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浏阳一中2016年下学期高一第三次阶段性测试语文答案 1.C 解析:C项,见第③段最后一句。A项,张冠李戴,信息源于第②段最后一句,原文是“乡愁就是我们串联起生命之流、体悟生活真实的最恰当方式”。 B项,扩大范围,信息源于第②段最后一句,原文说的是“现代意义上的文化乡愁”。D项,见最后一段第一句,“我们不能简单地把乡愁视为一种向后看的、消极的怀旧”。 2.C 解析:C项,引用北岛的诗句,印证的是“乡愁就是处在现代生活中的人们对于曾经活过的农业乡村生活的一种顾盼”。 3.B 解析:B项,信息源于第④段 ,概括无误。A项,“现代人”错误,见第②段第二句,“乡愁是古人抒发情感的主要方式之一”;C项,“乡愁则产生于一种空间上的距离”不全面,见第③段第一句,“也是一种心理距离”;D项,“不能被视为一种向后看、消极的怀旧”错,见第⑤段第一句,“不能简单地……”。 4.A给 3分，D 给2分，C给 1分 （B“以谢云的意外反衬李小文的形象”错；C“是因为他发现公式还有较大问题，又不想直接说出来影响学生的积极性”不妥； E“不问世事”错。） 5.①只要愿意跟他求学的，无论贫富贵贱，他都愿意带，体现“有教无类”的教育思想。②教学中打通文理，用苏轼、韩愈等人的诗词解释复杂的遥感理论。③他以“打赌”的方式鼓励学生查阅资料，仔细论证，发现真理，培养学生的质疑和创新能力。（每点1分，共3分。） 6.①不重外在，衣着简朴：白衬衫黑裤子，拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包，脚上是一双布鞋。②严谨审慎，谦虚低调：把项目申请时许下的承诺全部完成，却谦称“做课题的原则就是能够交差”。③心系苍生，勇担责任：汶川地震后，为自己没有及时制出遥感图而道歉，“恨不得打个地洞钻下去”。④淡泊名利，回避炒作：照片走红网络后，媒体蜂拥而至，李小文婉言谢绝采访，希望降降温。(每点1分，共4分。意思对言之成理即可。) 7. 8.一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反(矛盾冲突)（一个要点1分，共3分） 9.昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。 (2)通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。（对比4分，效果2分） 10.C(酬：实现。) 11. B 12．B(“自己答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望”的说法有违文意。) 13．(1)这一年(我)考中进十，才被欧阳公所赏识(了解)，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。(被动句式“见……于”、“知”、“因”各1分。) 【参考译文】 庆历三年，我刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用?”我说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们!”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。”十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗! 这一年(我)考中选士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。” 唉!范文正公的功德，不需要文靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。然而(我)不敢推辞的原因，(是)自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而范文正公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗? 古代的君子，像伊尹、太公、管仲、乐毅这些人，他们辅佐人君称王称霸的谋略，郡本来在乡野之中就确立了，不是做官后学习的。淮阴侯在汉中见汉高帝，评论刘邦、项羽的长短，谋划取得三秦，像在手掌上比划，等到辅佐汉高帝平定天下，汉中的言论，没有一样不得到实现的。诸葛孔明隐居茅庐之中，与先主(刘备)评论曹操、孙权，谋划攻取刘璋，依靠蜀地的资本，争夺天下，终身不改变他的见解。这难道是道听途说尝试着做而侥幸成功的？范文正公在天圣年问，为母亲守孝，就已经有了心忧天下实现太平的心愿，所以写万言书来送给宰相，天下人都传诵它。到了他被任用为将领，被提拔为执政，考查他一生所做的事情，没有超出这本书的。他对于仁义礼乐，忠信孝悌，像饥渴的人对于饮食，想要片刻忘记都不可能。像火的热,像水的湿，是他的天性有不得不这样的地方。即使是执笔戏言，顺着本性写作，一定归结到这种天性。所以天下人相信他的真诚，争相师从他、尊崇他。 14．长短句(或诗余、曲子词等) 15．D(“境界开阔”的说法不妥。) 16．要点：运用比喻，(1分)生动形象而细致地描绘了水花溅在荷叶上碎而复圆、水珠圆润晶莹的情景，(2分)寓情于景，(1分)形象地表现了主人公轻快、喜悦的心情。(2分)(其它答案言之成理亦可。) 17．（1）桑之落矣，其黄而陨。（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（3）固知一死生为虚诞 18. D ①活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。用错对象。 ②拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。使用恰当。 ③瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。使用不当。 ④闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。使用恰当。 ⑤奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。奔走：奔跑。呼号：叫喊。符合题意，使用恰当。 ⑥项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境，使用恰当。 19．B（A语序不当，应为“全球每一个角落的成规模的”。C成分残缺，应在最后添加“的现象”。D两面对一面，“质量”隐含两面性，与“衡量一所大学办得好”不搭配） 20．C（整个语段强调人充分感受的重要性，故排除B；亲身感受与“听别人说”不能构成并列关系，故排除A；文意并无“不需要听别人说”的意思，故排除D） 21. ①如果加工工艺不合理 ②只能依靠过热加工来灭菌 ③过热加工又会严重破坏牛奶的营养成分 22.LOGOU由鲁迅和奔跑的人组成，（2分）鲁迅的剪影线条刚毅，棱角分明，透露出鲁迅人格的坚毅（思想的锋芒），两个昂首向前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传（2分），整个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞争的体育精神。（2分） 23. 写作导引：苏轼与康德，论述的都是“坚守最初的理想”这个问题，但是侧重点有所不同，考生写作应该围绕“坚守最初的理想”这个核心，可以从以下角 度立意行文： （1）初心不改，坚守本真。纯真率性，真实自由，享受为理想而奋斗的过程， 能够让人获得心灵的愉快，体验生命的精彩。 （2）风雨兼程，奋然前行。“任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去”，踏上人生的行程，就一直奋然前行，成功的花朵﹑失败的泪水，都不应阻挡前行的道路。 （3）坚持到底，追求成功。“靡不有初，鲜克有终。”青年人要有自己的理想。然而，比理想更为重要的是坚持，因为，只有坚持到底才能取得成功。
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