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试卷答案 1.A 原文语句间关系为“但”，选项表述为因果关系。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 2.A 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，题干问的是“下列关于原文内容的表述，不符合文意的一项”。A项，概括不全，建设成果惠及文明圈全体人民的直接条件是“激发”认同感，“整合丝绸之路文明圈内的无限资源”等。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3.B 试题分析：本题考查学生对作者观点的辨析能力，题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项”。A．“发生争端的根本原因”是多民族多教派，属于臆断；C．把原文顺承关系曲解为不充分条件关系；D．把原文“学习”精神偷换为“宣传”做法。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 二、 4．B 试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与位置、前后词的词性、固定短语有关。B项以，都是介词，用来……。A项 谢，都是动词，前者译为谢罪，后者译为感谢。C项为，前者是介词，替，后者是动词，认为。D项而，前者表修饰，后者表并列，都是连词。 5．A．①使……跟从，率领 ②尽，完 ③小人的谗言 ④继承者 6. B 籍是名，用名自称。 7. D 8. B 由于过于自信，不把沛公放在眼里的心理，“不想和沛公公然为敌”错。 9.．①范增多次示意项王，多次举起他所佩带的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。 （关键字词为“数目”、“示”，句意通顺1分） ②特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 （关键字词为“出入”、“非常”，判断句体现得1分） 试题分析：主要重点词语的翻译：（1）数——多次，目——示意，名词用作动词，示——暗示。（2）故——特意，非常——意外变故，出入——偏义复词，进入，这是个判断句，……者……也 是判断句的标志。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“出入”“非常”“目”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。 10. “冷”字最能表现诗人的心情。（1分）“冷”字表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷冰凉（1分），实际上是写诗人心境的寒冷（1分）。 11.（1）慨叹时光易逝。“气变悟时易”，“日月掷人去”，时节变换，时光飞逝，令作者感伤。（1分） （2）悲叹有志难酬。“有志不获骋”，空怀壮志。（1分） （3）感伤世无知音。“欲言无予和，挥杯劝孤影”，体现了作者的孤独与凄凉。（1分） （合理即可得分） 12.(1)忆往昔峥嵘岁月稠 （2）到了颓圮的篱墙 （3）悄悄是别离的笙箫 （4）风萧萧兮易水寒 （5）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 13．（4分）B D 解析：B布热金卡“也许”是世间最可怕的旅游中心，且游客各有目的。 D “400万人死于集中营”不一定出自回忆录。 14.（4分）“不该”也就是不应该，从作者的主观情感来说，布热金卡这个曾经的人间地狱，只有黑暗才能与之相配，而不该有光亮、草地、嬉笑。（2分） 这句话用反语表达了对纳粹可怕罪行的控诉，和对灾难岁月不能忘却的警示。（2分） 解析：引导学生从关键字词入手，结合上下文，理解文章重要句子的表层字面意义和深层语境含义。 15.3分 ①古老宁静②内敛质朴③开放包容④饱含秘密⑤充满温情（答案1点给1分，语意接近即可，回答三点即可满分） 16.3分 ①我们在婺源待住，进而逐步发现真正的婺源；（2分）②婺源向我们昭示生活的真谛，使我们仿佛置身世外（2分）；③我们与“婺源”成为不可分割的整体，彼此之间坦然接纳。（2分）（两点即可得满分，言之成理也可） 17. B (B.秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。此处望文生义。A.博闻强识：见闻广博，记忆力强。C.惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。D.不怀好意：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。) 18. C. （2分） 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于排序的形式，注意语段中的指代词语“这首词”和语句的时间顺序。 19. 盘中餐粒粒皆辛苦 （合理即可得分） 试题分析：本题实质考查有关对联的基本常识。上下联必须形成对仗。对于不同体裁的文体常识平时复习应学类归类，然后强化记忆。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 20.B A.项“改变”缺少宾语中心语，“缓解问题”搭配不当 C.否定不当，删除“不”。 D.生活必需品包括前述各项 21.①自己才能生存 ②不侵犯别人的利益 ③但底线却不能缺失 （每空2分，共6分）（合理即可得分） 【试题分析】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。①横线处后面是分号，根据上文“只有让别人生存”和下文“让别人活得好，自己才活得好”可知，前后内容形成对称关系，①处应填入“自己才能生存”。从②处前后句子可以看出，三个句子之间有递进关系，中间句应该是“不侵犯别人的利益”。③处后面强调了底线的重要性，说它是人类生存的基础，是每个人必须有的东西，再根据“境界不一定人人都有或要有”，可推断出③句是对上一句的转折。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】本题属于连贯题中的衔接填空（注意字数要求）。【1】衔接填空题一般以一个语段为语境。从语段结构入手，理清语段内句子之间的逻辑关系，弄清楚语段的话题（或者陈述对象）、主要内容。比如，这段文字是阐述人为何要有底线。【2】弄清要填写的句子在文中的位置，属于段落的哪一个部分，它与前后文的哪一句对应。【3】弄清要填写的句子与前后文的逻辑、语义关系。【4】注意陈述对象、陈述角度、语段中心、语言的语体色彩。 22. 试题解析：首先分析材料主要内容，我们每天都会得到来自亲友、师长、同学和许许多多善良的人的关爱、帮助、温情，而且是不图回报的。也许由于事情太小、太不起眼，才使我们熟视无睹，甚至认为理所当然。如果我们常怀感激的情愫面对这些关爱，就会让你怦然心动，并以同样的爱心回报别人。 拓展写作内容，让我们常怀感激的不会仅仅是上面提到的内容。比如，社会、民族、国家应该让我们“常怀感激”。 分析题目“让感激之情挂满生命的枝头”，理解关键词“感激”。“ 感激”是相对宽泛的话题，视角很宽，立意时，需要采用“化大为小”，也就是把“感激”具体为“感激什么、为什么感激，感激的方式方法”等，将自己的生活积累真实地再现于作文中，写真事，抒真情，虽不惊天动地，但具有较强的感染力。可以围绕个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说理。
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