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14.（5分）B、E（B项，“是虚写”错误，渔翁披蓑撒网情景是实写。E项，“不掺杂个人感受”错误，大部分景物都包含诗人的主观感受。）（答出一点2分，答出两点5分） 15.（6分）①凄凉愁苦。作者借酒浇愁，自我慰藉，可见其心情之凄苦、愁闷；“只匆匆”句情景交融，更见惆怅。②空虚孤寂。回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景，反衬出作者如今的空虚和孤寂。③怀念朋友。作者望断淮山，想念天涯老友，却没有音信，更显寂寞愁苦。（每点2分，意思对即可） 【诗歌鉴赏】 诗歌上阕写在画阁上眺望景物，下阕主要写回忆和感叹。上阕前三句，描绘了一幅清冷的画图：蒙蒙秋雨、江水萦绕清冷的沙洲。“人瞰”举是全篇主句，诗歌内容都围绕其而写。“烟蓑”三句写诗人看到渔翁捕鱼引发诗情，但又被乱鸥赶跑。“冷眼”两句，写诗人看到江对岸烟雾缭绕中的房屋。最后三句，写诗人想象对岸的人燃烧竹子晚炊的景象。下阕，先写诗人借酒浇愁，自我安慰。诗人认为自己当年的风流还在，能够在困境中借酒浇愁；然后回忆过去骑马漫步、泛舟游赏的情景等，表现出对往昔生活的怀恋，也衬托出如今的空虚寂寞。“只匆匆”两句，写诗人看到现实景象后的悲凉和愁苦。最后三句，写诗人遥想远方的朋友，但无音信，表现诗人此时的孤独寂寞。 16.（5分）（1）君子博学而日参省乎己 （2）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （每句1分，句中有误该句不得分） 17.C（解析：①喷薄欲出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。对象错误。②乐观其成：乐于看到事情成功。使用正确。③及锋而试：趁士气高涨时使用军队；或：乘有利的时机行动。使用正确。④不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。⑤过路财神：比喻暂时经手大量钱财却没有所有权和支配权的人。使用错误。⑥提要钩玄：从全书中或全文中提取要点。 使用正确。） 18.D（A项搭配不当，“更高……获得感”不搭配。B项句式杂糅。“为了以……为目的”糅合两种句式，“为了”“以……为目的”保留一个。C项不合逻辑，“贷款低息或免息”属于“经济上扶持”，二者不能并列。） 19.B（解析：第一空表结果，所以用“所以”，排出A、C两项。第二、三空是表递进，是列举的递进，所以第二空列举用“比如”“譬如”都可以，排除D项，由此可得出正确答案是B项。） 20.（5分）示例：①其实二者并不相同 ②都要情景交融 ③意境的内涵要大于意象。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得满分。大意吻合即可。） （思路点拨：第一处，横线前的句子指出很多人的错误，横线处当是对错误看法的矫正，同时具有领起全段的作用，可以填“其实二者并不相同”作答；第二处，横线前的“所以”之前说到“意象”和“情景交融”，“所以”之后说到“都要创造意象”，故横线处应当是“都要情景交融”；第三处，是对上文的小结，后有“意境的外延要小于意象”，故应当是“意境的内涵大于意象”。） 21.（6分） 示例一：材料收集后，要进行筛选（选择或取舍）和整理。材料的选择（取）要适切题目，要（并）注重特色；材料的整理，主要是整合同类并且删去冗繁的部分。 示例二：材料收集后，需按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要适切题目，而且要注重特色；材料选择好后，再做整理，整合同类材料，并将其中冗繁的部分删掉。 （内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分。） 22.（60分）试题说明及参考立意 该材料选自《中国青年报》的一篇新闻报道。它具有很强的现实感，并贴近学生生活实际，应该能引起学生的写作欲望。材料不仅讲述了学生身体素质普遍下降这一事实，还表现了学生对体育锻炼的态度。同时，提供了专家和有些人的看法。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等等。 参考立意：①中学生身体素质堪忧 ②提高学生身体素质迫在眉睫 ③体育成绩不能等闲视之 ④高考选拔要看学生身体素质成绩单 ⑤全面发展，体质不能成短板 ⑥中学生身体素质差谁之过。
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