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14．AE（A项3分，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵，雨点阑斑”不是乐景。E项2分，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，身感悲凉。） 15．【答案示例】作者运用“雨点”“天涯”“山禽”“黄昏”等多种意象，写出了长期贬谪海上的内心孤独和落寞，表达了诗人无比凄凉，以及去国怀乡的复杂情感。（3分）如“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者内心的悲凉，对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。（3分） 16．（1）鼎铛玉石 金块珠砾（2）盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬（3）哀民生之多艰 17．B（3分）（“无中生有”，把没有的说成有，指凭空捏造。符合语境。“惨淡经营”是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。与语境不符。“大跌眼镜”指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。符合语境。“波诡云谲”原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪一样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。此处是指场面充满危险，与语境不符。“目光如炬”指眼光像火炬那样亮，形容见识远大。此处是指目光短浅，与语境不符。“进退维谷”形容处境艰难，进退两难。符合语境。） 18．D（A两面对一面，“能不能搞出优秀作品”，后文应该用能不能“为人民书写、为人民抒情”与之搭配；B“通过”掩盖了主语；C句式杂糅，删除“参保途径”。） 19．C（解答此题，首先要通读语段，理解句与句之间的逻辑关系，然后从所填入词语明显不当之处入手，采用排除法。A项中的第三处填“却”不合前后的逻辑关系，因为前后语句之间不存在转折关系。故将A排除。B项如果第一处填入“如果说”，那么就中断了前一句话，语意就不连贯了，故B项也可排除。D项中第四五处填入假设连词，会造成语意不连贯，因为“练就……才干”与“赋予……睿识”是并列或者递进关系，故可排除D项。） 20．①更大的污染源是人类活动（或：更大的污染来自人类活动）②铅的农业污染主要来自施肥（或：使用化肥造成的铅污染也不容忽视）③对人的肺和心脏造成损害（或：对人的健康甚至生命造成危害） 21．【答案示例】（l）图案下部是一本立起翻开的书，书的左侧开启了一扇通向知识的大门（或阶梯），右侧是打开的智慧之窗；（2分）图案上部是一棵从书本中成长起来的树，上面结满了阅读的各种成果（或大脑思维等）。（2分）（2）示例一：全民阅读，一个都不能少。示例二：全民阅读，你我在行动。示例三：远离了阅读，就是靠近了愚蠢。示例四：读书似登山，攀高才能望远。（2分）（解答此类题目，应注意图形信息的全面、完整，另外，描述时要有顺序和逻辑。本图应该从下往上描述，描述时要抓住图案主要特点，并要和“阅读”联系起来。广告语的拟写，一是要鲜明地体现“全民阅读”的主旨；二是语言要注意做到准确、鲜明、简洁、生动。） 22．参照2016年高考全国卷I作文评分标准评分。
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