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12.⑴答C给3分，答D给2分，答A给1分。 【解析】A项“吕叔湘影响不大”不妥，后文有“吕叔湘在语文教学的圈子里，是振聋发聩的人物”；B项“对吕先生意见的轻视”说得过于绝对；E项作者所感激的是近90岁高龄的吕叔湘还在惦记、关心自己，而不是对方没有挑自己的毛病。 （2）①他发现《人民文学》上很多错误，并一一订正。②他翻译的民俗学著作，译文就是很好的汉语教材。③他撰写《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》和《文言虚字》等，影响很大。（每点2分，意思对即可） （3）①治学严谨认真，社会责任感。对《人民文学》中的错误忿忿不平，写信一一订正。 ②治学生动，做学问深入浅出。把枯燥的语法教活，用最平白的方式教给别人。 ③研究领域广泛。涉及翻译、文言及现代汉语语法学、中学教育（或语文教学）等方面。 （每条2分，意思对即可） ⑷ 观点：中学生学习一点语法是很有必要的。 理由：①学习语法可以提高中学生的语言能力。语言文字的运用包括语法分析是一种技能，既知其然，又知其所以然，才会得到巩固和提高。②学习语法可以维护汉语的纯洁。中学生应该像吕叔湘先生一样，具有强烈的社会责任感，积极、认真地纠正语言文字错误。③学习语法有利于文化的传承。中学生有文化传承责任，应学习吕叔湘先生，具有浓烈的人文情怀。④ 学习语法要“活”，深入浅出，培养自己观察和分析语言现象的习惯。 （观点2分，理由任选3条作答，每条理由2分。只答观点不给分。意思对即可。其他如有道理亦可得分） 13．D(①不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾。②炙手可热：气焰很盛，权势很大。不能形容电视剧热门。③不胜其烦：烦琐得让人不能忍受。正确。④莫衷一是：不能得出一致的结论。正确。⑤不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不合语境。⑥求全责备：苛责别人，要求完美无缺。正确) 14．C(A结构混乱。“据……大数据显示，”是“据……”和“……显示”两种句式的杂糅，可改为：①“……数据显示”；②或“据……数据”；③或“从……数据来看”。另外，“游客人数最多的景区为杭州西湖，309万人次涌进西湖景区，，搭配不当，可改为“游客人数最多的景区为杭州西湖，达309万人次”。B成分残缺。应在“从温饱到环保”后加上“的转变”。D前后矛盾。可删去“左右”。） 15．答案：C 详细解析：根据所给语段的话题，比较所给四个选句关联词的逻辑关系，应该用“即使……也”更好。 16. ① 如何预防流感呢 ②（每年）注射流感疫苗 ③增强身体的抵抗力（每句2分，意思对即可） 17．参考示例：(1) 80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了-（3分，把握三个“比较”；出生类别、身高体重、机能综合素质。意思相近即可）(2)生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。（2分，其他理由言之成理酌情给分） 18．【立意参考】这是一则任务驱动型作文，根据材料，可以有如下立意：①从动物园管理层面来看，可以赞同“对野生动物园安全问题的审视”这一观点，由野生动物园的安全问题说开，无论是景区安全问题、生活安全问题乃至社会安全问题都值得重视，不能玩忽懈怠，更不能总是以生命为代价来敲响警钟。由此及彼，以小见大；②从伤者的行为层面来看，可以认同“对不守规则的反思”这一观点，从女子无视园区规则的行为延伸到中国社会普遍存在乱闯红灯、乱过马路、乱插队、公共场合吸烟、医闹等不守规则的现象，从而警醒人们增强规则意识；③从网友的议论层面来看，可以针对“更有将愤怒指向老虎”的观点展开议论，指出面对问题要理性思考，认真反思，而不是调侃，更不是恶意中伤。当然，行文也可以辩证分析，关键是要紧扣材料，言之有理，持之有据。
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