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12.（1） E、C（答E给3分，答C给 2分，答A给1分，答B、D不给分。 A项分析概括基本正确，他转系与自身的思维特点有关，但并不是唯一原因，表述不够严谨，因此选A项得1分。 B项这句话强调的不是杨守敬绘图的必要性，而是传主组织全面绘图的必要性，因此选B项者不得分。 C项分析的是本文的一个局部表述，分析合理，因此选C项者得2分。D项“反映出谭其骧矛盾的心情和茫然的心理”表述不合适，其实顶礼膜拜与质疑并不是矛盾的，更不能说明他心理茫然，因此选D项者不得分。E项既是对本文整体内容的一个概括，也是对本文和相关链接之间关系的一种理解。传记最后一段概述他晚年的规划，这的确能印证相关衔接内容中葛剑雄对他的评价，该选项能准确、细致地覆盖本文和相关链接的核心观点，因此选E项者得3分。） （2）① 有自知之明，确定合适的努力方向，锲而不舍，终身以之。② 注重集体研究与协作，善于与人分享学术研究成果。③ 不迷信权威，在研究领域有所成就。④ 肯下功夫，弥补弱势。⑤ 为学术而献身。他锲而不舍，孜孜不倦，将才华无私地奉献给学术。（答对两点得3分，答对三点得5分，答对4点得满分。） （3）①本文叙述了传主在不同历史时期的具体贡献，介绍自己的生活工作经历和著作成就，叙述的内容具有客观性。 ②本文为自传，以第一人称为叙述角度，自述在历史地理方面的成果，叙述的角度更显真切。 ③引用历史地理专家葛剑雄对传主谭其骧的评价，侧面烘托了传主形象，增强了文章的真实性。 ④语言表达比较客观，平实自然，没有任何修辞渲染，没有过多艺术的加工。 （答案分别从叙述的内容、角度、方式和语言表达等方面来说明传记叙述的真实性。每点2分，答对其中任何三点即可得满分。） （4）① 谭其骧所说的“不迷信”，是不迷信学术权威，不迷信前人的研究成果。例如他不迷信杨守敬的学术成果，编纂了《中国历史地图集》；他佩服钱大昕和王国维，但又勇于质疑他们的研究结论；对于治理黄河的学者，他也敢于质疑，得出更为客观的研究结论。（2分） ② 在学术研究时，我们确实不能盲目迷信前人的观点和结论。不迷信，才能发现问题，超越前人。我们对前人的观点不能亦步亦趋，而是要勇于求真，探究真理，实事求是，得出客观的结论。（3分） ③ 但“不迷信”并非对前人的研究成果全盘否定，对于前人正确的研究结论，我们要相信，并积极继承，在继承的基础上推进学术进步。例如谭其骧主编《中国历史地图集》，就吸收了杨守敬部分研究成果。（3分） （该题考查考生对实用类文本进行综合探究的能力。对于这个问题，首先应该解释“不迷信”的意思以及在谭其骧身上的体现，其次是正面分析“不迷信”的价值，然后辩证分析“迷信”与“相信”的关系。） 13. A (B项“差强人意”指大体上还能使人满意；C项“望其项背”指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式）；D项“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐（不好的事物) 。） 14.C（A宾语残缺，“环境恶化”后加上的困境；B中途易辙，造成句子成分残缺，应该将“在”提到句首；D 项主客颠倒，应改为“大多数中国读者对于艾丽斯•芒罗这个名字”。） 15.C（解析试题分析：②中的“这一结论”指的就是文段中的第一句话，③与②构成了转折关系。⑥④①叙述的是纳粹德国下普通人的人性中的“恶”，⑤中的“在人性的恶的参与下”指的就是⑥④①，所以选C） 16. [答案] ①在设定的目标完成以后 ②没有太多人相信我可以做到 ③人真的是需要为自己设定目标 (不要求与参考答案一模一样，意思大致相同即可给满分。写出一句1分，写出两句3分，写出三句5分。) 17.参考示例： （民主）表决要公开，不能搞独裁。民主靠大家，心中得掂量。（3分）（意思对表达合理即可） （富强）农合农保来，生活有保障。共同求发展，创建富强国。（3分）（意思对表达合理即可） 18.作文简析： 是一个人生选择。生活在别处，还是低俯此处？ 1.我们口口声声宣称的“当初”或“如果那时……”，我们活在自己勾画梦想的概念世界里，而当下的呼吸、今明的阳光，我们反而视而不见。当下最精彩，过去，无需怀念。无需怀念的，如童年，如那时花开，如彼时，如昨日…… 2.我们都会因生存而屈就，放弃内心的欲求，最终成了那个只能在心中怀念自己的小丑。于此，我们需要做好人生的每一份抉择，让每一份角色，不理离本心、初心……选择了坚定，坚定后断无怀念。“人生两条路，走一条念一条”，并不适用于每一个人（参照佛罗斯特诗歌）。做自己喜欢的，响应自己的内心的呼唤，遵循本心和初心（荣格心理学）…… 当然，现实和所想本无冲突。梦想的羽翼，有现实的助力，才能够实现。可靠的，可爱的，两者本可兼顾。
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