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参考答案及评分标准 1．D 2．B 3．C 4．D 5．对刘伯承教育孩子的内容方法和特点进行概括； 通过受教育者子女的亲身感受，凸现刘伯承教子有方教育效果良好的特点。 （每点2分，共4分。其他答案如言之成理，也可酌情给分） 6．①不要做啃老族，要学好本领，独立生活； ②要听家长的教导，否则将来可能会有恶果； ③学习没有捷径，只有刻苦刻苦再刻苦； ④遇到困难不要找借口，而是要努力克服； ⑤不仅要学习知识，还要掌握解决问题的方法。 （每点1分，共5分，其他答案如言之有据，也可酌情给分） 7．BE 8．①坚强，在父亲去世后，仍然有微笑面对生活，失业后，用卖水果的方式，含辛茹苦地供完燕子读大学 ②宽容，当自己的一片苦心不被燕子理解并且无处倾诉时，他默默哭泣，却不怪怨女儿。 感情强烈而隐忍。对女儿怀着强烈的爱却从不表达，孩子出国留学压抑着自己的不舍，自己病重实隐瞒着自己的病情。 ④乐观。含辛茹苦抚养女儿是自己事业，女儿出国，都给她的生活带来压力，但她始终微笑对待。 （答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。其他答案若言之成理，也可酌情拾分） 9．①起到了串联情节的线索作用。文章“有爱不觉天涯远”串联起父亲去世后的生活，孩子出国和母亲离世这三个故事情节； ②增强了本文的感情色彩。父亲离世孩子远离父母出国，母亲离世这句话在这三个让人撕心裂肺的时刻出现，使文章的感情色彩更加浓郁；③升华了文章的主旨。本文借故事赞美伟大的亲情“有爱不觉天涯远”第一次出现，使“亲情不会被地域和生死隔断”这一主导得到了升华。 ④突出人物性格和品质。这句话每次出现都彰显了母亲乐观坚强，隐忍的性格品质。 （答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。其他答案若言之成理，也可酌情给分） 10．D 11．A 12．D 13．C 14．D 15．（1）邓之性情骄傲从大将军费讳以下，都躲避他的傲气，屈居下位，而唯独宗预不向他低头。（下，屈身下位；（1分），独，唯独（1分）为屈，向他低头（1分），共4分） （2）您总是身负使命来结成两国的友好关系，如今您年事已高，我也已衰老，恐怕再也不能相见了！ （每，总是，常常（1分）衔，奉，身负（1分）好，形容词用作名词，友好关系（1分）整体句意（1分）） 【译文】 宗预，字德艳，南阳郡安众县人，建宁年间随张飞入蜀。建兴初年（223年），丞相诸葛亮让他担任主簿，升为参军右中郎将。等到诸葛亮逝世，吴国担心魏国有可能趁蜀国失去重成功蜀国，整天八丘守兵1万人，一方面打算救援蜀国，另一方面企图趁势与为国争分蜀国土地。蜀国听说后，也增加了永安的守兵，以防被异常的变故。宗预身负使命出使东吴，孙权对宗预说：“东吴与西蜀，就如同是一家，而我听说贵国增加了白帝城的防守部队，这是为什么？”宗预回答说：“在下认为东吴增添巴丘的戎族，悉数增加摆地摊的守兵，都是事情和形势使然，全不值得过问。”孙权大笑，鉴赏它能抗礼之言，非常喜欢他，对他施以特别的礼拜，他在东吴被敬重的程度，仅次于邓芝，费祎。于是宗预被升为侍中后调任尚书。 延熙十年（247年）宗预担任屯骑校尉。当时车骑将军邓芝从江州回到朝廷，对宗预说：“周礼规定，六十岁就不能带兵上阵，而您刚刚又接受带兵打仗的任务，什么原因？”宗预回答说：“你七十岁还带兵在外，我六岁的人为何不能授出征之命呢？”邓之性情骄傲，自大将军费祎以下，都回避他的傲气屈身下位，唯独宗预不向他低头。宗预再次东行访问东吴，回国时，孙权握着宗预的手，流着眼泪说：“您总是身负使命来结成两国的友好关系，如今您年岁已高，我也已衰老，恐怕再也不能相见了”赠送给宗预一斛大珍珠，于是回国。升为后将军，杜杜永安，就地被任命为征西大将军，赐爵关内侯。 16．DE 17．《涉江采芙蓉》（2分） 内容上的相同之处：都是通过采花香中的方式，抒发对远方亲人的思念之情，都抒发了因路远无法将鲜花送达的痛苦心情（答出一点给2分打出两点给4分）（其他答案如果言之成理，也可酌情给分） 庭院里有一株美丽的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然，我攀着枝条，这下来最好看的一株花，要把它赠给，日夜思念的亲人。花的香气充满了我的襟怀和衣袖，但天遥地远，花不可能送到亲人的手中。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着话语表达怀念之情罢了。 18．（1）青青子衿 悠悠我心 （2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（3舳舻千里 旌旗蔽空（4）女之耽兮 不可说也 （每空1分，有错别字的不得分） 19．B 20．D 21．A 22．答案示例：由体育组推荐两名教练员人选并制定出队员选拔标准，训练时间安排，报，校长批准后在全校公示，然后由学生报名和班主任推荐，再由教练员公开选拔，产生出十名队员组成校篮球队（评分标准：意思完整2分，语言连贯2分，字数符合，要求1分） 23．参考角度： ①充分利用良好的环境，成就美满人生。 ②发挥主观能动性，努力避开不良环境的。 ③理性对待你所处的环境，利用其有利因素克服其不利因素。 ④不良环境固然对人的成长有负面影响，但关键还在于自己。 ⑤任何环境都是双刃剑，取决于你的态度。
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