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银川一中2017届高三第二次模拟语文试卷参考答案 1．C 文中说“‘炫富’表面上是在展示美，但在观者的眼中却是丑，或者‘臭美’。“炫富”的内容，集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。奢侈品林林总总，共同点却只有一个，就是观念性的符号（“名”）”。据此可判断C项不符合。 2．B B项结合原文为“对追逐符号的人而言，大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬”，主体是“追逐符号的人”，这里把宫殿庙宇的建造与“追逐”精美的宫殿庙宇混为一谈。“大量珍贵的人力物力被降低为符号的陪衬”的主语是“追逐符号的人”，这里把宫殿庙宇的建造与“追逐”精美的宫殿庙宇混为一谈。 3．C C项应该是“不理解‘和而不同’”；另外，建造千篇一律的高楼大厦与建设者是否理解“和而不同”，没有必然的因果关系。 4.B B项，“他在文学方面表现出的才能和造诣超过了历史学”于文无据，文中并无明确信息，从文本推断不出来。 5.C E A项，“还暗示了他的出生具有不同寻常的意味”犯了任意延伸的错误，文本只是客观介绍而已。B项， “一方面写文章探究朱自清得病的原因，另一方面出任朱先生文集编委，完成朱自清未竟的事宜”曲解文意。D项，“通过议论、抒情等手法的使用”说法有误，文中议论使用很少，几乎没有用到抒情。 评分标准：答出一项给2分，答出两项给4分。 6.【答案示例】①强烈的爱国精神。学生时代，余冠英先生就走上街头，向市民演讲，宣传爱国主义, 办杂志，发动工人罢工，查禁日货等。②不畏艰辛，意志坚定。清华园沦陷，余冠英先生带着全家老小来到昆明；生活艰苦的时候，步行十余里路去授课，做兼职，还自己种菜。 ③践行民主、自由精神。曾用新乐府的手法作诗声讨日寇、汉奸的罪行；闻一多先生遇难后，不畏处境险恶参与公祭；不计个人得失签名拒领美援面粉等。④讲气节，为了学术事业忍辱负重。“文革”期间遭到批斗，也曾想以死明志，但为了未竟的事业，毅然挺了过来。⑤治学严谨，虚心请教；帮助他人，尽其所能。在整理、编写古籍中遇到难解的问题，请人推敲，不耻下问；对于向他求教的人,也总是热心帮助。（每点1分，意思对即可） （三）（14分） 7.（3分） C （A项中秋水问棉花钱主要是希望金保将钱用来养鱼，并不是想用钱为他们办婚事；B项对人物“不思进取、胆小无能”的评价不准确；D项错在“诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易”上，过分拔高了主题。） 8.（5分） 写出水的清澈和环境的清幽（1分）,侧面烘托（1分）秋水善良美好的心灵、勤劳（能干）的品格、充满活力的形象（2分），与下文秋水指着水塘说的话相照应，也为写秋水建议金保承包水塘的情节作铺垫（1分）。 9.（6分） ①塑造以金保为代表的农村创业青年形象，（作者塑造的人物形象概括，1分）金保投稿、学修理都失败了，想创业致富缺少勇气与决心，最后在未婚妻的鼓励下重新找到了奋斗的目标。（情节分析，1分）②作者借此肯定年轻一代的农民有理想有追求，同时揭示他们创业时缺乏远见，有畏难情绪。（创作人物形象意图，2分）③启示读者，人不仅要有理想有追求，而且要审时度势，找准自身的定位(或者“创业只有热情是不够的，还要有科学的头脑与眼光”“在创业过程中遇到失败不应气馁，要有克服困难的勇气与决心”)（给读者的启示，2分） 10. C 该句中“执政”是主持政事的人，该词应做“诘其故”的主语，应该在它的前面断开，排除B、D两项。“习招权”的意思是皇上的亲信弄权，后面不能连接上“丞相”，“丞相”是下一个句子的主语，排除A项。 11.B “全国土地、赋税”由户部掌管。 12.D “胡晋臣进言也难免失当”“遭到人们的议论”错，“物论归重”的意思是人们认为 他做事慎重。 13.（1）胡晋臣口头陈述非常详尽，直到谈及两税的亏损，皇上息怒，长时间点头表示赞同。（“折节”“霁”“首肯”各1分，句意2分） （2）皇上从南郊回来后很久不临朝，胡晋臣和丞相留正同心协力铺政，朝廷内外一派安定。（“御朝”“同心”“帖然”各1分，句意2分） 14． C E 解析：C．“篱边老却陶潜菊”一句中“陶潜菊”即菊花，篱笆边的“菊花”老去，无人照料，既写出了自己离家在外的真实情景，又抒发了自己隐居心情不复存在的忧伤。“陶潜菊”之典故有渴望隐逸之心境却无淡泊洒脱之品格。E．本诗用语委婉含蓄，尾联则是直接抒情，表达了常年客居在外，期盼开怀的情感。 15．①思念家乡的愁苦。诗歌前四句写秋景，暗示诗人身在家外，从“未回”、“寄”、“老却”等词反映出诗人思念家乡之情。 ②怀才不遇的感叹。作者借用“袁绍杯”的典故，感叹自己遇到了严武，却无法实现自己的抱负。 ③对亲友的怀念。“剑门犹阻北人来”一句点明剑门关兵事阻断朋友回来，表达了作者对北去友人的怀念及亲友南来的期盼。 ④只身漂泊的孤独（长期客居在外的痛苦无奈）。颈联写作者雪岭独看落日，剑门阻隔无法通行，流露出漂泊的孤独、寂寞；尾联直抒胸臆，写出作者长期客居在外的痛苦无奈，以及对开怀喜悦心情的期盼。 16. (1)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹。 (3) 所以传道受业解惑也 17. B D (龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。多事之秋：事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。缘悭一面：指缺少一面之缘，谓无缘相见。不可理喻：不能够用道理使他明白。形容固执或蛮横，不通情理。电光火石：闪电的光， 燧石的火。原为佛教用语，比喻事物瞬息即逝。现多形容事物象闪电和石火一样一瞬间就消逝。) 18. C (A项搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配。 B项句式杂糅，“对于……看来”是“对于……来说”或“在……看来”两种结构的杂糅。D项中途易辙，首句主语是“翁偶虹”，末句的主语变成了《桃花村》。) 19. A 解析：选A 第①处内容和上文构成倒置的因果关系，所以此处可填“因为”“毕竟”，排除B、C两项；第②处所在句的内容和下文构成假设关系，句中可填“如果”“要是”；第③处由果及因后另说一件事，无须加关联词语，所以排除D项。 20.解析：解答此题，应该关注语段的主要内容和空格前后的内容。语段主要介绍我国有关筷子的习俗问题。第一个空格前表述的内容是“筷子的习俗流传到现在”，空格后的内容表述的是有关“筷子的摆放及使用问题”，因此，空格处的内容应该是“筷子的摆放和使用要有讲究”；第二个空格，从空格后的内容分析，可知空格处应填“要会使用筷子”；第三个空格，从前文的“取位过高”及后文的“容易被认为笨拙”分析，可知空格处应填与“不能取位过低”有关的内容。 答案：①筷子的摆放和使用要有讲究 ②要会使用筷子 ③但也不可取位过低 (如有其他答案，只要言之成理亦可) 21．①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在政治和物理两个科目的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理和生物两科，男生和女生的选择较为接近。（答对一条给2分，答对两条给5分。差异图一般从同与异两个方面比较。） 22. 【审题立意提示】材料列举了三个事例：苏珊认为，如果要重新选择自己会选择音乐，但自己现在要做好本职工作；荆青认为，正是自己放弃了不喜欢的公务员职位才有了现在大家喜欢的楼房样板间的设计；王杰认为自己喜欢并感恩做过的每一份工作。 审题立意时，可以从三个人对工作的不同态度的角度进行分析：从苏珊的角度看，职业不可能重新选择，要做好眼下的工作；从荆青的角度看，人要敢于追求自己喜欢的工作；从王杰的角度看，要感恩自己做过的每一份工作。至于“更欣赏谁”，可以仁者见仁，智者见智。 附:文言文译文 胡晋臣，字子远，四川人。考中绍兴二十七年考取进士，担任成都通判。制置使范成大认为他有辅佐国君之才把他推荐给朝廷，，宋孝宗召他前往行宫。入宫对答，上疏当今士俗、民力、边备、军政四方面的弊病。试用于学士院，授官秘书省校书郎，后升迁著作佐郎兼右曹郎官。 轮流奏对时，（胡晋臣）谈论三件事：一，不要忽视讲读官，要效法仁宗时期；二，要求谏官检举官员的不当之处，要求宰相遏制竞相跑官的人；三，广泛征求意见、掌握下面的情况，来消除没有形成的祸患。又着重评论了皇帝身边受宠的近臣，皇帝看完奏章后变了脸色。胡晋臣的口头陈述非常详尽，直到谈及两税亏损，皇帝稍微息怒，长时间点头表示赞同。 丞相赵雄当时执掌朝政，皇帝亲手写诏书到中书省要近臣的姓名。晋臣第二天到中书省，住持政事的官员询问他其中的缘故，胡晋臣说：“近臣弄权，丞相怎么能不知道呢？”随即分条详陈，把权力大的近臣上报。皇帝对此事深有感悟，从此近臣十分害怕。 胡晋臣以因为父母年纪大了，请求到京城外补缺，担任了广汉的知州，再任潼川路的提点刑狱，因父母丧事离职。守丧期满再次被召回，拿五件事觐见，分别是：“选拔将帅，扩大常平仓，修水利，修订选拔、任用官吏的条例，推行纸币。”皇帝对辅政大臣说：“胡晋臣说所的可以实行。” （胡晋臣）担任度支郎，继而提拔为侍御史。当时朱熹任兵部郎官，因腿病没有到任。侍郎林栗因与朱熹的论《易》观点不合，上奏称朱熹不到任是对皇帝的傲慢行为。晋臣上疏请求留下朱熹而不要任用林栗，人们认为他做事慎重。 光宗继位后，胡晋臣调任工部侍郎，任职给事中，常常以裁减过度的恩惠，珍惜名声和人才为要务，宫内降恩坚持不下达，皇帝赞赏他有操守，任命他为端明殿学士、签书枢密院事。正式上朝谢恩那天，皇帝命他分条列举军政方面的利与害。不久在重华宫朝拜前任皇帝孝宗，孝宗对他说：“现任皇帝提拔任用的二三位大臣，非常合我意，听说朝廷外面也没有不同的意见。”胡晋臣磕头谢恩。 胡晋臣担任参知政事兼同知枢密院事。皇帝自南郊回来后很久不临朝，胡晋臣和丞相留正同心协力辅佐朝政，朝廷内外一派安定。他所上奏陈述，以冬温夏凊、昏定晨省为先，依次是亲君子、远小人、抑制侥幸、消除结党，真心诚意辅佐皇帝，切中事理，弥补过失谨慎细致，人们没有不知道的。不久，死在官任上，朝廷追赠他为资政殿学士，谥号“文靖”。
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