陛下”“书数上，皆不报。”说明高巍并未多次见到燕王。） 13.（1）不久（高巍）因为判决事情不合乎皇上的心意，应当被判死罪。（朝廷）减免他的死罪，将他谪戍到贵州关索岭。（“以”“当罪”“戍”各1分，大意2分。） （2）披露（坦露）忠心，陈述道义礼法（仁义礼仪），用祸福的道理让他明白，用爱亲族的情谊令他感动，让他停止战事，返回封地（归附）。”（“披”“晓”“归藩”各1分，大意2分。） 【附文言参考译文：】 高巍，辽州人，崇尚气节，擅长文章。母亲萧氏有久治不愈的疾病，高巍在身边侍奉，到母亲年老没有一点懈怠。母亲去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年间，朝廷表彰他的孝行，他由太学生被任用担任试前军都督府左断事的职务。高巍向上呈疏开垦河南、山东、北平的荒地。又分条陈奏抑制工商业、谨慎选拔举用贤能、爱惜人才等几件事情。明太祖称赞并采纳他的建议。不久（高巍）因为判决事情不合乎皇上的心意，应当被判死罪。（朝廷）减免他的死罪，将他谪戍到贵州关索岭。皇上特别恩准允许由弟侄代替服役，说：“这是表彰孝子啊。” 等到明惠帝登基，高巍上疏请求辞官还乡。不久，辽州知州王钦奉诏征召高巍。高巍于是到吏部上任，上书议论政事。当权者正议论削除藩王，唯独高巍和御史韩郁先后请求对藩王施加恩德。大略是说：“不要实行晁错削地夺权的谋略，而效法主父偃推行恩德的计策。我又希望使爱亲族的礼节更加隆重，到了每年伏腊让人带礼品慰问。对贤能的人下诏褒赏他们。对骄纵不守法的，则告之于太庙废除他。”奏本呈上，皇帝点头称许。 不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟从李景隆出师，参谋协助军中事务。高巍又上书，说：“我愿意出使燕国。披露（坦露）忠心，陈述道义礼法（仁义礼仪），用祸福的道理让他明白，用爱亲族的情谊令他感动，让他停止战事，返回封地（归附）。”明惠帝认为他的话英勇豪迈，答应了他。高巍到燕国，自称本朝处士高巍再拜上书燕王殿下：太祖去世，天子继位，施行新的政策，天下人敬爱拥戴。现在大王占据北平，攻取密云，攻下永平，袭击雄县，占领真定。虽然（攻占）容易得就像从高处倾倒瓶里的水，然而起兵以来，已经数月，仍不能打出你一块小小的地方。况且大王你统率的将士，算来不超过三十万。凭一个诸侯国有限的军队来对抗天子的军队，也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建议，上表谢罪，重新修复亲近友好的关系。朝廷明察大王你没有别的意图，大王你一定能受到宽恕。况且大丧丧期未满，就怨恨兴起军队，这与泰伯、伯夷、叔齐求取仁义让出君位，不是大相径庭吗？高巍一介白发书生，微命如同蜉蝣，生性不怕死。洪武十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下认为：既为孝子，当为忠臣。死于忠孝，是高巍最大的愿望。如承蒙赐死，得见太祖在天之灵，高巍也无愧了。文书屡次呈上，都没有答复。 不久李景隆兵败，高巍脱身回到南方。到临邑，遇到参政铁铉，相拥痛哭。赶赴济南，誓死据城坚守，多次打败燕王的军队。等到京城被攻破，高巍在驿舍中自缢而死。 （二）古代诗歌阅读（11分） 14．A C（A，3分，C，2分） （A“老后谁能惜酒钱” 使人联想到那种阅尽世情冷暖、饱经政治沧桑而身心交瘁的暮气了。与首句相对，难免有“早岁那知世事艰”的感慨。C．“醉听清吟胜管弦”说听清吟胜过听管弦弹奏。） 15．（1）和友人相聚闲饮之乐。两人共把十千，行酒令、引经典，相约再聚之乐。 （2）官场冷遇，闲置之愁。白居易政治上遭到冷遇，“闲”字透露出诗人寂寞而又闲愁难遣的心境。 （3）年老饱经沧桑之悲。首联、颔联诗人回首平生，由年少时的不为生计担忧的豪情，写到两人六十七岁时，白发相对，阅尽世情冷暖、饱经政治沧桑而身心交瘁的感受。 （每点2分，点出情感1分，分析1分，有其他答案，言之成理亦可酌情得分） （三）名篇名句默写（5分） 16．（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（2）金戈铁马，气吞万里如虎（3）家书抵万金 三、语言文字运用（20分） 17.C （“大而化之”形容做事情不小心谨慎，此处将其误用为“通过放大去解决问题”，犯了望文生义的错误。不忍卒读：不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人。卒：尽，完。这里用其指作品质量差，让人无法读下去，明显弄错了适用对象。南辕北辙：心里想往南去却驾车往北走，比喻所采取的行动和要达到的目的正好相反，指向单方。句中指的是“各方立场”，显然“南辕北辙”不合语境。移樽就教：指主动前去向人请教，符合句意的要求。日暮途穷：比喻到了末日，符合句意的要求） 18.B（A宾语丢失，小镇后面加“之称”。 C句式杂糅，去掉“令人钦佩”。D语序不对，应“自我反省、自我纠错”） 19.C（此题考查运用关联词语的能力，表面看来较复杂，仔细比较选项，考虑语境，不难选择。从内容上看，选段文字是一个因果倒置的句群。句群的第一句表结果，以下表原因，所以第一空应填“因为”，由此可排除两项。第二空后面的文字没有就“听不到说话”的话题说下去，而说“能看到”，与上文有转折关系。三四两处两个分句从结构上来说构成递进关系，而不是并立，到此答案已经明了。其实第五处与三四处又构成因果关系，而最后一处前面的“消失”与后面的“留存”语意有转折） 20.①什么叫文化 ②但一个人的好素质从何而来 ③他自己真正读过一点书 21.①“你校”语气生硬，应改为“贵校”(对别的学校的尊称)。②“成绩显著”用在学生身上不恰当，改为“优秀”。③“大作”是敬辞④“垂爱”指上对下的赏识、爱护时，指别人对自己赏识、爱护时，应用“垂青”。⑤《晨曦》，标点错误，改为“晨曦”。⑥“此致，敬礼！”应改为“特此推荐”（改出其中5处即可，错处与修改全对方可得1分，五点5分） 四、写作（60分）（评分标准参见2016年高考作文批改标准）
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