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（二）古代诗歌阅读（11分） 14. AE（A项3分，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵，雨点阑斑”不是乐景。E项2分，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，身感悲凉。） 15.【答案示例】作者运用“雨点”“天涯”“山禽”“黄昏”等多种意象，写出了长期贬谪海上的内心孤独和落寞，表达了诗人无比凄凉，以及去国怀乡的复杂情感。（3分）如“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者内心的悲凉，对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。（3分） 【诗歌鉴赏】南宋抗金名相赵鼎被贬至吉阳军（今海南三亚）谪居三年之后，写下了这首词。“草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。”首三句写春末景色：草木繁密茂盛，小雨淅沥，花朵飘零。景色凄美，渲染出悲凉惨淡的氛围，奠定了全词的感伤基调，为后面的抒情做了铺垫。“天涯万里，海上三年”概括了被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。这八个字，由景物过渡到人事，引出了后面的动作描写：倚着高楼，带着思远之恨，作者卷帘远眺。下片紧承“卷帘看”而来，作者举头见日，不见长安。长安，在这里其实是指南宋的首都临安。“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”。这七个字直抒胸臆，将内心的孤独凄凉、落寞悲伤之情倾泻而出。“山禽飞去，榕叶生寒”以悲景写悲情，对作者的抒情是极好的强化。“到黄昏也，独自个，尚凭阑”极妙，前文已经提到，凭栏远眺是没有用的，只会让老泪纵横，然而，作者凭栏竟然“到黄昏也”，且是“独自个”，可见，纵使凭栏无用，作者也要痴痴凝眸远眺家国。全词写的是登楼远眺故都，抒发的是长期遭贬谪、希望终成失望的极度悲伤之情以及对故乡、故都的思念之情。 （三）名篇名句默写（5分） 16．(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也;(2)以尔车来,以我贿迁;(3)可至万世而为君。（每答出一个空给1分，如有错字、别字、漏字、添字，则该空不给分。） 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分） 17.D（①笑容可掬：笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。使用恰当。②惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。用来形容“虚拟世界”不妥。③可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。使用恰当。④不容置喙：指不容许别人插嘴说话。用在此句不妥，可改为“毋庸置疑”。⑤蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。含贬义。用在此句感情色彩不当，可改为“跃跃欲试”。⑥无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，使用恰当。） 18．A（B项，不合逻辑，“缩小”后不可以用倍数，应用分数或百分数。C项，搭配不当，“加快”后面缺少宾语中心词，应改为“加快完善创新激励政策的步伐”，应把“改革”改为“完善”； D项，句式杂糅、介词残缺，“以……作为……”应改为“以……为……”或“把……作为……”。） 19. C（解答此题，首先要通读语段，理解句与句之间的逻辑关系，然后从所填入词语明显不当之处入手，采用排除法，选出最恰当的一组。A项中的第③处填“却”不合前后的逻辑关系，因为前后语句之间不存在转折关系，故将A项排除。B项如果①处填入“如果说”，那么就中断了前一句话，语意就不连贯了，故B项也可排除。 D项中④⑤处填入假设连词，会造成语意不连贯，因为“练就……才干”与“赋予……睿识”是并列或递进关系，故可排除D项。） 20．【答案示例】①更需要法治观念和法治精神的支撑；②弘扬法治精神；③更要“防于未然之前”。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分；意思对即可）（根据①后面对“法治观念”和“法治精神”的解说，再根据前面“不仅”的提示，可推知（1处应补写“更需要法治观念和法治精神的支撑”等内容。根据“因此”一词，可知（2所在语句是根据前面的解说而推出来的结果；再根据后面的“我们弘扬法治精神”，可推出②处应补写的内容。根据③前面的语句，可知③处补写的内容是对前一句“不仅在于发挥法‘禁于已然之后’的功效”的递进，要与“禁于已然之后”相对应。） 21．【答案示例】(l)图案下部是一本立起翻开的书，书的左侧开启了一扇通向知识的大门（或阶梯），右侧是打开的智慧之窗；（2分）图案上部是一棵从书本中成长起来的树，上面结满了阅读的各种成果（或大脑思维等）。（2分）(2)示例一：全民阅读，一个都不能少。示例二：全民阅读，你我在行动。示例三：远离了阅读，就是靠近了愚蠢。示例四：读书似登山，攀高才能望远。（2分）（解答此类题目，应注意图形信息的全面、完整，另外，描述时要有顺序和逻辑。本图应该从下往上描述，描述时要抓住图案主要特点，并要和“阅读”联系起来。广告语的拟写，一是要鲜明地体现“全民阅读”的主旨；二是语言要注意做到准确、鲜明、简洁、生动。） 四、写作（60分） 22 .【立意探索】这是一道新材料作文题，所给材料是社会热点时事，引发人们对大学生就业问题的思考。庄栋为了创业，去卖凉皮；清华大学生创建科技公司，研制出3D煎饼打印机。另一方面，庄栋没有把知识运用在高薪领域，而是运用在具体实在的地方，清华大学生将前沿科技用于低端的煎饼生产。可从“创新创业精神可嘉”“让理论知识服务于实际生活”“懂得变通来实现自己的目标理想”“大学生做这些事是浪费资源”“高校合理安排专业，社会要尽可能满足大学毕业生的就业选择”等角度立意，只要言之成理都可。
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