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三、文学类文本阅读（25分） 11．（1）选E得3分，选C得2分，选B得1分，选AD不得分。 【解析】A老人的儿女并不孝顺自己的父亲，如大儿子买了礼物却没给父亲送去，其他两个孩子，明知父亲身体不好，却很少去看望父亲。B．本文并不是采用对话形式推进情节，而是老人的内心独白。 D．儿子把门掩上，是怕老人说的话被朋友和同事们听到。 （2）①提供人物活动背景。父亲就是在越下越大的雨中去看望小儿子并最终独自回家的。②凸显人物性格。雨越下越大，父亲双腿湿透，却依然为子女考虑，更能体现父亲的善良和子女的冷漠不孝。③象征（暗示）人物处境。“雨”一直在下，始终没停，父亲最终双腿湿透回家，都暗示着父亲生活的寂寞与凄凉。（每点2分，共6分） （3）①不能删除。两个“从来”具有强调作用，一方面是小儿子强调酒和小菜的稀罕，要突出自己对父亲的孝顺体贴；另一方面强调父亲从来没有得到过小儿子的真正关心。（3分） ②心理描写。“老伴儿死得太早”点明父亲晚年孤寡的处境，“太遗憾”说明父亲自己此刻感觉很幸福，与父亲凄凉的现实处境形成鲜明对比，加深了小说的讽刺意味。（3分） （4）示例 ①为自己能拥有这样优秀的子女而感到由衷的骄傲。从职业来看，文中父亲的儿女都是社会上的优秀人才，父亲想到自己的子女时会油然产生骄傲之情。（4分） ②是一种自我欺骗与宽慰。父亲得不到子女关爱，内心是失落的，但又不愿承认现实，不断地说自己儿女很优秀，只是刻意的自我宽慰。（4分）（其他答案，言之成理也可） 四、实用类文本阅读（25分） 12．（1）选E得3分，选A得2分，选C得1分，选BD不得分。 【解析】B．“也可以一睹诺奖得主风采”于文无据。C．芒罗的走红既有社会的因素，也有芒罗自身的因素，故C项说法不太准确。D．“都是”说法绝对。 （2）含义：用比喻的手法介绍阅读小说的方式——读者要从新的角度重新认识世界。（2分）作用：①是对前文“看世界，或许有新的角度，文学就可以帮助人们重新认识世界”的观点的形象说明，也与下文人们从她的作品里重新认识世界的事实相印证；（2分）②直接引用传主的话，凸显了传主的文学观点，增加了文本真实性。（2分） （3）①创作体例上，以短篇小说见长，善于从日常生活寻找创作素材，反映社会现实。②创作风格上，大都以安大略省为背景，情感真实，笔触细腻，文笔朴素、精准、传神。③创作视角上，芒罗善于从女性视角讲述家庭妇女的故事，家庭妇女在婚姻与家庭中的态度与抉择成为她写作中最常见、最重要的一个主题。④创作手法上，用创作来传承记忆，并用记忆来丰富和深化叙述，将记忆与现实生活重新组合。（每点2分，答对三点给满分） （4）①是对芒罗个人成就的承认。芒罗的小说采用传统手法，拒绝现代派的创作手法，其独到的眼光和叙事风格得到了读者和文学界的认可。②是加拿大文学和女性文学的荣耀。诺奖的桂冠第一次戴在了一位加拿大作家的头上，而且还是一位女性。③是对执著文学理想的褒奖与肯定。芒罗从小就喜欢阅读，对写作充满热情。第一本小说集屡次被出版社拒稿，也没有气馁，而是想方设法求得发表。诺奖的获得是对文学理想者的接纳与肯定。④是对短篇小说的巨大鼓励。短篇小说在欧美文学界曾经地位低下，往往得不到人们的足够重视，芒罗是继契诃夫等短篇小说大师之后的又一颗短篇小说明星。（每点2分，共8分） 五、语言文字运用（20分） 13．A【解析】屡试不爽：屡次试验都没有差错。同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论（多用于否定式）。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。 14．C【解析】A．句式杂糅，“根据”与“显示”删除一个。 B．不合逻辑，“凡是”与“不少”前后矛盾。D．语序不当，“与版式设计有机结合”调至“的图片”前，并在“文意”后加顿号。 15．B【解析】C．两个分句的陈述对象分别是夜空中和村庄，描写出的是村庄当时的情景，与前后文都不能照应勾连。D．前句与前文“狗语”照应，但后句的陈述对象是“村庄”，与下一句“那是人之外的另一种声音”语意不能连贯。A、B两项在话题对象上与上下文均能照应衔接，但B项“狗的声音”在句子开头，比A项的表达更加紧密连贯。 16．①经常被误认为就是有知和无知的区别 ②而在于是不是明事理③也还是无法改变一个人的糊涂或愚蠢（写出一处得1分，写出两处得3分，写出三处得5分，意思对即可得分） 17．校级考试中，如违纪违规行为被当场发现，考生须签字留存，固定证据；如在评卷过程中发现雷同卷，须复核违纪违规事实。（3分）教务处复核后，通知考生处理决定，考生可选择接受处理决定，如对处理决定有异议，可陈述或申辩，处理结果将记入学生在校行为档案。（3分） 六、作文（60分） 18．思路点拨：漫画上的男子手持写着“营养”字样的喷壶，给一盆鲜艳的花朵喷洒，全然不顾身后地里几近枯萎的花朵。 这幅漫画是有着深切的现实关切度的，可以联系教育均衡、个人发展、行业垄断、区域差异、政策倾向、资源配置等多个方面进行思考，立意没有什么难度，主要是谈“均衡发展”“同步发展”“全面发展”等问题。
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