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山西重点中学协作体2017届高三上学期第一次模考语文试题及答案解析(2)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2016-10-11 22:18

二、古诗文阅读
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成下题。
张希崇,字德峰,幽州蓟县人也。希崇少通《左氏春秋》,复癖于吟咏。
阿保机南攻,陷其城,掠希崇而去。阿保机询希崇,乃知其儒人也,因授元帅府判官。天成初,契丹平州节度使卢文进南归,契丹以希崇继其任,遣腹心总边骑三百以监之。一日,召汉人部曲之翘楚者,谓曰:“我陷身此地,度日如岁,尔辈得无思乡者乎!”部曲皆泣下沾衣,且曰:“明公欲全部曲南去,善则善矣,如敌众何?”希崇曰:“俟明日首领至牙帐,则先擒之,契丹无统领,其党必散。且平州去王帐千余里,待报至征兵,逾旬方及此,则我等已入汉界深矣,何用以众少为病!”希崇遂以管内生口二万余南归。唐明宗嘉之,授汝州防御使。唐明宗嘉之,授汝州防御使。
希崇既之任遣人迎母赴郡母及境希崇亲肩板舆行三十里观者无不称叹历二年迁灵州两使留后。先是,灵州戍兵岁运粮经五百里,有剽攘之患。希崇乃告谕边士,广务屯田,岁余,军食大济。清泰中,希崇厌其杂俗,频表请觐,诏许之。及高祖入洛,乃复除灵武。希崇叹曰:“我应老于边城,赋分无所逃也。”因郁郁不得志,久而成疾,卒于任,希崇素朴厚,尤嗜书,莅事之余,手不释卷。不好酒乐,不蓄姬仆。祁寒盛暑,必俨具衣冠。事母至谨,每食必侍立,俟盥漱毕方退,物议高之。在邠州日,有民与郭氏为义子,自孩提以至成人,因愎戾不受训,遣之。郭氏夫妇相次俱死。郭氏有嫡子,已长,时郭氏诸亲与义子相约,云是亲子,欲分其财物,助而讼之,前后数政不能理,遂成疑狱。希崇览其诉,判云:“父在已离,母死不至。正称假子,孤二十年抚养之恩:傥曰亲儿,犯三千条悖逆之罪。颇为伤害名教,安敢理认田园!其生涯并付亲子,所讼人与朋奸者,委法官以律定刑。”闻者服其名。
希崇亦善观象,在灵州日,见月掩毕口大星,经月复尔,乃叹曰:“毕口大星,边将也,月再掩之,吾其终欤!”果卒于郡。
(选自《旧五代史•张希崇传》,有删改)
4.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是(    )
A.明公欲全部曲南去,善则善矣   全:保全
B.祁寒盛暑,必俨具衣冠。       俨:使……整齐
C.有剽攘之患                   攘:侵夺
D.及高祖入洛,乃复除灵武       除:排除
5.下列对文中划线部分的断句,正确的一项是(    )
A.希崇既之/任遣人迎母赴郡/母及境/希崇亲肩板/舆行三十里观者无不称叹/历二年/迁灵州两使留后
B.希崇既之任/遣人迎母赴郡/母及境/希崇亲肩板舆行三十里/观者无不称叹/历二年/迁灵州两使留后
C.希崇既之/任遣人迎母赴郡/母及境/希崇亲肩板舆行三十里/观者无不称叹/历二年/迁灵州两使留后
D.希崇既之任/遣人迎母赴郡/母及境/希崇亲肩板舆行三十里/观者无不称叹/历二年/迁灵州两使留后
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
A.张希崇在阿保机南征时被俘带走,后经阿保机询问,了解到他的儒生身份,被拜封为元帅府判官。
B.张希崇凭着他多年的经验积累,上任灵州后,就命令戍边的士兵屯田耕种。军队不仅有了粮食,还解决了长途运粮之忧,深得朝廷赞许。
C.善观天象的张希崇发现星象有变,认为毕口大星代表的是镇守边地的大将,却被月亮遮住了,这就预示着他的生命大概就要终结了。因此郁郁不得志,不久果然死于郡中。
D.张希崇之所以把郭氏家产全部判给郭氏嫡子,是他认为养父活着的时候,养子就离开了,养母死的时候,养子也不来守孝。如果只说是养子,就辜负了二十年的养育之恩;倘若是亲儿子,就犯了大逆不道的罪。
7.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)待报至征兵,逾旬方及此,则我等已入汉界深矣,何用以众少为病!
(2)清泰中,希崇厌其杂俗,频表请觐,诏许之。
(二)古诗词阅读(11分)
阅读下面一首词,然后回答文后小题。
青玉案
曹 组
碧山锦树明秋霁。路转陡、疑无地。忽有人家临曲水,竹篱茅舍,酒旗沙岸,一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里,一声征雁,半窗残月,总是离人泪。
8.上片后四句写景,描绘了怎样一幅图景?试结合具体诗句作简要说明。(5分)
9.整首词中包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化?请结合诗句简要说明。(6分)
(三)默写(6分)
10.请你补全下列名篇名句。
(1)《卖炭翁》中描写卖炭翁身穿衣着的诗句是“_________________,______________.”
(2)有的诗词开篇以景托情,奠定了全文感情基调,如白居易《琵琶行》中的:_______,_________。
(3)秦观在《鹊桥仙》中表达自己独特的爱情观的诗句是:_________________,________________.




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