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武汉二中2016-2017学年度上学期期末考试高一语文试卷参考答案 1、C（A文不对题。使用中文的原则说的其实是文言与白话的关系。B和D两项都是以偏概全，“文以应变”中的“文”主要指“文言”，而不是俚语、西语等。） 2、A（无中生有。原文“一个作家写文章充满了成语是病态”的说法明显不赞成大量引用。） 3、B（曲解原文。成语就是文言改变身份而流传下来的文言， 依然还 有其旺盛的生命力。） 4、D 5、C（《春秋》非纪传体，是编年体。） 6、C（“很让王安石生气”不对，两人谈得很投机。） 7、（1）苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个墙段（地段、地方），最终保全了徐州。 （2）做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。 【参考译文】 苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，心中感慨万千，发出长长的叹息。苏轼问道：“我如果做范滂，母亲会应允吗？”程氏说：“你都能做范滂，我难道不能做范滂的母亲么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉祐二年，到礼部考试，凭借对《春秋》的对义（旧时科举考试科目之一。从儒家经籍中摘句为题，考生根据经义解题作文）而居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。” （后来），苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，，城墙就要倒了，富民们争着逃出城躲避洪水。苏轼说：“富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，洪水决堤就绝不会淹了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫了，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水泥泞，我们这些下级一定效命于您。”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个墙段，最终保全了徐州。 苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗”王安石曰：“这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说：“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的一般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？”王安石大声说：“我一定会向皇上进言。”又说：“今天这些话从我的嘴里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。”又说：“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。”苏轼开玩笑说：“现在当官的人，为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。”王安石笑笑没有回答。 宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论，回到后宫中高兴地说：“我今天为子孙后代找到了两个好宰相。”宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是天下奇才。但是一直到去世，苏轼也没有得到重用。 8、诗歌前四句营造了一种苍凉萧瑟的意境（2分）。诗人送别友人时，故乡衰草遍地、四野苍茫、寒云笼罩、暮雪纷飞，这些景象都给人以苍凉萧瑟之感（3分）。 9、①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。（每点2分，答对3点满分） 10、（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）哀吾生之须臾,羡长江之无穷 （3）匪我愆期,子无良媒 11、（1）选C给3分，选D给2分，选A给1分。（C项“不关心出国的子女”错误；“没有回应”也错误。D项“同时”表述不当，而且，“梁思礼被评为中国科学院院士”，不是只有“他将远程运载火箭研制成功”这一个原因；A项“消解了他的抑郁情绪”拔高了。） （2）①热爱祖国。面对新中国成立之后的百废待兴，梁思礼学成后，毅然谢绝了美国公司的高薪邀请，回到祖国的怀抱。②克难攻坚、勇于拼搏。几十年来，呕心沥血，筚路蓝缕，屡败屡战，排除万难，终于将远程运载火箭研制成功。③自力更生、勤奋刻苦。在美留学8年,梁思礼从未得到过家人的接济，寒窗苦读,获得博士学位。（6分，每点2分，言之成理可酌情给分。） （3）①两人合传,构思巧妙。一般传记一人一传，本文利用合传的方式更直观表现了梁启超、梁思礼父子之情，以及父亲对儿子的影响。②选取典型事件，叙述详略得当。为表现梁启超父子的温馨，选取生活中的典型事件，如与儿女通信、梁思礼拜寿等。详细叙述梁家的和睦，粗线条叙述梁思礼美国求学过程，详略得当，主题突出。③多次引用传主原话。引用梁启超的原话、书信中的内容,直接展示梁启超的爱子深情,增强了作品的真实性，增强了传记的感染力。（6分，答出第一点得3分，二三两点任意答对一点得3分，言之成理可酌情给分。） （4）①爱子情深，营造良好的家庭氛围。梁启超对儿女充满着深沉而强烈的父爱，家庭气氛轻松活泼；给子女的书信中充满真挚的爱，这爱变成一种力量，注入了孩子们的生命。②重视对子女的学业培养，大力支持子女出国求学。夫人逝去，丧事初了，仍然让爱子出国求学；预筹孩子们出国留学的学费，让孩子们无后顾之忧。③教育子女相亲相爱，互帮互助。大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。梁启超为几个孩子预筹学费时曾将梁思礼托付给他的哥哥姐姐。④注重爱国主义教育。“人必真有爱国心，然后方可用大事。”在梁启超的爱国教育下，梁思礼和姊姊梁思懿回到祖国，投身于新中国的建设。（6分，4点中任答3点即可，每点2分，言之成理即可。） 联系现实：当今社会，作为一代独生子女的父母，几乎没有不“望子成龙”的，他们比任何时候的父母都更在意儿女能否成才。然而梁启超的成功是值得那些不肯使孩子输在起跑线上、以孩子的身心健康为代价换取一点知识储备的父母认真反思的。（2分，言之成理即可。）
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