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【解析】 16．本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答时，首先要理解题干的要求，“流放到宁古塔官员的不幸”，然后锁定答题区域，整合信息即可。重要信息在第2-3段可找出。“当时的宁古塔几乎不是人间的世界，流放者去了，往往半道上被虎狼恶兽吃掉，甚至被饿昏了的当地人分而食之。”说明宁古塔这个地方凶险，路途充满艰险；“当时的流放有着很大的株连规模。全家流放、祸及九族，甚至邻里，几十人、百余人的队伍，浩浩荡荡。”说明流放之人往往是家庭型的，亲属性的，株连的性质较多；“到了目的地，选出一些女的卖给娼寮，选出一些男的去换马。”说明流放之人境况很差。 17．本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。分析写顾贞观营救老友吴兆骞这件事的原因，可从结构和内容角度进行。结构上，承上启下，承接上文说到的“最珍贵、最感人的友谊必定产生在朔北和南荒的流放地”，启下写到了东北人的性格和流放者的“精神遗留”。从内容上，写出了顾贞观和吴兆骞两人之间珍贵的友谊，也写出了吴兆骞作为流放者处境的艰难。 18．本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。分析句子的含义，重点要把握句子所在的语境。如在第7段中，开头提到了“流放无论如何也是对文明的一种摧残”，然后写出了“但宁古塔那样的流放方式却永远也出不了《离骚》《史记》和《红楼梦》”，意思很明显，作者是在抨击宁古塔式的流放方式，同时也强调了这种流放方式对文人的巨大摧残；遭受着身体的摧残，即便是心灵的高贵，也很难有屈原等的伟大作品。 19．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究作者的情感态度，重点分析作者在文中叙述了哪些内容，即对象，然后分析作者对这些对象的感情倾向。如第1-3段，写出了宁古塔式的流放方式，第7段中“但流放无论如何也是对文明的一种摧残”，表达了作者对于这种流放方式的抨击之意，也表达了对于流放之人的同情；第3-4段，写出了流放之人和外人之间珍贵的友谊，表达了对这种友谊的赞美之意；第7段中“凭着这种高贵，人们可以在生死存亡线的边缘上吟诗作赋，可以用自己的一点温暖去化开别人心头的冰雪，继而可以用屈辱之身去点燃文明的火种”表达了作者对于这些身处困境依然保持内心高贵的流放之人的敬佩之意。分析时，要结合文本的内容，做到有理有据。 六、作文（70分） 20.阅读下面的材料，按照要求作文 。 玄难双臂直上直下，猛攻而前。乔峰呼的一拳打出，一招“冲阵斩将”，正是“太祖长拳”中的招数。众人尽皆识得，当时那是武林中最为流行的武功，就算不会使的，看也看得熟了。这一招姿势既潇洒大方已极，劲力更是刚柔并济，原来乔峰功力炉火纯青，竟将这普通一招发挥出极大威力，武林高手毕生所盼望达到的拳术完美之境，在这一招中显露无遗。 ——金庸《天龙八部》第十九章 要求：选准角度，明确立意，自拟标题，除诗歌外文体自选；不要脱离材料含义的范围作文。字数不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查写作能力。分析立意时，重点要抓住关键句，如“原来乔峰功力炉火纯青，竟将这普通一招发挥出极大威力，武林高手毕生所盼望达到的拳术完美之境”，可分析出虽然这一招很多人都知道，但是只有乔峰将此功练得炉火纯青，才使得发挥巨大的威力，把一件简单的事做到极致就是完美，由此可立意为：精益求精，追求完美，平凡与不平凡，有实力才是硬道理等。
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