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11．(1)选C得3分，选D得2分，选B得1分；选A、E不给分。(B项，“表达出他的反省”一句不正确；A项，“日本士兵是为追求理想”一句错误，原文说他是为了实现父亲的遗愿，为了给父亲报仇雪恨；E项，“自始至终平行”一句错误，后文两条平行线在遇到老虎时交汇了，另外，“限制了阅读者的视角”一句错误，两条线应是扩展了读者的视角，丰富了阅读的内容。) (2)①结构上：a.承接上文，交代了鄂伦春猎手追逐东北虎的原因。b.为下文作铺垫，使得鄂伦春猎手坚持了四天的追逐行为有了充分的理由。(答出任意一点得2分) ②内容上：a.与后文鄂伦春猎手放下猎枪，不猎杀老虎形成对照，反衬出鄂伦春猎手仁慈善良的形象。(2分)b.“动物都跑得无影无踪”一句，侧面表现了作为侵略者的日本士兵的凶残和暴戾。(2分) (3)①人有兽性：日本士兵在面对两只老虎时，完全不为动物身上自然流露的温情与美好所动，而是一枪致命地将老虎猎杀掉，非常残忍冷酷，所以说“人有兽性”。(2分)②兽有人性：两只老虎嬉戏时表现出的那种脉脉温情，以及双双跳崖生死不离的情意，决绝地以生命捍卫尊严的刚烈，这些本是人类世界的美好情感在动物身上表现得如此充分，所以说“兽有人性”。(2分)③人有人性：鄂伦春猎手被两只老虎的温情打动，进而放下猎枪，面对残忍的敌人最终还是选择放他一条生路，这种不忍与饶恕就是人性里伟大的仁善之心，所以说“人有人性”。(2分) (4)①意料之外：倒数第二段写道，鄂伦春猎手已经端起了枪瞄准了日本士兵，并扣动了扳机，按常理，面对这样一个残忍的猎手、侵略我们国家的敌人，鄂伦春猎手应当毫不犹豫地将他置于死地。但从结尾一段却知道，猎手并没有要他的性命，而只是射伤了他的腿，所以说是“意料之外”。(3分)②情理之中：从前文可知，鄂伦春猎手虽是猎手，却不忍杀害两只老虎，可见他有着善良仁慈的内心，这种仁善使得他在面对一个“人”时更不忍下手，更何况这个“人”那样年轻，就像他自己家的小弟。所以虽然对手是个日本士兵，但善良的猎手还是只射伤了他的腿来惩罚他。这完全符合这个人物形象的特点，所以说是“情理之中”。(3分)③这个结局抛弃了一般的敌我善恶双方以牙还牙、以恶制恶、以暴制暴的冷酷模式，传递了道德宽容暴力，仁善感化邪恶，饶恕换来忏悔的博大力量，赞美了大仁大善的人性，打动了人心，升华了主旨。(2分) 12．(1)选B得3分，选A得2分，选E得1分；选C、D不得分。(C项，言过其实，“感到很疲惫”不等于就有“无尽的烦恼”；D项，“至情之作”错，应为“至理之作”；E项，无中生有，“钱钟书先生还完全不为人知的时候”于文无据。) (2)①“注释”部分，是我们熟悉的风格、喜爱的笔墨。②“注释”部分，是感性的、具体的从容大气的散文。③“注释”部分，记的是一些令先生印象深刻的，内容呈现善与恶、是与非的人和事。(每点2分) (3)①人生实苦；②锻炼自己的灵魂；③人生有悲欢离合；④保持内心的淡定和从容。(每点2分，任答三点即可。其他答案言之成理亦可) (4)①富于牺牲精神，成就丈夫。把钱钟书看得比自己重要，比自己有价值，要他减少教课钟点，致力写作。为节省开销，辞掉女佣，做“灶下婢”。②阅历丰富，充满智慧。注意“平时不在意的地方”(或：注意人生的细微之处)。③思考深刻，求知若渴。“对于根本的问题执拗地刨根问底”，坦率明白地追问与思考人生的意义和价值。④为人低调，不与人争，与世无求。⑤热爱生命和生活，追求至爱、至真、至善。(每点2分，答出四点即可) 13．D(①溢美之词：过度的赞美。含贬义。②不刊之论：刊，刊正。不刊，不能削去，不可删改。古代文字写在竹简或木板上，有错误或改动就削去。“不刊之论”指不可磨灭或不可更改的言论。③登峰造极：攀登到山峰的顶点。比喻达到高深的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。④始料不及：指事态的变化发展是起初意想不到的，没料到的。⑤望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹到自己的渺小。后比喻要做一件事，由于力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。⑥分道扬镳：指分路而行。比喻志趣、目标不同，各走各的。此处应为“南辕北辙”。) 14．C(A.搭配不当，“减少”不能搭配“门槛”。B.“近30多页”语义矛盾。D.成分残缺，“择优录取”后加“原则”。) 15．B(①②之间是转折关系，③填递进关系，④填承接关系，⑤⑥填递进关系。) 16．①处于一种艰难的生存状态 ②绝大多数现代人已经不为生计所忧 ③现代人的修身与古人的修身不同(第①句1分，②③句各2分) 17．(1)幼儿园整体数量减少。(1分)集体办园数量急剧减少，(1分)教育部门和机关办园数量有所下降，(1分)社会力量办园数量增幅大。(1分)(意对即可) (2)①初生人口减少。(1分)②官方和集体减少对幼儿园的教育投入，幼儿园办学走向市场。(1分) 18．【审题提示】 (1)关于习明：身为高三学生，本应以学业为重，却贪图玩乐，去网吧玩游戏且晚归，实属不该；次日，对批评教育置若罔闻，再进网吧，可谓知错不改，错上加错。到第三天，受了委屈后竟携款离家出走，更是冒失危险之举。造成这种状况的深层原因可能是：习明缺乏自我认知和角色定位；人生缺少规划，没有理想和责任感；思想不成熟，缺乏理性和自控力，对自己反省不够，对社会缺少了解…… (2)关于家长：孩子出现学不用心、上网成瘾的现状，与家长平时教育失当、监管失职有密切关系。面对孩子的过失或缺点，家长动辄打骂，教育方法简单粗暴，缺乏有效的沟通和引导。从材料中可以看出，父母心里很爱孩子，很为孩子的安全和未来担心，但家庭中缺少一种温馨、民主的氛围，家长和孩子的关系也显得比较疏远。家长要反省自己的育子理念和方法，从改变自己开始，用爱、智慧和行动去引领和陪伴孩子健康、快乐地成长。
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