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湖北省荆州中学等七校2016-2017学年高一下学期中联考语文试题及答案(6)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2017-04-21 11:18
2019届高一期中联考语文试题参考答案
1、B(无中生有。原文中没有关于“两件绣品代表战国时期刺绣艺术的最高水平”的信息。第一段只是说“两件绣充分显示出楚国刺绣艺术之成就”。)
2、D(张冠李戴。 见第三段,“实用性及装饰性”是唐以前绣品的特点。)
3、C(割裂文意。错在“首次将头发作为色线进行刺绣”。由第五段“远袭唐宋用头发刺绣之真传”可知,在唐宋时已用头发刺绣。)
4、答案: A. (B项,文章并没有说小说是迅速写成的,而是反复修改的;C项,“经历了很多失败的尝试”,于文无据;D项, “基本上不带入个人主观情感”有误,参见原文“从小在汉口生活、学习、工作,对这里充满感情,自己有责任写好这座城”、“ 池莉孜孜不倦地观察汉口、书写汉口,对汉口的市民生活、风土人情饱含爱意”。)
5. 答案:①在医学专科学校,开始创作诗歌,发表诗歌,还给各文学杂志编辑老师写信,求教写作技巧;
②弃医从文,到武汉大学中文系进修,系统学习文学,广泛阅读名著并写读书笔记;
③在《芳草》杂志社担任文学编辑,开始创作小说,并发表了第一篇小说《冷也好热也好活着就好》,正式成名。(答对1点2分,2点3分,3点4分,意思对即可)
6答案:①她的作品在改革开放宏大的时代背景中,以汉口作为叙事场域;
②善于表现汉口普通市民的生活和风土人情,善于描述那些看似琐碎的城市世俗生活;
③尤其关注汉口女性瞬息万变的情感世界;
④字里行间充满烟火气,乐于在城市底层人物身上挖掘真善美,巧妙传递生活的正能量,文字中传递出温暖;(答对1点2分,2点3分,3点5分)
7、B C(A.小说以“北望长城外”为标题,主要是因为小说的主人公丁二哥常穿过长城口子到长城外(关外)去闯荡谋生,作者并不是想要借“长城”这一意象来表达对丁二哥这样的人的赞美;D.“痛斥了当时那个时代‘以阶级斗争为纲’的黑暗社会现实”尤其是“痛斥”一词言过其实;E.“小说的语言细腻优美”表述不当,小说的语言是质朴无华的。)  
8、性格特点:
   (1)性格刚强(不服输),丁二哥为了维护本地手艺人的尊严与编笆人竞赛,一个下午和晚上编成五块草笆;
   (2)大方慷慨,三教九流的人,同乡或者知青到丁二哥家中,他都热情招待;
   (3)热心善良(乐于助人),不管是谁,求他帮忙他都愿意,谁家娶媳妇,他总是主动
忙前忙后;
   (4)忠厚老实,帮助别人不计名利,做事情踏实、能吃苦;
(5)心胸宽广(宽容),同乡瞧不起他,知青占他的便宜,他从不介意,而且还买
来莜面、小米招待同乡和知青;
   (每点1分,言之成理即可,本题的题干要求分析人物的“性格特点”而不是“人物形
象特点”,所以不能答“能干”、“多才多艺”等特点。)
9、答案:(1)侧面烘托的手法,小说在开头第二段通过打井的人、伤病的人、车把式等人对丁二哥的评价来侧面描写丁二哥的善良能干(乐于助人)形象;
(2)正面描写(细节描写)的手法,小说运用了动作描写、语言描写来刻画丁二哥的言行举止,如“丁二哥‘唰’地脱光了膀子,大吼起来:‘好小子,就凭你这一句话!’”,通过动作、语言描写表现“丁二哥”的硬朗刚强;
(3)对比手法(通过描写其他人物对比衬托的手法),小说通过刻画五位编笆匠人的故意刁难、目中无人来衬托丁二哥硬朗能干的特点,通过刻画丁二哥的同乡的傲慢无礼来衬托丁二哥的老实厚道。(每点2分,答正侧面结合分析合理给4分,答到语言、动作描写并有分析各给1分。)
10、选C。
11、选A。“鄙”谦称自己学识浅薄,“卑”谦称自己身份低微。
12、选C。时人也因此而轻视他。
13、(1)高祖初年,按照常规提拔为秘书中散,掌管宫中文书事务,逐渐被宠爱优待。(“以例”、“迁”、“典”、“见”、句意各1分,共5分。)
(2)(太后)暗中送珍宝和御用物品来充实他的宅第,外人无从知晓。李冲家向来清贫,从这时开始成为富豪。(“致”、“御物”、“素”、“于是”、句意各1分,共5分)
【参考译文】
李冲,字思顺,陇西人,敦煌公李宝的小儿子。少年时死了父亲,为长兄荣阳太守李承所抚养教育。
高祖初年,按照常规提拔为秘书中散,掌管宫中文书事务,逐渐被宠爱优待。升为内秘书令、南部给事中。
以前没有三长,只设立宗主都护,因此百姓多隐瞒户口,五十或三十家才立一户。李冲鉴于以三正治理百姓,由来久远,于是为创制三长制而上奏。文明太后看后说好,推荐给公卿大臣讨论。中书令郑羲、秘书令高祐等说:“李冲请求设立三长,这是想统一天下的法令。说起来似乎可以采用,实际上难以推行。”郑羲又说:“如果不信我的话,就试行它,事情失败之后会知道我的话不错。”太后说:“设立三长,则百姓课税有固定的标准,租赋有固定的数量,包庇的户口可以查出来,侥幸逃避的人可以被制止,为什么行不通呢?”大家议论虽然有差异,但只认为变法困难,再没有其他主张。于是设立三长,公私都以此为便。
升为中书令,加散骑常侍,仍旧任给事中。不久转为南部尚书,赐爵顺阳侯。李冲被文明太后宠幸,受到的恩宠一天天增加,赏赐钱财每月达数千万,进爵为陇西公,太后暗中送珍宝和御用物品充实他的私宅,外人无从知晓。李冲家向来清贫,这时开始成为富豪。但他以谦虚约束自我,既能聚财又能散财,近自亲戚远到乡里,没有不分到的。当时的人因此称道他。
文明太后去世后,高祖守丧,对李冲的引见接待更胜于前。君臣之间,情义一致。设立太子后,授予太子少傅一职。
当初,李冲兄李佐与河南太守来崇一起从凉州来归附魏国,二人平时有些小矛盾,李佐罗织来崇的罪名,使他饿死狱中。后来来崇之子来护又检举李佐的贪污罪,李佐与李冲等人都因此被囚禁,遇上大赦才被放出,李佐很记恨来护。到李冲受宠显贵、统管内外时,来护为南部郎,很担心被李冲陷害,常求退避,而李冲每每安慰他。来护后来因贪赃获罪,担心必定不能免罪。李冲于是详细上奏与来护的矛盾本末,请求原谅他,来护因此没有被处罚。
李冲机敏而有灵巧的构思。北京明堂、圆丘、太庙以及洛阳划定基址、设置郊庙之地、新修殿堂都全靠李冲。但他的兄弟子侄都有官爵,一家人每年的俸禄达一万多匹绢布,凡是他亲近的人,即使痴呆耳聋无不破格提拔官位,当时舆论也因此而轻视他。
李彪入京后,孤单卑微缺少靠山,认为李冲喜好人才,倾心敬仰依附他。李冲也看中他的才华,常向高祖推荐。直到李彪任中尉兼尚书,受到高祖知遇,便认为不是依赖李冲而得升迁,因而轻视背离他,只在公开场合略表敬意而已,不再有敬仰之意。李冲很记恨他。李冲多次数落李彪前后的过错,瞪起眼睛大呼,摔坏了几案。李冲向来性情温和,一旦突发狂怒,就言语错乱,还扼腕叫骂,称李彪是小人。医药不能治疗,有人认为是肝脏破裂。十多天后他就去世了,当时才四十九岁。高祖在悬瓠为他举行悼念仪式,悲痛的哭出声来不能自已。有关部门上奏谥号为文穆,安葬在覆舟山。
14、C(3分)E(2分)。
【解析】C项“比喻手法“错误,应为”拟物手法”。E项“淡淡的归隐情怀”错误,本诗并不象陶诗那样偏于静态和心境的描写,本诗用“乱鸦鸣”三字收束,点染出黎明时的欢闹气氛,这里的菊景山色,在晨风啼鸦的烘托下,显得颇有生气,并无归隐的心境。
15、表现手法:①都运用了视听结合的手法。《秋日》中秋草泛黄、豆荚花伸向邻院为视觉描写,蟋蟀、寒蝉啼鸣为听觉描写;《早作》中井边的梧桐叶飘飞、篱菊待放、北斗横斜、银河隐没、青山数座为视觉描写,乱鸦啼鸣为听觉描写,生动地表现了秋景之美。②都运用了拟人手法。《秋日》中“似解通邻好”一句把豆荚花人格化,写豆荚花似乎懂得“远亲不如近邻”的俗话,藤曼殷勤地越过墙头,伸向隔壁邻居院中。《早作》中“送”和“待”字运用拟人手法,写落叶传达着秋天的声息,篱菊等待着傍晚时的雨霁天晴,富有情趣。(任答一点给4分,共4分。其中答对手法给2分,分析准确给2分)
表达的感情:①相同点:两首诗歌都表达了对秋日富有情趣和诗意的景色的喜爱之情。(2分)
16、(1)群山万壑赴荆门
(2)取之无禁,用之不竭
(3)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难
17、选B。含英咀华:比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。无独有偶:虽然罕见,但是不只一个,不有一个可以成对儿,多用于贬义。视而不见:后面不能跟宾语。泰然自若:形容遇到变故或在严重、紧急的情况下,沉着镇定,毫不慌乱。锦心绣口:比喻满腹文章,才思横溢。鸡毛蒜皮:比喻细小无用的东西或无关紧要的琐事。
18、选B。A项“也是由于环境变化的客观助推造成的”句式杂糅,改成“也有环境变化的客观助推”或“也是环境变化的客观助推造成的”。C项介词缺失,在“个人的幸福”前加上“把”。关联词搭配不当,把“而是”改为“还”。D项“单车的活跃用户得到了显著的提升”搭配不当,把“单车的活跃用户”改成“单车的活跃用户量”。
19、选D。
20、(5分)①人们感受到了共享经济带来的便利(共享经济给人们的生活带来了便利) ②将“共享”变为“私享”(这种损坏和独自占有的现象)③ 一方面利用技术手段进行规范管理(填对一句得1分,两句得3分,三句得5分)
21、(1)国内和海外受访者均认同中医、武术和饮食是最具代表性的中国元素。
(2)与国内相比,海外也认同儒家思想、书法绘画、民俗代表中国文化。
(3)海外对中国产品代表中国文化的认同度较低。
(4)国内和海外受访者对儒家思想代表中国文化的认同度差异最大。或海外受访者对儒家思想代表中国文化的认同度最高(明显高于其他元素)。(任答出一点给3分,共6分)
22、参考立意:奋斗的路上永不满足,不断超越自我,永远在路上(生无所息);成功源自积累;全力以赴做到最好,每一步都拼尽全力。
遵照全国卷高考评分标准。




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