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14．DE（D 项，上片、下片的描写顺序都是由外向内；E 项，“直白浅显”不妥，词作语言形象哀婉。）（答对一项给2分，答对两项给5 分。） 15．①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。（每答出一点给2分，给满6 分为止。意思对即可。） 16．（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 （2）亦使后人而复哀后人也 （3）寤寐思服辗转反侧 （每答出一空给1分，有错别字则该空不给分） 17．A（改头换面：比喻只改外表和形式，内容实质不变，含贬义。B．和光同尘：指不露锋芒、与世无争的处世态度。C．额手称庆：双手合掌，举到额头，表示庆幸。D．不二法门：今用以称独一无二的门径、方法。） 18．B（A 项语序不当，“热情地”应移至“交流”之前。C 项中途易辙，“通过职业培训掌握现代农业技术”的主语是农民。D 项搭配不当，应在“消费品”后加“的市场份额”。） 19．C 20．①适合作为观赏植物 ②具有较高的经济价值 ③栽培时应注意及时分株（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5 分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 21．①“产生”改为“遭遇”；②“经受”改为“蒙受”或“遭受”；③“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”（或在“人民生命财产”前加“使”）；④“度过”改为“渡过”； ⑤“请到”改为“请与”。（答对一处给1分，答对四处给4分，答对五处给6 分。） 22．参照2016 年高考全国语文卷作文评分标准。 这是一道材料作文，类似于2017全国卷1的作文要求，淡化了任务驱动，审题的关键在于读懂材料的含义。作文切入分43。 理解材料的关键是两种不同的景致：一幅是如诗如画、美不胜收的雪景，一幅是环卫工人清扫积雪的劳动场景。对这两幅画面，既可以辩证思考，也可以重点分析后一幅画面，还可以宕开一笔，触及一般性思考的层面。具体来说： 立意角度： 1．如何看待美 ①美的形式：美的形式是多样的，有自然美，也有人的活动的美。 ②美的角度：如诗如画是一种美，外表的“丑”也是一种美。 ③美的价值：感官的美怡情悦性，而无私忘我的美可以提振我们的精神。 ④美的存在：美就在你身边；世界上不是缺少美，而是缺少美的发现。 2．引申开来思考，如何看待问题（或事物） ①看问题的角度：站在不同的角度会有不同的发现；横看成岭侧成峰。 ②看问题的方法：透过现象看本质。 3．如何对待劳动者 ①认可：奉献的价值；劳动创造美；坚守平凡岗位；让另一种“雪景”刷爆朋友圈。 ②关爱：对创造美的人要关爱，希望有关部门拿出实际行动，或为他们配备劳动保护用品，或为他们提高薪资水平等。 ③赞美：致敬劳动者。 注意：这些立意是闭门造车的推演，要根据学生的实际作答情况进行补充和修订，切忌生搬硬套。如有考生确定为第2点，不能脱离材料天马行空去议论。
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