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天水市2017年高三诊断考试语文试题答案 1.D 2．A 解析：A项“最具特色”错，根据原文第一段内容，三大名锦都最具特色，只不过特色不同而已。 3．A解析：“宋式锦制作工艺精细”错，由原文“根据工艺的精粗”可知，宋锦也有制作粗糙的。 4．答E给3分，答D给2分，答BC不给分。（B“因为家庭的反对，张充和不得以嫁给了傅汉思”分析有误，属于无中生有。C“治学不严谨”分析有误。） 5．①生活方式：每日研墨练字，吟诗填词，与同好们举行昆曲雅集，拍曲互和，以乐终身；②兴趣爱好：热爱中国传统文化，中国传统文化包括中国古典诗词、中国书法、中国传统戏曲；③她的爱好、才艺乃至心性都很“旧派”，即使时代再跌宕起伏，生活再颠沛流离，她仍固执地保持着她闺秀式的生活方式。 6．①张充和从小接受中国古典文化教育，琴曲书画，造诣精湛，才华出众。（1分）②长期在美国从事书法、昆曲的传授、创作活动（1分）③张充和虽然一生醉心艺术，但始终保持着老派人游于艺的态度，书法也好。诗词也好，都是写了就写了，没想过要结集出版，更没想过去抢占艺术史上的一席之地。（2分） 7．BD解析：A项，“但看着老兵离去时沮丧的背影，‘我’感到愧疚与同情”理解错误，从文中看，主要是“我”自己沮丧、难过，没有体现出对老兵的感情。C项，指导员来看望“我”，并没有给我精神上的鼓舞，反而让我很烦。E项，我阻止猎人射杀小马鹿的时间，主要表现我的无畏不当，从我还是吓出一身冷汗等情节可以看出。 8．人物形象更加鲜明突出，表现我的勇敢及对生命和美的热爱；使小说情节波澜起伏；突出主题：能够重新认识自我价值，坚守自己德尔职责，觉得自己不再是可有可无的人。（答案言之成理即可） 9．（1）“为什么偏偏是我”体现了“我”被安排去牧马后的不满之情，“为什么不能是我”既体现了我对这份单调平凡工作的无奈，对自我价值的怀疑，又体现了明确自己的责任后对自我价值的肯定，对平凡工作的认同。（2）真实地体现了和平时期，普通军人的心理——对部队生活不理解、不愿到平凡的岗位上、对自我价值产生怀疑，具有一定的代表性。（3）也启发读者思考对自我人生价值的认可的问题，从而深化了文章的主旨，具有普遍的思想意义。 10．D解析：正确断句“丹免冠谢上曰/臣诚见陛下哀痛中山王/至以感损/向者太子当进见/臣窃戒属毋涕泣/感伤陛下/罪乃在臣/当死。”，抓住虚词“曰”主语“臣”即可断句。 11．B解析：顿首常用于书简表奏结尾，表达敬意的客套话。 12．A（原文中史丹担任驸马都尉侍中，陪伴在车右不是元帝做太子时，这是时间错位设误的题型。） 13．（1）后宫嫔妃和左右侍从熟悉了解音乐的人没有谁能做到，而定陶王也能办到，皇上屡次称赞他的才能。 （2）看到定陶王一向很受喜爱宠幸，现在路上流播谣言，为国家起了怀疑之心，认为太子有不稳固的议论。 14．CE（C运用的不是拟人手法，“贴云寒”，状飞行之高，高处生寒，由联想而得，着一“寒”字，又从视觉而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“寒”表面写天气，实指诗人心境，E本词没有表现出“急切期待被起用”之意） 15．①直抒胸臆，“浮生”一句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，只能借酒消愁，孤独一生；②借景抒情，借日暮时分登楼所见的花残香消，烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂；③用典，化用宋陆凯折梅相赠的典故，这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达渴望得到友人慰问的心情；④虚写【虚实结合（或）联想想象】，下片后两句设想友人想念自己，登上高台眺望，即使道远险阻也会寄给我江南一枝梅，更能显示出迟暮怀人的深深情谊。 16．（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （2）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 （3）赢得仓皇北顾 17．D解析：一饭千金：比喻厚报对自己有恩的人。（不符语境）；“胼手胝足”是形容经常地辛勤劳动，运用正确；心劳日拙：做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。贬义词。可用“心力交瘁”； 米珠薪桂：珠：珍珠。米贵得像珍珠，柴贵得象桂木。形容物价昂贵，人民生活极其困难。正确；探骊得珠：比喻作诗文能得其旨要，抓住关键。运用正确；雨恨云愁：感觉上以为可以惹人愁怨的云和雨。或者喻男女间离别之情。 18．D解析：A语序不当B谓语残缺C不合事理逻辑 19．B解析：“细石器”是本段说明的核心，又是下一句的主语，故此可以排除CD。A项与文段第二句内容重复，从表意简明的角度，排除A。 20．①但②如③“大文章”④之所以⑤就是因为（是因为） 21．（1）学习内容平均留存率在35%及以下的演示、视听、阅读、听讲等学习方式，一般都是被动学习；（2分）而学习内容平均存留率在50%及以上的讨论、时间、教授给他人学习方式，一般都是主动学习。（2分）（未答出具体学习方式这一构思图要素扣1分） （2）学习方式不同，学习效果不一样，我们在学习过程中要学会主动学习。（2分） 解析：图表中间用虚线分成了上下两部分，上半部分代表被动学习，项目有听讲、阅读、视听、演示；下不部分代表主动学习，项目有讨论、实践、教授给他人，从图表来看，越是排在金字塔底部的项目，学习内容平均存留率越高，也说明主动学习效果要远远好于被动学习。本题有两问，第一问要求概括图表内容，考生把上述信息表述清楚即可。第二问要求答出启示，考生可根据学习金字塔上下两部分比较得出的结果来谈。
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