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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。 尹焞字彦明。少师事程颐，尝应举，发策有诛元祐诸臣①议，焞曰：“噫，尚可以干禄乎哉！”不对而出，告颐曰：“焞不复应进士举矣。”于是终身不就举。 靖康初，种师道荐焞德行可备劝讲，召至京师，不欲留，赐号和靖处士。户部尚书梅执礼等人合奏：“河南布衣尹焞学穷根本，德备中和，近世招延之士无出其右者。朝廷特召，而命处士以归，使焞韬藏国器，不为时用，未副陛下侧席求贤之意。望特加识擢，以慰士大夫之望。”不报。 次年，金人陷洛，焞阖门被害，焞死复苏。绍兴四年，止于涪。涪，颐读《易》地也，辟三畏斋以居，邦人不识其面。侍读范冲举焞自代，授左宣教郎，以疾辞。范冲奏给五百金为行资，遣漕臣奉诏至涪亲遣。六年，始就道，作文祭颐而后行。 高宗渡江，赵鼎去位，张浚独相，上章荐焞，谓其所学所养有大过人者，乞令江州守臣疾速津送至国门，复以疾辞。上曰：“焞可谓恬退矣。”诏以秘书郎兼说书，趣起之，焞始入见就职。未几，称疾在告，除权礼部侍郎兼侍讲。 时金人遣张通古、萧哲来议和，焞上疏曰：“臣伏见本朝有辽、金之祸，亘古未闻，中国无人，致其猾乱。今又为此议，则人心日去。不识陛下未尝深谋而熟虑乎，抑在廷之臣不以告也？”又移书秦桧言：“今北使在廷，天下忧愤。若和议一成，彼日益强，我日益怠，侵寻朘削，天下有被发左衽之忧。天下之人痛恨切骨，金人狼虎贪噬之性，不言可见。天下方将以此望于相公，觊有以革其已然，岂意为之已。甚乎。”疏及书皆不报，于是焞固辞新命。引年告老，转一官致仕。十二年，卒。 （《宋史·列传一百八十七》，有删改） 【注释】①宋徽宗崇宁元年（1102），奸臣蔡京把反对王安石变法的司马光等保守派官员视为奸党，称为“元祐党人”，加以打击。程颐名列其中。 10.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（3分） A.尚可以干禄乎哉 干禄：求取功名利禄 B.使焞韬藏国器 国器：国家的宝器 C.未副陛下侧席求贤之意 侧席：指坐不安稳，形容求贤心切 D.称疾在告 在告：告假 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．发策，指发出的策问。古代科举考试把试题写在策上，令应试者作答，称为策问，内容常关涉国家大事。 B．处士，本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。 C．侍郎，初为宫廷近侍，唐代始以侍郎为三省各部长官（尚书）的副职。 D．致仕，指古代官员交还官职，即退休。古人还常用致事、致政、休致、出官等名称，盖指官员辞职归家。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．尹焞敬待老师。他因不愿诋毁老师程颐而放弃科举考试；朝廷征召他，他祭祀老师之后才上路。 B．尹焞淡泊仕途。他多次受到举荐和征召，但屡次推辞，皇上认为他“恬退”而授予“处士”之号。 C.尹焞受人敬仰。户部尚书梅执礼等人曾为他上奏，希望朝廷能加以识擢；侍读范冲曾为他奏请路费，并遣人护送。 D．尹焞反对议和。金人遣使议和，他上书朝廷并致信秦桧，直言陈述和议的危害，但都没有得到回复。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）河南布衣尹淳学穷根本，德备中和，近世招延之士无出其右者。（5分） （2）若和议一成，彼日益强，我日益怠，侵寻朘削，天下有被发左衽之忧。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成14—15题。 感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 14.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分） A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。 B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。 C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 E．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型意象相关。 15.作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（5分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分） (1）在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，表达了辛弃疾对时光流逝、美好不再的慨叹的词句是：“ ， ”。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是“ ， 。” （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁的句子是：“ 。”
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