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广西河池市高级中学2017届高三上学期摸底考试语文试题参考答案 1 、C 2、A 3．B（B项移花接木，那是“支撑这一观念的人认为 ”，并非作者观点。） 4．B（给文言断句的前提是粗通大意，再结合语境和文言文行文规则进行断句。） 5．D（在本文的语境下，“五行”指的是我国古代称构成各种物质的五种元素，即水、火、木、金、土。） 6．C（张冠李戴。和庾亮说的是温峤，不是郭璞。） 7．（1）（郭璞）于是暗中联络了亲戚朋友数十家，准备迁移到东南去避难。（“于是”、“潜”、“姻呢”、各1分，省略句式1分，句意1分） （2）当初，郭璞常说：“杀我的人是山宗。 ”到这时果然有姓崇的人在王敦面前说郭璞的坏话。（“初”、“至是”、“构”各1分，介宾短语后置1分，句意1分） 【参考译文】 郭璞字景纯，河东郡闻喜县人。父亲郭瑗，任尚书都令史。当时尚书杜预对朝廷制度进行了一些增减调整，郭瑗常常予以辩驳纠正，因此以公正端方著称，后死在建平太守任上。郭璞喜好经书学术，学问渊博而有大才，但不善于语言表达，他的词赋自中兴以来首屈一指。他喜好古文奇字，精通阴阳术数及历法算学。有一个叫郭公的人，客居于河东，精通卜筮之术，郭璞跟从他学习卜、筮。郭公授予他《青囊中书》九卷，由此他通晓五行、天文、卜筮之术，能攘除灾祸，通达冥冥的玄机，就是京房、管辂这样的人也比不上他。 惠帝、怀帝之际，河东之地首先出现了骚乱。郭璞卜了一卦，丢下书策长叹一声说：“哎呀，老百姓将要陷于异族统治之下了，故乡之地将要受到匈奴的蹂躏啊。”于是暗中联络了亲戚朋友数十家，准备迁移到东南去避难。他们到达将军赵固那里，正遇上赵固所乘的一匹好马死了，赵固非常痛惜，不愿接待宾客。郭璞来见他，守门人不让郭璞进去。郭璞对他说：“我能使马死而复生。”守门人很吃惊连忙告诉赵固。赵固马上出来见郭璞，对他说：“你能使我的马复活吗？”郭璞说：“需要健壮的汉子二三十人，每人手持一根长竿，往东走三十里，在山丘树林里有一个土地庙，使用长竿拍打，就会出来一物，要迅速捉住带回来。得到了这个东西，马就可以复活了。”赵固照着他说的去办，果然捉住了一个像猴子一样的东西，便带了回来。这个像猴一样的小兽一见死马，便对着死马的鼻子呼吸，一会儿马就站了起来，昂头嘶呜，吃起料来和平常一样，可那个像猴～样的怪兽却不见了。赵固惊奇欣喜，送了许多钱财作为报答。 王敦将要叛乱，温峤、庾亮让郭璞占卜，郭璞回答说不能判定。温峤、庾亮又让为他们占凶吉，郭璞说：“大吉。”郭璞走后，和庾亮议论说：“郭璞说不明白，是他不敢明言，或许上天要夺王敦之魄。今天我们为国家办大事，郭璞说大吉，是说明举事必定会成功。”于是劝帝讨伐王敦。当初，郭璞常说：“杀我的人是山宗。”到这时果然有姓崇的在王敦面前说郭璞的坏话。王敦将要起兵，让郭璞占卜，郭璞回答：“不会成功。”王敦怀疑他曾劝告过温峤、庾亮，又听他报的凶卦，便对他说：“你再为我占一卦，看我寿命长短。”郭璞回答：“根据刚才的卦，你若是起兵，不久就有大祸，若是住在武昌，寿长不可限量。”王敦大怒道：“你的寿命你知道吗？”郭璞说：“我就会死在今天中午。”王敦恼怒，把他抓起来，命令押到南冈处死。郭璞这年四十九岁。到王敦乱平，追赠为弘农太守。 8．“刺”字形象地表现了“乱山”山势的陡峭、高耸；（1分）赋予“乱山”以人性，仿佛它也替荆轲抱憾，如利剑般刺向秦都；（1分）呼应了“荆轲刺秦”的故事；（1分）寄托了诗人对荆轲的深刻同情。（2分） 9．相同：两首诗都赞美了荆轲精神和壮举；（2分）不同：袁诗赞美中有同情，将刺秦失败归因为“匕首无灵”；（2分）尹诗赞美中重批评，认为荆轲“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。（2分） 10．（1）淇则有岸，隰则有泮。 （2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 三、文学类文本阅读（25分） 11．（1）DA （答D给3分，答A给2分，答B给1分，答C．E不给分） （2）①贪婪、见利忘义：糜子在和堂兄历经艰难找到人参之后，想要占为己有。 （2分） ②凶残：为了独占人参，不惜将自己的哥哥五花大绑，置之死地。 （2分） ③愚昧：相信了哥哥编造的故事，对之深信不疑。 （2分） （3）①本篇小说题目颇具特色，设置了悬念，能引发读者阅读兴趣。 （2分） ②对小说情节的形成有重要作用，使小说情节合情合理。谷子把刀插在岩峰缝是小说的重要情节，使其编故事自救的情节合情合理。对谷子来说这把刀救了性命，确实是“吉之刀”。 （2分） ③暗示小说的主题。因这把“吉之刀”，糜子没有杀害堂兄。但这是因为糜子贪念过重，没有想起以前谷子把刀插在岩缝，折射出人性中贪婪丑恶的一面。（2分） （4）人性有真善美的一面也有假恶丑的一面，本文主要展示了人性凶残丑陋的一面。（2分） ①小说中谷子和糜子是堂兄弟，本应同甘共苦，但在利益面前，弟弟糜子不惜痛下杀手，而侥幸逃脱的哥哥也在想“如果我先醒来，被五花大绑的人就是糜子了”，充分展示了人性丑的一面。（2分） ②作者意在引发我们的反思，希望我们摒弃假恶丑，追求真善美。（2分） ③现实生活中我们更应该摒弃人性中假恶丑的，追求真善美。（2分） 12．B （①石破天惊原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。这里改成“惊天动地”。 ②气贯长虹：贯，贯穿。正义的精神直上高亢，穿过彩虹。形容精神极其崇高，气概极其豪壮。③闪烁其辞指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。改为“含糊其辞”话说得不清不楚，含含糊糊。形容有顾虑，不敢把话照直说出来。④望其项背表示赶得上或比得上。⑤巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。⑥尸位素餐比喻空占着职位而不做事，白吃饭。） 13．C（A项，成分残缺，应在句尾加上“的 规定”。B项，不合逻辑，应删除“和欢迎”三个字。D项“不仅有些外资大店”语序不当。） 14．B（解析：本题主要是对词语的搭配和语境的掌握。根据题目后面的内容不同于前面描述的内容，所以排除A．D项。第一空白处和第二空处是并列关系， “既……，也……”用否定的意思表示并列的关系，第三空白处是对前面的转折，用“而是”来修饰。根据题意的顺承关系，第四空白处应当是对前面整体内容的一种递进关系，而不是转折关系，所以用“而且”修饰。最后两个空白处表示递进关系。故B 项正确。） 15．①月冷水洗手却没有作用 ②用什么办法能解除手辣呢 ③用热水洗手也不错 （写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。） 16．示例：紫砂壶的成型过程，首先是通过打泥条、做壶身，并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏制；而后是对制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工。 （内容完整，给l分；归属得当，给l分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要求，酌情扣分。） 17．漫画作文其实也是材料作文，审题立意的关键是明白漫画的寓意。这则漫画的寓意很明显，揭露了我们当前教育只重分数不重品德的不良后果。 参考立意提示虽然给了三个角度：孩子的角度，学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德；家庭角度，期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本；学校社会方面，评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。但是，这三个角度本质没有区别，都是要重视品德教育。 其实从小男孩的得意忘形入手可以写出较为深刻的作文。我们可以深思为什么一张非常容易得到的“学习进步奖”就让孩子兴奋到如此程度。背后的原因又是什么呢？当然我们可以归结为德育的缺失。但是，又是什么导致我们德育的缺失呢？要知道，“德育缺失”也是“果”，“因”是我们的教育评价体系。如果能想到这一层，就可以称得上“透过现象看本质”，这就可以称得上发展等级中的“深刻”了。 事实上，我们德育疲软的根本原因就在于我们教育的唯分数论，唯升学论，唯证书论，唯文凭论，一句话就是我们太急功近利了。如果学生能从漫画表层寓意中追本溯源到这一层，笔者认为这也是一等立意。 立意提示： （1）孩子角度：学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。 （2）家庭角度：期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本。 （3）学校社会方面：评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
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