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5．（11分）（2017•梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 九日巴丘杨公台上宴集 【唐】张继 凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。 万叠银山寒浪起， 一行斜字早鸿来。 谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。 江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。 （1）下列对这诗歌的理解和赏析有误的两项是： BD A．结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，共度重阳节。诗中涉及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。 B．颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C．“捣练”是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝制寒衣做准备。正日暮时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。 D．菊花三笑，运用了拟人的修辞手法，“笑”生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法，将盛放的菊与客之“哀”形成对比，更显其哀。 E．诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的所见、所闻、所感融于一炉，以寻常语写眼前景，却能做到心物感应，情景交融，浑然一体。 （2）诗人的情感经历了怎样的变化？请结合诗歌简要分析。 【考点】思乡怀人诗． 【分析】（1）鉴赏诗歌的形象、表达技巧及思想内容等． （2）鉴赏诗歌的思想情感． 【解答】（1）BD B项非“白描”“不事雕琢”，上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞，突出表现了其寒的特点，下句写高飞的雁群，运用了比喻的修辞，表现雁阵的整齐；D菊笑与客哀没有反衬关系，菊笑暂时驱散了旅途的忧愁． （2）作答本题先点明诗人情感的变话．从诗歌中“哀”和“笑”可以看出诗人情感的变化，再结合诗歌中的具体进行分析即可． 答案： （1）BD （2）诗人的情感由悲转喜．（2分）首联“凄凄”“秋凉”寓情于景，表达了登台的凄凉心境，“客思哀”直抒胸臆，表达了思乡之愁．‚颔联写景，“寒浪”渲染了凄清的氛围，“早鸿”寄托着思乡之情．颈联虚实结合，诗人听到了妇女赶制寒衣的捣衣声，想象远方的游子写信回家索寄寒衣，归期杳杳，由个人之愁推及到天下的游子思妇共同的忧愁；④尾联收束到自身，表达了寓居他乡的漂泊之愁，而菊花三笑暂时驱散了郁结的忧愁，诗人暂时开颜，情感由悲转喜． 【点评】诗歌常见抒情方式： （一）直抒胸臆．这是直接对有关人物、事件、场景和环境表明爱憎喜怒态度的抒情方式． （二）借景抒情．即诗人把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发． （三）叙事抒情．有些诗歌选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意． （四）托物言志．诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩． （五）借古讽今．这是咏史诗常用的手法，借历史上的事件来讽喻当朝． （六）用典抒情．借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事． 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《诗经•氓》中，抒情主人公回顾了与男子由恋爱到结婚的情感经历，面对男子的背叛，她最终作出了这样的决定： 反是不思 ， 亦已焉哉 。 （2）韩愈在《师说》中对师生关系作出了全新的阐述，他认为弟子不一定比不上老师，老师不一定比弟子更贤明，因为“ 闻道有先后 ， 术业有专攻 ”。 （3）在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒情主人公梦回沙场，率领铁骑克敌制胜，刚攀上理想的高峰，却跌回冷酷的现实，只能沉痛地慨叹“ 可怜白发生 ”。 【考点】名篇名句默写． 【分析】本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力．解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查． 【解答】（1）反是不思，亦已焉哉（重点字：焉） （2）闻道有先后，术业有专攻（重点字：术） （3）可怜白发生（重点字：怜）
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