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重庆市巴蜀中学2017届高三上学期第一次月考语文试题参考答案 1.D（获得升华的不是“社会主义法治”而是“道德与法律”） 2.A（将“法律和道德实现了相对分离”的原因归结为时代的发展和工商业社会生活的刺激，理解有误） 3．D（“要向国际社会看齐”说法不正确） 4．C 5．B（“选拔举人”错误，应是选“进士”中优秀者担任。） 6．D（“推荐自己喜欢的人担任要职”“受到皇帝责难”错误。） 7．（1）沿途收留难民，船超重而毁坏。刘鸿训跳入水不太深的沙滩，坐小船，漂泊三天三夜，才得以到达登州回复命令。（得分点：“收”“仅”“报”各1分，大意2分） （2）刘鸿训身居要职，处理朝廷政务意志坚定。皇帝有做的不妥的地方，退朝后说“皇帝到底是年幼的君主。”（得分点：“政府”“不可”“冲主”各1分，大意2分。） 8．原因：①眼中景生愁，没有秋高气爽，只有茫茫的江面和寂寥的天空中南飞的大雁，这种空阔寂寥的秋景生发了诗人的愁绪。（2分） ②（2分）心中景色生愁。诗人想到颠簸漂泊的征夫、凄凉孤独的思妇和被秋雨伤害的农人，心中生出愁绪。③（2分）联想到自己的处境而伤心，秋雨催白了头发，想到岁月飞逝，催生了暮愁。 9．效果：“惟”是“只”的意思（1分），描写了诗人正在内心孤寂渴望得到慰藉的时候天空飞过了几只大雁的情景（1分）。一个“惟”字，表现了不仅不能慰藉自己的孤独无聊（1分），反而因为大雁的出现增添了新的一层伤心（1分）的失望苦闷的心理感受（1分）。 10．描写：①直接描写，通过“微”描写了风的轻柔微弱。（2分） ②间接描写，通过写开门、竹动、露滴枝上，侧面写出了风的细微。（2分） ③间接描写，通过写诗人的惊坐“思悠哉”“疑是故人来”的动作和情态，表现了风的微弱细柔。（1分） ④间接描写，通过诗人想象风掀开门帘，吹拂绿琴上久积的尘埃，表现了分的细微。（1分） 11．心理：既埋怨友人未来又渴望友人能够尽快到来的心理。（2分） 表现：①借对风的诉说来传达了对友人的心里话。借希望风吹落我绿琴上的尘埃，表达希望友人早日到来，我自己拂掉绿琴上的尘埃，为友人演奏，传达了诗人的渴望心理。 ②双关。表面上说风何时能为我拂掉琴上的尘埃呢？实际上是故人何时真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰藉知音，其中更多传达了老友到来的渴盼。（2分①②分别从内容和技巧上答的，答到任何一点都给2分，两点都答到的，只能给2分） ③用典。化用俞钟典故，表明就是因为老朋友没在，我才没有弹琴的意绪，让绿琴蒙上厚厚的尘埃，一方面有盼望的心理，另一方面也有埋怨的心理。（2分） 12．（1）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻 （2）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 （3）千嶂里，长烟落日孤城闭 13．（1）CE（C项恰当全面，得3分，E分析正确但是局部的，2分，A原因分析不全面，1分，B周小燕这样做的目的不符合材料意思，D“学生的演唱，拉近了……距离”与材料信息不符。） （2）①早在半个世纪之前，周小燕就在欧洲享有了“中国之莺”的美名。 ②她数次作为国家文化使者被派到苏联、波兰等国去访问，每到一处都受到当地的热烈欢迎。 ③先后荣获中国音乐艺术最高荣誉奖“金钟奖”、法国政府授予的“法国国家军官勋章”等。（一点2分） （3）①她培养了无数声乐人才，他们在国内外的比赛及演出中为国争得了荣誉。 ②利用寒暑假带领学生有计划地进行巡回讲学，普及高雅艺术，培养音乐人才。 ③赴外地亲自为师资力量相对薄弱地区的声乐演员和教师上课。 ④年逾八旬，亲自主持晚会，用出色的讲解、真诚和热忱，拉近了观众与高雅艺术的距离。 ⑤善于抓住最关键问题，指导学生有方。 （4）（1）对祖国的情怀方面，对祖国饱含深沉的爱，将自己的声乐艺术实践植根于国家民族艺术的沃土之中。（2）对音乐的追求方面，①对理想的执着追求，永不停息。②对艺术精益求精，用心歌唱，付出的心血和辛苦高于常人。③开拓创新，探索美声唱法与中国传统歌唱美学有机结合的新路子。 （3）自身特点方面，①音色华丽，气质高雅，演技圆熟。②乐观豁达，淡泊名利，逆境不屈，师品高尚。 （4）教育培养人才方面，注重音乐人才的培养和高雅艺术的普及。 14．C（“力能扛鼎”比喻笔力雄健。“马齿徒增”谦称自己虚度年华，没有成就。这里适用对象和感情色彩都不对。“屡试不爽”，屡次试验都没有差错。这里望文生义了。“泥沙俱下”，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。“目光如炬”，形容见识远大。“剖腹藏珠”，为外物所伤，轻重倒置。） 15．A（B项搭配不当。“担任各级学校的中高层管理岗位”，动宾搭配不当，可改为“担任……职务”，或改为“在……岗位任职”。C项，“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”之间是包含关系，不可并列。D项句式杂糅，“坚持德才兼备、以德为先为标准”是“以德才兼备、以德为先为标准”和“坚持德才兼备、以德为先的标准”的杂糅。） 16．B（①处，前几句陈述对象都是客商，应该站在客商的角度陈述，保持陈述角度的一致性，选“他们的眼神和心灵也跟着这飘拂的绿色慢慢柔软了下来”。②处“举臂广迎四海客，张袖包纳八方宾”传达的主要是对所有宾客的热情和接纳，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“不曾”“今始”，传达了对特定对象的热切期盼，与后文的“热切”相应和。） 参考译文 刘鸿训，字默承，长山人。父亲刘一相，由进士任南京吏科给事中。追究以前的宰相张居正之事，执政的人忌恨他，离开京城爲陇右佥事。以陕西副使而终。 万历四十一年，刘鸿训登第，由庶吉士授予编修。神、光二宗相继去世，刘鸿训到朝鲜颁布诏令。刚一入境，辽阳陷落。朝鲜爲他建造两艘大船，从海路而回。沿途收留难民，船超重而毁坏。刘鸿训跳入水不深的沙滩，坐小船，漂泊叁天叁夜，绕得以到达登州回覆命令。遭遇母亲的丧事，服丧期满，晋升右中允，转任左谕德。父亲去世而回。天啓六年冬，起任少詹事，违抗魏忠贤，被贬斥爲民。 庄烈帝即位，官拜礼部尚书兼东阁大学士，参预机密事务，派使者去召他。刘鸿训叁次推辞，皇上不许。崇祯元年四月回朝。在那时，魏忠贤虽失败，其党羽仍兴盛，刚晋升的谏官群起抨击他。各执政者曾与魏忠贤共事，不敢明显地爲他辩白。刘鸿训到来，毅然主持公道，贬斥杨维垣等，人们感到非常痛快。而御史袁弘勛本来是由杨维垣这些人推举，想合谋攻击排斥刘鸿训，党人就可以安心了。袁弘勛又诋毁刘鸿训出使朝鲜，满载貂皮、人参而归。锦衣佥事张道濬也诬陷攻击刘鸿训，刘鸿训上奏章辩白。给事中颜继袓説：“鸿训在先朝时被削夺官职。朝鲜一役，船坏，仅以身免。请求诏令刘鸿训入宫值班，共同谋划兴邦安国攘除祸乱之策。至于袁弘勛藉题害人，张道濬越位乱政，不重重惩罚他们不会有停止的时候。”皇帝认爲说得对。给事中邓英就全部告发袁弘勛接受贜物，并説袁弘勛送千金给杨维垣，得以做御史。皇帝发怒，免去袁弘勛官职等候审讯。不久高捷上疏説刘鸿训斥责攻击奸臣杨维垣，错误地主张焚毁《要典》，皇帝以妄言责备他，停止了他的俸禄。 七月，因四川贼寇平定，加授刘鸿训爲太子太保，进升文渊阁。皇帝屡次召见廷臣。惟独刘鸿训应对敏捷，説人民困苦是由于官吏失职，请求皇帝长久任用专人完成任务。以尚书毕自严善于治理赋税，王在晋善于治兵，请求皇帝倚重信任。皇帝起初很器重他。关门之兵因缺饷而起哄，皇帝心意贵怪户部。而刘鸿训请求调发钱裕 叁十万，以示皇恩浩荡，由此失去皇帝旨意。没多久，御史田时震弹劾刘鸿训，刘鸿训数次被弹劾，连续上奏章爲自己辩白。皇帝不听，发到廷臣之中议罪。 第二年正月，刘鸿训被谪官戍守代州。刘鸿训身居官府，决心进取。皇帝有所不妥，煺朝后説：“皇上到底是年幼的君主。”皇帝听説后，十分恨他，想置其于死地。依靠诸大臣极力援救，纔得以稍微从轻处罚。七年五月在戍所去世。逼玉时，恢復他的官职。
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