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唐山一中高二年级2016年12月份考试语文试题 一．基础题（共8小题，每小题3分，计24分。） 1．A（B浼měi 2．C（①锦心绣口：锦、绣，精美鲜艳的丝织品。形容文思优美，词藻华丽。还可形容人会说话，说出的话会让别人高兴，又不觉得是做作。②金瓯无缺：比喻国土完整。望文生义。③落拓不羁：形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”。 3．B（A.成分残缺，在“成为权力寻租的温床”前补上主语。C.搭配不当，主语中心语为“文物”，所以最后一句话应该是“在首都特警护送下被运往首都博物馆”。D.语序不当，将“不仅”、“而且”两句的内容互换，才构成递进关系。） 4．D（⑥紧扣前句“古蜀国起源”，①的“这个谜团”即指⑥中的两个问题，故⑥在前，①紧随其后。②为过渡句，③承接⑤的“瞿上”，④为今人的观点，故后一层的顺序为⑤③④。故应选D。） 5. 6. 7. 8. 二、论述类文本阅读（共3小题，每小题3分，计9分。） 9．C（“耧车发明使中国农业机械化的时间也远比欧洲早了很多”错，耧车发明不是农业机械化的标志，只是“启发了后续诸多同类的发明，为农业机械化开辟了一条道路。”） 10．A（“最早记载”错，原文为“己知的下粪耧种的最早记载”） 11．D（“不愿进行深入细致的研究”，原文无据） 三、文言文阅读（共4小题，计19分。选择题3题，每小题3分，计9分；翻译题2题，每题5分，计10分。） 12．A（注意各句主语、谓语相关内容的变化。） 13．B（从秦始皇时期开始，就有匈奴与中原征战不休的记载。比如学生可以从司马迁、苏武牧羊等故事推知汉朝时中原与匈奴就已经征战不休了（考查学生的课内外知识和思维的延展能力）。 14．D（“景帝怀疑他谋反”及“指使吏卒”属臆想，原文无据。） 翻译：（共10分） 15．（5分）文帝下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。（“诏”“其子最贤者”“荫”“续”，每处1分，句意1分。） 16．（5分）那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备（或:要求）不守节操的臣子呢？（“彼”“侯”“何以”“人臣不守节者”各1分，句意1分。） 【文言文参考译文】 绛侯周勃死了，文帝感念他的功劳，下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。文帝后元六年，匈奴大举侵入边境，周亚夫驻扎在细柳营防备匈奴。皇帝亲自到细柳营慰劳军队，天子的前导到达军营，不能进入。前导说：“天子就要到了！”军门都尉说：“我们将军命令说：‘在军中只能听将军的命令，不听天子的诏令。’”皇帝到了，还是不能进入。于是皇帝便派使者手持符节给将军下诏令，周亚夫这才传令打开军营大门。文帝说：“哎呀，这才是真正的将军呀！别人怎么能够去侵犯他呢。”文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”景帝三年（前154），吴、楚等国叛乱。景帝任周亚夫为太尉，向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意了这个意见。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁孝王向太尉周亚夫请求救援。而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，屡次想挑战，可是汉军始终也不出来应战。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。由这次平叛开始，梁孝王和太尉有了嫌隙。周亚夫回朝后，升任丞相，景帝非常器重他。后来，景帝废了栗太子，丞相周亚夫极力为此事争辩，景帝因此就疏远了他。而梁孝王每次进京朝见，常常跟太后讲条侯周亚夫的短处。匈奴王徐卢投降汉朝，景帝想要封他为侯爵。丞相周亚夫说：“那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”周亚夫因而称病退居家中，景帝中元三年，周亚夫因病被免去丞相职务。后来条侯的儿子因偷买天子用的器物而获罪，事情牵连到条侯。文书呈报给景帝以后，景帝交给官吏查办。官吏按文书上内容逐条责问条侯，条侯拒不回答。景帝责骂他说：“我不任用你了。”并下令把周亚夫交到廷尉那里去。廷尉责问说：“您是想造反吗？”周亚夫说：“我所买的器物都是殉葬用的，怎么说是要造反呢？”狱吏说：“您纵使不在地上造反，也要到地下去造反吧！”狱吏逼迫越来越加紧，于是周亚夫五天不吃饭，吐血而死。太史公说：周亚夫的用兵，一直保持威严庄重，坚韧不拔，司马穰苴这样的名将怎能超过他呢？可惜他自满自足而不虚心学习，能谨守节操但不知恭顺，最终导致穷途因窘。真令人悲伤啊！ 四、古代诗歌阅读（共2题，计10分） 17.（4分） B （对“明月”的解读过度，“明月”只是写景、供托，不具象征意义。C“烘托”错，此句意为纵然见到青山美景，也难消心头连年积压的无限怅恨。答对一点得2分，答对两点得4分。） 18.（6分） 角度1：运用对比手法（2分），用“潮平”与“意未平”构成对比（用夜半潮平的景象与诗人难以平静的心境构成对比）（1分），突出（强调）了诗人对岁月虚度（岁月流逝）、国土沦丧（复国无望）、壮志难酬（才华不展）的愤激之情（3分）。 角度2：运用了情景交融（或“以景衬情”）的手法（2分），以自然潮水之平衬托诗人心意难平（1分），抒发作者对岁月虚度、国土沦丧、壮志难酬（或“岁月流逝，复国无望、壮志难酬”的愤激之情，含蓄蕴藉，令人回味（3分）。 五、名句名篇默写（8分） 19．（1）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 （3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 六、实用类文本阅读（10分） 20．（4分）B （A项“不喜欢上学”错；C项“立即回国”错。） 21．（6分） ①以白话从事文学创作，是中国新文学史上最早的作家之一。 ②关注现实问题，写作取材广泛，能够理智而客观地描写社会和反映人生。 ③在文艺创作上具有独特风格。比如借鉴西洋文学技法；叙写采用第三人称；意境卓越，词藻华丽，手法类似象征派，作风接近理想主义。（每点2分） 七、语言表达与运用（10分） 22．（3分） （1）关键不在于养老方式； （2）不能给父母周全悉心的照料； （3）养老院毕竟有专门的护理与医务人员。（写对一句给1分） 23．（7分）略 八、作文（60分） 24．写时事评述类议论文。学生能明确地提出自己的观点，能运用恰当的论据和论证方法自圆其说即可。
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