|
（二）古代诗歌阅读（11分） 14．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 〔答案与解析〕C、D（A项错在“早春季节”，从诗题“四月五日”和“送春”可知是夏始春余；B项错在“陨落的荷花”，诗中“残红”当为桃花；E项错在“四联八句皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩”，诗歌首尾两联不对仗，用词造语是清新自然。）（5分，选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分） 15．分析概括作者在文中的观点态度 〔答案与解析〕①恋春之情。诗人感慨于落红、众绿、竹色、山光，表达了热爱自然的感情。②闲适之情。“官闲”之余，寻壑经丘，踏春访友，主客欢饮，体现了诗人闲适的生活情趣。③眷恋之情。客人反说离城很近、不急于回程，表现了对浓浓友谊的眷恋之情。（6分，答对一点得3分，两点即可，无分析酌情扣分） （三）名篇名句默写（5分） 16．默写常见的名句名篇 （1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （2）望帝春心托杜鹃 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 （5分，每空1分，错字、漏字、添字不得分） 三、语言文字应用（20分） 17．正确使用词语（包括熟语） 〔答案与解析〕B（①③⑤⑥使用都正确。②东山再起：失职后再度任职，或失败后恢复力量再干。此成语多形容政治人物，不能用来形容投机者。④一览无余：一下子看得清清楚楚，也指建筑物、园林布局单调，诗文内容平淡。此成语是动词性的，相当于不及物动词，不能直接带宾语。） 18．辨析并修改病句 〔答案与解析〕D（A项，成分残缺，“两江总督”后缺少“的主线”；B项，不合逻辑，“不仅……也……”带起的句子前后轻重倒置；C项，句式杂糅，“可以满足……同时通话实现了”句子杂糅。） 19．正确使用词语（虚词） 〔答案与解析〕C（①②所在两句有转折意，且①所在句意思虚拟，所以填“即使……也”，填“即使……却”关联词不搭配。③处填“其实”可对上文极端表述进行意思逆转，填“固然”和上文极端表述冲突。据两个“怎么”可知偏句含有不确定意，而“尽管……却”要求偏句意思确定，所以④⑤处适合填“不管……都”。“甚至”表示更进一层的递进，“反而”表示相反的递进；本句是相反递进，且有“不但不”的暗示，所以⑥只能填“反而”。） 20．语言表达的简明、连贯 〔答案与解析〕①多余热量就会转化成脂肪 ②智力水平就越高 ③智力水平自然也会降低（5分，①处1分，②③处各2分） 21．语言表达的准确、鲜明 〔答案与解析〕以培养全面发展的人为核心，（1分）分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，（2分）综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，（2分）各要素互联互补，整体发挥作用。（1分） 四、写作（60分） 22．能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章 〔立意分析〕中西文化比较是当代中国热门话题。在弘扬社会主义核心价值观、重塑文化软实力、确立中华文化自信的时代大背景下，探讨此话题无疑具有现实意义。虽说崇洋媚外、全盘西化不是当代中国文化建设的选项，但墨守陈规、畏葸不前也不符合时代发展的大趋势。唐诗宋词等国学是中华文化的名片，继承国学文化遗产，当代中国人尤其是青少年自然责无旁贷。然而，唐诗宋词等国学再好，也不可能替代现代化建设。圣诞节等洋节是西方文化的表征，具有独特的文化内涵与魅力，它被当代中国人尤其是青少年热捧似乎也无可厚非。可是，热捧不问初衷，崇拜因为赶潮，那就失去了追随的意义。由于中西文化并存交织、乱象丛生，如何对待就势必成为现实关切。而新课标要求学生关注生活、关注社会，倡导文化批判精神，因而让学生针对国学热、洋节热现象发表见解，是践行新课标写作理念。 一类立意：分析传统与时尚、国学与西方文化等辩证关系。如：①让传统文化融入时尚生活；②可以洋为中用，改造文化传统；③在坚持国学传统基础上吸收西方文化；④吸收西方先进文化，增强中国文化软实力；⑤国学与西方文化兼容，传统与时尚共生，各美其美，美人之美，美美与共，和而不同等等。
|
